Durée
45h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en philosophie | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours comporte deux parties : une introduction à la logique formelle classique (30h) et une introduction à la philosophie analytique, qui utilise les méthodes d'analyse logique au service du questionnement philosophique (15h).
L'introduction à la logique formelle classique (Pascal Gribomont) est centrée sur les principales méthodes d'analyse des formules et des raisonnements, en logique propositionnelle et en logique prédicative (tables de vérité, tableaux sémantiques, systèmes axiomatiques). On aborde brièvement quelques développements plus récents (résolution unitaire, programmation logique). Le cours met aussi l'accent sur l'usage concret de la logique et la formalisation de raisonnements usuels. Evolution: de la théorie ancienne du syllogisme au calcul des prédicats monadiques.
L'introduction à la philosophie analytique (Bruno Leclercq) comporte huit séances consacrées à autant d'étapes importantes du développement de la philosophie analytique. Sont ainsi abordés tour à tour les grandes figures ou les mouvements de pensée suivants : Gottlob Frege, Bertrand Russell, Ludwig Wittgenstein, Rudolf Carnap et le Cercle de Vienne, les philosophes du langage ordinaire (Ryle, Austin, Strawson), Willard Van Orman Quine, les débats contemporains sur la question du réalisme (Davidson, Kripke, Putnam, Rorty), la philosophie de l'esprit (Dennett, Fodor, Searle, Churchland). Chacun de ces chapitres exige la lecture d'une série de textes fondateurs.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Assimilation active des concepts essentiels de la logique;
- Usage de la logique pour la clarification des arguments;
- Etude et pratique du raisonnement mathématique, résolution de problèmes;
- Maîtrise du développement historique général, des principales problématiques et des méthodes particulières de la philosophie analytique.
Savoirs et compétences prérequis
PHIL0042-1 Logique I
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
2nd quadrimestre
Introduction à la logique formelle classique : le mercredi à 9h00 (B28, local R21).
Introduction à la philosophie analytique : 8 vendredis de 9h à 11h (local A2/4/15).
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
On suppose que les étudiants maîtrisent la partie logique formelle du livre
L. Bouquiaux et B. Leclercq, Logique formelle et argumentation, Bruxelles, De Boeck, 3ème édition, 2017.
Pour la partie d'introduction à la logique formelle classique, un syllabus de 150 pages couvrant toute la matière est mis à la disposition des étudiants.
Des références complémentaires utiles sont :
P. Gochet et P. Gribomont, Logique (volume 1), Hermès, Paris, 1991 (3e éd. 1998).
W.V.O. Quine, Méthodes de logique, trad. fr. M. Clavelin, Armand Colin, Paris, 1973.
H.C.M. de Swart, Logic (vol. 1 et 2), Peter Lang, Frankfurt, 1993.
I.M. Copi et C. Cohen, Introduction to logic, Prentice-Hall, 1994 (10e éd. 1998).
Pour la partie d'introduction à la philosophie analytique, l'ouvrage de référence est Bruno Leclercq, Introduction à la philosophie analytique, Bruxelles, De Boeck, 2008.
