Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours vise à initier les étudiants aux grands concepts-clés de la psychologie du handicap au travers des principales classifications internationales.
Un focus particulier sera mis sur la déficience intellectuelle d'origine génétique et les différences intersyndromiques.
Pour chaque type de handicap présenté, seront passés en revue :
le développement psychomoteur,
le développement cognitif
le développement communicatif et langagier
le développement affectif et attachement
le développement émotionnel
le développement social
Introduction
Bref aperçu historique de la notion de handicap
Droits des personnes handicapées
L'organisation de l'enseignement dit "spécialisé" en Belgique
Terminologie et classifications
Définition de l'OMS
Classification internationale du Fonctionnement du handicap et de la santé
Processus de production du handicap
Epidémiologie, origine du handicap et annonce du diagnostic
Dépistage
Diagnostic prénatal et annonce
Prévention et intervention
Déficience intellectuelle
Déficiences visuelles et cécité
Déficiences auditives
Troubles du spectre de l'autisme
Handicaps physiques
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de ce cours, l'étudiant sera sensibilisé aux caractéristiques du développement psychologiques des personnes avec déficiences physiques ou mentales et aura une meilleure compréhension des enjeux psychologiques des interventions et du rôle du professionnel auprès des personnes en situation de handicap.
Savoirs et compétences prérequis
PSYC5868-1 : Psychologie de la cognition et du langage (partim I)
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours théorique ex-cathera et illustrations de cas par des projections vidéo
Un pool de questions sera proposé sur e-campus au terme de chaque chapitre.
Un feed-back sera donné sur les réponses via e-campus.
Ces questions vous permettront de vous entraîner utilement en vue de l'examen et de guider votre étude.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel
présentation de vidéos d'illustration de différents types de handicaps
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Recommandé
Les diapositives de cours seront mises en ligne sur MyULg.
Bibliographie pour aller plus loin (non obligatoire)
Rondal, JA, & Comblain, A. (Eds.) (2001) Manuel de psychologie des handicaps : Sémiologie et principes de remédiation. Mardaga
Nader-Grobois, N. (2015) Psychologie du handicap. De Boeck
Pagès, V. (2015) Handicaps et psychopathologies. Dunod
Poussin, M. & Galiano, AR (Eds.) (2014) Psychologie du handicap : 13 études de cas. Editions In Press
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit : Questions ouvertes
La matière comprend :
- le contenu des diapositives,
- le cours oral (exemples et commentaires oraux de l'enseignant)
- les vidéos présentées au cours
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
a.comblain@uliege
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Sur e-campus
Powerpoints enrichis de commentaires audio
Fichier pdf des powerpoints
Forum de discussion pour poster des questions sur les présentations
Sur My-ULg
Podcasts (version mp4 des ppt commentés)
Matière de l'évaluation
Pour les questions ouvertes (données à l'avance) se limiter à celles relatives au
Déficience intellectuelle
Pour les questions fermées : toute la matière
Des quizz corrigés (exemples de questions) sont postés sur e-campus afin de vous guider dans votre étude
Méthodes d'évaluation
Evaluation à distance
30 questions fermées sur e-campus (du type de celles proposées dans les quizz d'exemple)
1 question ouverte provenant du pool de questions fournies (3/4 page A4 maximum à encoder dans e-campus)
Contact
a.comblain@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Matière identique à celle de juin
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Modalités identiques à celles de Juin
Contact(s)
a.comblain@uliege.be