Durée
17h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences dentaires | 2 crédits | |||
| Bachelier en médecine | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les concepts suivants seront abordés au cours :
- Evolution des représentations médicales au cours du temps
- Santé/maladie/qualité de vie
- Déterminants de la santé et inégalités sociales
- Rôle du soignant dans l'interrelation patient/soignant
- Processus de deuil dans le décours de maladies chroniques
- Modèles de croyances de santé
- Communication professionnelle médicale
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Objectifs généraux:
Le cours vise à travailler la représentation du rôle du soignant dans la relation avec le patient, que ce soit dans le cadre de maladies aigues ou de maladies chroniques (en visant la compréhension de l'intérêt d'une posture éducative).
Objectifs spécifiques:
- Porter un regard évolutif sur le rôle du médecin à travers l'histoire des pratiques et du monde médical de l'Antiquité au 21ème siècle
- Etudier les représentations de « santé-maladie-qualité de vie » et leur évolution, du point de vue du soignant et du patient
- Appréhender les problèmes de santé dans un réseau de cause-conséquences et sortir de la relation linéaire causale « une cause = une maladie »
- Connaitre l'impact des inégalités sociales et des déterminants de la santé dans la prise en charge des patients
- Apprendre à approcher le patient comme un apprenant particulier interagissant dans un environnement particulier
- Définir des éléments qui constituent une relation thérapeutique de qualité
- Connaitre et comprendre les concepts relatifs au processus de deuil chez le patient
- Connaitre et comprendre des modèles de croyances de santé
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les séances de cours comprendront des exposés théoriques, des séances de mise en situation et de simulation de questions d'examen.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Le cours théorique est donné en présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un syllabus intitulé « Introduction aux rôles sociaux et à la culture des professionnels de la santé, des malades et des patients » est utilisé comme support de cours. Les modifications éventuelles seront rendues disponibles sur « MyUlg ».
Lectures conseillées (pour en savoir plus) :
- Fleming ML & Parker E 2015, Introduction to Public Health, 3rd ed, Elsevier, Australia.
- Tulchinsky TH & Varavikova EA 2000, The New Public Health : An introduction for the 21st century, 1st ed, Academic Press.
- Brignon J & Gallouj C 2011, Précis de santé publique et d'économie de la santé, 2sd ed, Edition Lamarre, France.
- Rapport de l'OCDE : http://www.oecd.org/fr/els/systemes-sante/Panorama-de-la-sante-2013.pdf
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation consiste en un examen écrit de type QCM.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Sophie DEGRANGE Département des Sciences de la Santé publique Nutrition, Environnement et Santé Université de Liège Avenue de l'Hôpital, 3 - Bât.23 4000 Liège Tél: 0032 4 366 92 99 sophie.degrange@ulg.ac.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
L'introduction du cours a été donnée en présentiel.
Les autres parties du cours ont été dispensées à distance (voir matière ci-dessous) et par l'intermédiaire de quizz et d'exercices mis en ligne via eCampus (SPOC) et MyULiège (tout le reste).
Matière de l'évaluation
Introduction
Évolution de la médecine et des représentations et croyances sur la santé: un chapitre sur cette revue historique a été posté sur MyULiège. Nous venons de poster une série de questions qui vous aideront à aborder cette matière. Pour l'examen, des questions seront reprises parmi cette liste.
PARTIE 1 Évolution sanitaire des populations et inégalités sociales de santé
Chapitre 1. Évolution des profils de mortalité et de morbidité des populations dans le temps et l'espace y intégrant les inégalités sociales de santé: vous disposez déjà à l'heure actuelle d'un powerpoint qui a été posté sur MyULiège. Un rapport de l'OCDE (Health at a Glance: Europe 2018, 22 novembre 2018) a également été posté, il fait partie de la matière d'examen, plus précisément les pp. 19-40 et 81-108 pour ce chapitre. Nous venons de poster une série de questions qui vous aideront à aborder cette matière. Pour l'examen, des questions seront reprises parmi cette liste.
Chapitre 2. Déterminants psychosociaux de la santé: un powerpoint va être déposé sur MyULiège et la partie "Risk factors" du rapport OCDE (pp. 111-129) est à considérer comme matière d'examen pour ce chapitre. Une liste de questions va être postée dans les prochains jours afin de guider l'étude de cette matière. L'examen reprendra quelques questions parmi cette liste.
PARTIE 2 Dimension humaniste
Chapitre 3. Éthique - Les enjeux de justice dans le contexte de la pandémie mondiale liée au SARS-CoV2 : des textes vont être déposés pour lecture et analyse avec l'aide d'une série de questions.
Chapitre 4. Le patient - partenaire de soin, évolution de la posture du soignant face à l'évolution des soins de santé. Un SPOC (SCES0001 Introduction à l'Education Thérapeutique du Patient) est déposé sur la plateforme eCampus. Une série de questions vous sera également adressée afin de préparer l'apprentissage de cette matière. L'examen reprendra quelques questions de cette liste.
Méthodes d'évaluation
100% : examen écrit à distance. Les questions se présenteront sous forme de questions à choix multiples (QCM).
Contact
Pour toute demande : plverdin@uliege.be (04/366.45.44) et anthony.cannata@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Introduction
Évolution de la médecine et des représentations et croyances sur la santé: un chapitre sur cette revue historique a été posté sur MyULiège. Nous venons de poster une série de questions qui vous aideront à aborder cette matière. Pour l'examen, des questions seront reprises parmi cette liste.
PARTIE 1 Évolution sanitaire des populations et inégalités sociales de santé
Chapitre 1. Évolution des profils de mortalité et de morbidité des populations dans le temps et l'espace y intégrant les inégalités sociales de santé: vous disposez déjà à l'heure actuelle d'un powerpoint qui a été posté sur MyULiège. Un rapport de l'OCDE (Health at a Glance: Europe 2018, 22 novembre 2018) a également été posté, il fait partie de la matière d'examen, plus précisément les pp. 19-40 et 81-108 pour ce chapitre. Nous venons de poster une série de questions qui vous aideront à aborder cette matière. Pour l'examen, des questions seront reprises parmi cette liste.
Chapitre 2. Déterminants psychosociaux de la santé: un powerpoint va être déposé sur MyULiège et la partie "Risk factors" du rapport OCDE (pp. 111-129) est à considérer comme matière d'examen pour ce chapitre. Une liste de questions va être postée dans les prochains jours afin de guider l'étude de cette matière. L'examen reprendra quelques questions parmi cette liste.
PARTIE 2 Dimension humaniste
Chapitre 3. Éthique - Les enjeux de justice dans le contexte de la pandémie mondiale liée au SARS-CoV2 : des textes vont être déposés pour lecture et analyse avec l'aide d'une série de questions.
Chapitre 4. Le patient - partenaire de soin, évolution de la posture du soignant face à l'évolution des soins de santé. Un SPOC (SCES0001 Introduction à l'Education Thérapeutique du Patient) est déposé sur la plateforme eCampus. Une série de questions vous sera également adressée afin de préparer l'apprentissage de cette matière. L'examen reprendra quelques questions de cette liste.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
100% : examen écrit à distance. Les questions se présenteront sous forme de questions à choix multiples (QCM).
Contact(s)
Pour toute demande : plverdin@uliege.be (04/366.45.44)