Pour l'examen, chaque étudiant devra travailler en détail l'un des textes suivants (au choice) :
Frege G., « Funktion und Begriff » (1891), trad. fr. «Fonction et concept», in Ecrits logiques et philosophiques, Paris, Le Seuil, Points, 1971, pp. 80-101
Frege G., « Über Sinn und Bedeutung » (1892), trad. fr. «Sens et dénotation», in Ecrits logiques et philosophiques, op. cit., pp. 102-126
Russell B., « On denoting » (1905), trad. fr. « De la dénotation », in Ecrits de logique philosophique, Paris, PUF, Epiméthée, 1989, pp. 203-218
Wittgenstein L., Tractatus logico-philosophicus (1921), trad. fr. Granger, Paris, Gallimard, Tel, 1993
Wittgenstein L., Philosophische Untersuchungen (1945-1946, publ. posthume 1953), Préface, §§ 1-30, trad. fr. Recherches philosophiques, Paris, Gallimard, 2004, pp. 21-43
Carnap R., Der logische Aufbau der Welt (1928), Préface, §§ 1-9, trad. fr. La construction logique du monde, Paris, Vrin, 2002, pp. 53-65
Carnap R., « Überwindung der Metaphysik durch logische Analyse der Sprache » (1932), trad. fr. « La science et la métaphysique devant l'analyse logique », Paris, Hermann, Actualités scientifiques et industrielles, vol. 172, 1934
Quine W.V.O., « On what there is » (1948), trad. fr. « De ce qui est », in Du point de vue logique, Paris, Vrin, 2003, pp. 25-48
Quine W.V.O., « Two dogmas of empiricism » 1951, trad. fr. « Les deux dogmes de l'empirisme », in Du point de vue logique, op. cit., pp. 49-81
Quine W.V.O., « Le mythe de la signification » (1961), in La philosophie analytique, actes du colloque de Royaumont, Paris, Les Ed. de Minuit, 1962, pp. 139-169
Austin J., How to do things with words (publ. posthume 1962), Première et deuxième conférences,trad. fr Quand dire, c'est faire, Paris, Le Seuil, 1970, pp. 37-56
Austin J., Sense and sensibilia (publ. posthume 1962), Chap. 7, trad. fr. Le langage de la perception, Paris, Armand Colin, 1971, pp. 85-100
Putnam H., « The meaning of "meaning" » (1975), trad. partielle « La signification de signification », in D. Fisette et P. Poirier (eds.), Philosophie de l'esprit. Problèmes et perspectives, pp. 41-83
Dennett D., The intentional stance (1987), Chap.3, trad. fr. La stratégie de l'interprète, Paris, Gallimard, 1990, pp. 61-93
Searle J., Minds, brains and science (1984), Chap. 2, trad. fr. Du cerveau au savoir, Paris, Hermann, 1985, pp. 37-56
Modalités d'évaluation et critères
Un examen oral sur chacune des deux parties de la matière en mai-juin et (en cas d'échec) en août-septembre.
Les date et heure d'examen sont communiquées aux étudiants en temps utile. Pour des raisons d'équité, tous les étudiants devront se conformer à ces contraintes; sous aucun prétexte (même médical), l'examen ne sera réorganisé à un autre moment de la session.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
http://www.montefiore.ulg.ac.be/~gribomon/cours/cours.html
La première séance de la partie "Introduction à la philosophie analytique" se tiendra le 7 février 2020 à 9h.
Contacts
Pascal Gribomont
Institut Montefiore, bâtiment B28 - Sart Tilman
E-mail: Pascal.Gribomont@uliege.be
Bruno Leclercq
Département de Philosophie, bât. A1 (2ème étage) - Centre Ville
E-mail: B.Leclercq@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Introduction à la philosophie analytique : 2 leçons (Carnap, Quine) faites en mars au moyen de diaporama commentés postés sur e-campus puis suivis d'une séance de questions-réponses le 27 mars en classe virtuelle Collaborate sur e-campus); 2 autres leçons (philosophie du langage ordinaire, philosophie de l'esprit) faites directement en classe virtuelle Collaborate le 1 et le 24 (ou le 22) avril.
Logique : L'approfondissement de la logique propositionnelle a été achevé par cinq podcasts intitulés Tableaux sémantiques 1 à 5. L'approfondissement théorique de la logique prédicative ne sera pas réalisé cette année.
Matière de l'évaluation
Introduction à la philosophie aalytique : la matière se limitera aux contours du manuel du cours (l'ouvrage d'Introduction à la philosophie analytique) et donc à ce qui a été vu avant Pâques (de Frege aux philosophes du langage ordinaire). La séance qui se tiendra après Pâques se fera pour information mais ne sera pas l'objet de l'évaluation.
Logique: la matière théorique se limite à ce qui a été vu en présentiel et dans les cinq podcasts "tableaux sémantiques". Les types d'exercices se limitent à ceux qui ont été abordés en présentiel. Les podcasts et documents intitulés "exercices" reprennent des exercices du type de ceux qui ont déjà été vus; aucun exercice de type nouveau ne sera ajouté.
