Durée
15h Th
Nombre de crédits
| Master en journalisme, à finalité | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
a. Introduction : qu'est ce que l'épistémologie. place dans la philosophie. Problèmes particuliers des différentes sciences : normes et objectivité ; spécificité des sciences ; question de l'expérimentation.
b. La notion de vérité : histoire des formes de production du vrai (M. Foucault)
c. La philosophie des sciences : historique de quelques théories (L'inductivisme, le falsificationismes, Popper, les paradigmes de Kuhn,¿). Nouvelles théories : la sociologie des sciences, le constructivisme.
d. Comment la science est-elle articulée à la culture ?
Cas pratique : le cas des sciences de la nature : le darwinisme et sa réception ; l'éthologie contemporaine et la primatologie. Comment le contexte social, politique, idéologique affecte les définitions des objets scientifiques, la manière de les interroger, de récolter les informations pertinentes, ¿ (la nature est-elle vraiment naturelle ?)
e. La biologie comme science de la culture
Cas pratique : Le rôle des métaphores, des pratiques et des représentations dans l'histoire récente de la biologie : l'ovule ; l'embryologie et la génétique ; les hormones sexuelles. Comment les contextes politiques, sociaux, idéologiques mais aussi techniques ont affecté la transformation des objets des sciences bio-médicales ; comment les scientifiques construisent la réalité. Les faits scientifiques sont-ils révélés objectivement ou créés collectivement ?
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Aborder de manière critique les fondements épistémologiques des sciences et plus particulièrement de celles sur lesquelles reposent les savoirs des sciences biomédicales.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
///
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un syllabus est mis à la disposition des étudiants au début du cycle de cours.
Modalités d'évaluation et critères
Examen : écrit.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Professeur V. Despret
Département de Philosophie, bureau 2/32b
Place du XX Août
Tél: 04/366.55.98
Secrétariat: 04/366.55.99
Email : v.despret@ulg.ac.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Enseignement en présentiel jusqu'à la date du confinment. Lecture du syllabus pour les derniers cours, avec support d'encadrement par mail.
Matière de l'évaluation
Voir évalaluation
Méthodes d'évaluation
L'examen consistera en un travail écrit.
deux possibilités, parmi lesquelles l'étudiant ne devra en choisir qu'une seule.
- 1. En partant d'un point théorique (ou de plusieurs) du cours, expliquez en quoi ce que vous avez appris, à propos de ces théories,vous a intéressé, que ce soit en rapport avec votre vie professionnelle, vos études, ou encore avec ce que la crise actuelle vous oblige à traverser. Vous développerez brièvement ce point ou ces points, tels que vous les avez compris (cela ne doit pas être trop long), puis vous expliquerez ce que cela vous aide à penser dans les situations professionnelles, ou d'étude, ou en rapport avec la crise.
- 2. Autre option : Pour ceux qui voudraient s'aventurer plus loin,nous proposons de lire des articles sur la crise que nous traversons. Les étudiants chercheront des articles mais quelques uns sont sont mis à disposition , par exemple
- un article qui analyse la manière (distribué par ecampus) dont Bruno Latour envisageait la science des microbes.
- l'interview de l'anthropologue Frédéric Keck sur les pandémies :
Il y a quantité d'autres très bons articles qui s'efforcent de penser ce que nous vivons.
Par exemple, celui-ci : https://www.terrestres.org/2020/03/31/coronavirus-un-saut-de-lange-existentiel-et-politique/?fbclid=IwAR2mlgsJGQ96-NXNkyZLqXgJWR6KNUZ_ubqmyW9Az3et5pfh9UjzUDPHlz4
Ou encore celui-là : https://www.liberation.fr/debats/2020/02/19/le-virus-qui-ne-voulait-rien-dire_1778930?fbclid=IwAR09q7Hgop7axp_mPBVFaCG4VlbuA8mprad60RWbhjyUfUzSkE-My-TNzOc
Il est attendu dans ce cas que les étudiants réfléchissent à la question de « qu'est ce que cette crise nous apprend ? » Et éventuellement, « qu'est -ce qu'elle changera ? » Cela peut être dans vos métiers de soignants (ou d'autres métiers), votre vie, dans vos études, en vous appuyant sur des articles que vous trouverez, et éventuellement sur votre propre expérience professionnelle si vous êtes, dans votre profession, concernés. Vous indiquerez en notes de bas de page les références des articles que vous aurez consultés.
