Durée
30h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
| Master en logopédie, à finalité | 3 crédits | |||
| Master en sciences psychologiques, à finalité | 3 crédits |
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours vise à initier les étudiants aux grands principes de l'intervention orthopédagogique visant à optimiser le développement et le bien-être des personnes en situation de handicap. L'angle choisi sera d'envisager ces personnes à différentes périodes de leur vie (perspective Life Span) et de tenter d'en comprendre les facteurs influençant leur adaptation aux divers milieux environnementaux. Pour ce faire, il s'agira notamment de familiariser les étudiants à l'analyse des besoins des personnes en situation de handicap et de ceux de l'entourage distincts et en prenant en compte leur évolution.
Les travaux pratiques, sous forme d'Apprentissage par Résolution de Problème et de visite sur le terrain, ont pour objectifs d'amener l'étudiant à réfléchir à un projet d'intervention adapté aux situations et aux besoins, de développer sa connaissance des réseaux d'intervention auprès des personnes en situation de handicap à différentes périodes de vie, de développer des capacités d'interaction avec différents acteurs en réseaux impliqués dans une situation donnée.
Les thématiques abordées touchent notamment à l'intervention précoce, l'annonce du diagnostic, l'autodetermination, l'intervention auprès des enfants avec troubles du spectre autistique, intervention auprès d'enfants avec syndromes génétiques, prématurité, l'intervention en guidance éducative auprès de parents, l'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle chez les adultes avec déficience intellectuelle, l'intervention en situation de maltraitance/négligence. Les thématiques peuvent varier d'une année à l'autre.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de ce cours et des travaux pratiques, l'étudiant sera capable de réfléchir à un projet d'intervention adapté aux situations et aux besoins de personnes en situation de handicap. Il aura une connaissance des réseaux d'intervention auprès de ces personnes à différentes périodes de vie.
Savoirs et compétences prérequis
Les unités d'enseignement en pré-requis ou corequis sont présentées au sein de chaque programme
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le dispositif pédagogique prévoit plusieurs méthodes d'apprentissages pour permettre aux étudiants d'appréhender les principes de l'intervention auprès des populations déficient ou à risque. Il est donc proposé aux étudiants des contenus théoriques, des présentations par des professionnels spécialisés dans certaines intervention spécifiques, des vidéos, un travail de groupe, une observation en situation réelle (si les possibilités d'accueil le permettent) et des séquences d'apprentissage par résolution de problèmes (APP).
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
présentiel et Apprentissage par résolution de problèmes
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les notes de cours seront mises en ligne sur la plate-forme e-campus dans l'espace du cours dédié.
Modalités d'évaluation et critères
En juin :
Evaluation basée sur :
- Participation obligatoire aux ARP
- Présentation orale par groupe de deux autour d'une thématique et des observations individuelles sur le terrain
- Examen oral (interrogations sur les thématiques vues en cours et sur les présentations des étudiants)
- Participation obligatoire aux ARP (les étudiants n'ayant pas participé aux ARP durant l'année ne seront pas admis en seconde session)
- Amélioration du travail à l'écrit suivant les commentaires (en cas d'échec sur cette partie)
- Examen oral (interrogations sur les thématiques vues en cours et sur les présentations des étudiants)
L'étudiant doit avoir satisfait aux différentes parties de l'évaluation (ARP, travail de groupe et examen oral) pour réussir le cours. Lorsqu'une des parties est en échec, la note globale de l'unité d'enseignement est la note de la partie en insuffisance.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
La présence aux séances d'APP est obligatoire et conditionne l'accès à l'examen oral. L'étudiant devra satisfaire à chaque partie du cours pour obtenir une note finale de réussite. Lorsqu'une des parties est en échec, la note globale de l'unité d'enseignement est la note de la partie en insuffisance.
Contacts
Prof. L. Rousselle, Chargée de cours
laurence.rousselle@uliege.be
Assistants :
Fanny Brévers : brevers@uliege.be
Céline Fortin : fortin@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Concernant les cours initialement organisés en présentiel, différents changements ont été opérés:
- Cours proposé via la plateforme Lifesize
- Power point, lectures envoyés aux étudiants accompagnés des attendus en terme de compétences et acquis à développer/maitriser à la suite de ces lectures
- Activité proposée sur eCampus accompagnée d'une fiche spécifiant les tâches à réaliser par les étudiants (lectures, réflexions, mises en pratique). Un forum de discussion est également mis à disposition des étudiants.
Concernant les présentations orales des étudiants initialement organisées en présentiel:
Le power point de présentation est pré-enregistré à distance et placé sur ecampus à destination de tous. Une fois que les étudiants auront pris connaissance des différentes présentations, il leur est demandé d'envoyer les questions et réflexions en suspens. Celles-ci seront, une nouvelle fois, placées sur ecampus à destination de tous.
Matière de l'évaluation
La matière d'évaluation est inchangée:
- Matières des cours proposés en présentiel
- Matières de cours réorganisés à la suite de la pandémie
- Travaux écrits des étudiants: la sélection des travaux à maitriser pour l'examen sera envoyée aux étudiants pour le 1 mai 2020, au plus tard
Méthodes d'évaluation
Examen oral organisé via la plateforme Zoom.
L'horaire de passage sera défini en collaboration avec les étudiants.