Méthodes d'évaluation
Introduction à la philosophie analytique : Chaque étudiant pourra individuellement choisir (choix communiqué à l'enseignant au plus tard le premier jour de la session) entre trois manières de présenter l'évaluation :
a. un examen oral, qui se fera préférentiellement en présentiel ou à défaut (si la situation sanitaire l'exige) par visioconférence
b. un examen écrit, qui se fera préférentiellement en présentiel ou à défaut (si la situation sanitaire l'exige) à distance (dispositif à définir)
c. un travail de 5 à 8 pages, qui présenterait les grandes thèses et grands enjeux d'un des textes du portefeuille de lecture ET mettrait ces thèses et enjeux en discussion avec les positions d'auteurs antérieurs et/ou d'auteurs postérieurs à l'auteur du texte (ex. s'il s'agit d'un texte de Carnap : montrer en quoi certaines des thèses du texte prolongent ou au contraire questionnent celles de Frege, Russell ou Wittgenstein, puis en quoi Quine ou Austin vont reprendre ou au contraire mettre en question ces thèses de Carnap).
Ces aménagements des modalités d'examen se font toutefois sous réserve des consignes sanitaires ainsi que des consignes institutionnelles qui seront issues dans les prochaines semaines.
[addendum suite au message du Recteur du samedi 11 avril : Il est désormais décidé qu'aucun examen présentiel ne sera organisé en juin à l'Université de Liège. Pour l'examen oral (choix a) ou pour l'examen écrit (choix b), ce sont donc les modalités de l'examen en ligne qui prévaudront pour cette session de juin.]
Logique: L'examen aura lieu le mardi 2 juin de 9h30 à 11h30. Chaque étudiant recevra les consignes et son questionnaire à 9h30 par courriel (adresse officielle MyULiège) et renverra ses réponses à 11h30, aux deux adresses courriel indiquées sur le questionnaire.
Contact
Introduction à la philosophie analytique : les questions (de matière et d'organisation) sont à poser préférentiellement sur le forum de discussion e-campus de manière à bénéficier à toutes et tous.
Logique: les contacts habituels restent d'application.
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Introduction à la philosophie analytique : la matière se limitera aux contours du manuel du cours (l'ouvrage d'Introduction à la philosophie analytique) et donc à ce qui a été vu avant Pâques (de Frege aux philosophes du langage ordinaire). La séance qui se tiendra après Pâques se fera pour information mais ne sera pas l'objet de l'évaluation.
Logique: la matière théorique se limite à ce qui a été vu en présentiel et dans les cinq podcasts "tableaux sémantiques". Les types d'exercices se limitent à ceux qui ont été abordés en présentiel. Les podcasts et documents intitulés "exercices" reprennent des exercices du type de ceux qui ont déjà été vus; aucun exercice de type nouveau ne sera ajouté.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Introduction à la philosophie analytique : Chaque étudiant pourra individuellement choisir (choix communiqué à l'enseignant au plus tard le premier jour de la session) entre trois manières de présenter l'évaluation :
a. un examen oral par visioconférence
b. un examen écrit à distance (transmis par courriel)
c. un travail de 5 à 8 pages, qui présenterait les grandes thèses et grands enjeux d'un des textes du portefeuille de lecture ET mettrait ces thèses et enjeux en discussion avec les positions d'auteurs antérieurs et/ou d'auteurs postérieurs à l'auteur du texte (ex. s'il s'agit d'un texte de Carnap : montrer en quoi certaines des thèses du texte prolongent ou au contraire questionnent celles de Frege, Russell ou Wittgenstein, puis en quoi Quine ou Austin vont reprendre ou au contraire mettre en question ces thèses de Carnap).
Logique: L'examen aura lieu le 19 août de 9h30 à 11h30. Chaque étudiant recevra les consignes et son questionnaire à 9h30 par courriel (adresse officielle MyULiège) et renverra ses réponses à 11h30, à l'adresse courriel indiquée sur le questionnaire.