Le travail ne devra pas dépasser une page, caractère 12. Le travail sera envoyé en pièce attachée, sous format word avant le 11 juin à l' adresse : v.despret@uliege.be, avec le nom clairement indiqué sur la feuille, ainsi que la question que vous aurez décidé de traiter. Je vous demande d'indiquer en objet du mail que vous m'enverrez : « travail épistémologie des sciences de la santé » afin que je n'égare aucun mail. Il est impératif de bien respecter cette date.
Contact
v.despret@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
L'examen consistera en un travail écrit.
deux possibilités, parmi lesquelles l'étudiant ne devra en choisir qu'une seule.
- 1. En partant d'un point théorique (ou de plusieurs) du cours, expliquez en quoi ce que vous avez appris, à propos de ces théories,vous a intéressé, que ce soit en rapport avec votre vie professionnelle, vos études, ou encore avec ce que la crise actuelle vous oblige à traverser. Vous développerez brièvement ce point ou ces points, tels que vous les avez compris (cela ne doit pas être trop long), puis vous expliquerez ce que cela vous aide à penser dans les situations professionnelles, ou d'étude, ou en rapport avec la crise.
- 2. Autre option : Pour ceux qui voudraient s'aventurer plus loin,nous proposons de lire des articles sur la crise que nous traversons. Les étudiants chercheront des articles mais quelques uns sont sont mis à disposition , par exemple
- un article qui analyse la manière (distribué par ecampus) dont Bruno Latour envisageait la science des microbes.
- l'interview de l'anthropologue Frédéric Keck sur les pandémies :
Il y a quantité d'autres très bons articles qui s'efforcent de penser ce que nous vivons.
Par exemple, celui-ci : https://www.terrestres.org/2020/03/31/coronavirus-un-saut-de-lange-existentiel-et-politique/?fbclid=IwAR2mlgsJGQ96-NXNkyZLqXgJWR6KNUZ_ubqmyW9Az3et5pfh9UjzUDPHlz4
Ou encore celui-là : https://www.liberation.fr/debats/2020/02/19/le-virus-qui-ne-voulait-rien-dire_1778930?fbclid=IwAR09q7Hgop7axp_mPBVFaCG4VlbuA8mprad60RWbhjyUfUzSkE-My-TNzOc
D'autres articles ont été publiés entretemps dans divers organues de presse, les étudiants peuvent bien entendu s'y référer.
Il est attendu dans ce cas que les étudiants réfléchissent à la question de « qu'est ce que cette crise nous apprend ? » Et éventuellement, « qu'est -ce qu'elle changera ? » Cela peut être dans vos métiers de soignants (ou d'autres métiers), votre vie, dans vos études, en vous appuyant sur des articles que vous trouverez, et éventuellement sur votre propre expérience professionnelle si vous êtes, dans votre profession, concernés. Vous indiquerez en notes de bas de page les références des articles que vous aurez consultés.
Le travail ne devra pas dépasser une page, caractère 12. Le travail sera envoyé en pièce attachée, sous format word avant le 31 aût à 20h à l' adresse : v.despret@uliege.be, avec le nom clairement indiqué sur la feuille, ainsi que la question que vous aurez décidé de traiter. Je vous demande d'indiquer en objet du mail que vous m'enverrez : « travail épistémologie des sciences de la santé » afin que je n'égare aucun mail. Il est impératif de bien respecter cette date.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Le travail sera évalué sur base de l'originalité des idées et la cohérence de l'argumentation. Une attention particulière sera accordée, dans le cas du sujet n°2, au fait que les étudiants auront manifesté la volonté d'informer leurs propos par des lectures.
Contact(s)
v.despret@uliege.be
Notes en ligne
Notes en ligne
Les notes sont disponibles sur eCampus.