Textes philosophiques contemporains

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Arnaud Dewalque

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Thème: L'Expérience subjective - Phénoménologie et philosophie analytique.
Objectif
Le cours est conçu pour fournir aux participants une compréhension du programme de recherche phénoménologique (PRP) et de sa pertinence pour la philosophie analytique de l'esprit. Remettant en question le prétendu schisme entre les traditions phénoménologique et analytique, nous examinerons comment une approche phénoménologique de l'esprit est progressivement en train de regagner du terrain à l'intérieur de la philosophie analytique. L'accent sera mis sur la notion d'expérience subjective. Une idée centrale derrière PRP est que les classes ou les types de phénomènes mentaux ne peuvent être correctement identifiés et décrits que sur la base de l'expérience subjective, c'est-à-dire sur la base de la connaissance de première main que le sujet possède de ses propres phénomènes mentaux. Cette idée présuppose tacitement une certaine conception « libérale » de l'expérience subjective (ou de la conscience), une conception qui, on le verra, était largement partagée par les premiers phénoménologues et les premiers philosophes analytiques. Cependant, dans le contexte des recherches actuelles, toutes sortes de doutes font obstacle à cette conception. La principale mission du cours est de discuter ces doutes de façon critique.
Vue d'ensemble du cours
Le cours commence par introduire PRP en distinguant deux conceptions d'expérience subjective, la conception large (ou « libérale ») et la conception étroite. On suggérera que la conception large était prédominante à l'époque où Brentano a jeté les bases de PRP et était partagée au moins par Moore et le premier Russell, alors que l'on peut faire remonter la conception étroite à C. I. Lewis et aux vues du Cercle de Vienne. Le cours continue par un examen critique des doutes qui ont été soulevés contre PRP, en demandant si ces doutes touchent la conception large de l'expérience subjective, la conception étroite, ou les deux. Il est divisé en deux parties principales. La première partie discute trois genres de doutes globaux, à savoir : les doutes à propos de l'existence et de la nature de l'expérience subjective (scepticisme ontologique : existe-t-il réellement une chose telle que l'expérience subjective ?), à propos de la valeur épistémique des comptes-rendus subjectifs (scepticisme épistémologique : les comptes-rendus subjectifs ou introspectifs sont-ils fiables ?), et à propos de la connexion entre intentionnalité et expérience subjective (scepticisme heuristique : une théorie des états mentaux en tant qu'états intentionnels ne peut-elle pas se dispenser de prendre en considération les expériences subjectives ?). La seconde partie du cours aborde des doutes plus locaux concernant certains cas controversés d'expérience subjective concernant la perception, la compréhension et l'action.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

L'objectif général est de faire le point sur quelques grandes questions de philosophie contemporaine. A l'issue du cours, les étudiants sont supposés:

• pouvoir s'orienter parmi les principales options liées aux thèmes étudiés
• percevoir ce qui est en jeu dans chacune de ces options
• maîtriser certains termes techniques

Savoirs et compétences prérequis

Le cours s'adresse aux seuls étudiants en philosophie. La capacité de lire des textes philosophiques en anglais est requise. Il est recommandé, mais non obligatoire, d'avoir déjà suivi le cours d'Histoire de la philosophie contemporaine (PHIL0010-1, A. Dewalque).

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Exposés théoriques, discussions en classe, et lecture de textes.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Le cours se tient de septembre à décembre. Première séance: 20 septembre 2019. 

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Lectures (obligatoire pour les étudiants inscrits au programme de philosophie, facultative pour les auditeurs libres): voir plan de cours à télécharger ci-dessous.
Bayne, Tim. 2008. 'The Phenomenology of Agency'. Philosophy Compass 3 (1): 182-202.
Chalmers, David J. 2002. 'Consciousness and Its Place in Nature'. In Philosophy of Mind: Classical and Contemporary Readings, edited by David J. Chalmers, 247-71. Oxford, New York: OUP.
Crane, Tim. 2001. 'The Knowledge Argument Examined'. In Elements of Mind, by Tim Crane, 93-99. Oxford: OUP.
Dennett, Daniel C. 2005. 'A Third-Person Approach to Consciousness'. In Sweet Dreams. Philosophical Obstacles to a Science of Consciousness, 25-56. Cambridge: The MIT Press.
Dewalque, Arnaud. 2011. 'Expérience Perceptuelle et Contenus Multiples'. Bulletin d'Analyse Phénoménologique 7 (1): 153-85.
Gennaro, Rocco J. 2008. 'Representational Theories of Consciousness'. In The Routledge Handbook of Consciousness, edited by Rocco J. Gennaro, 107-21. London and New york: Routledge.
Horgan, Terence E., and John Tienson. 2002. 'The Intentionality of Phenomenology and the Phenomenology of Intentionality'. In Philosophy of Mind. Classical and Contemporary Readings, edited by David J. Chalmers, 520-33. Oxford, New York: OUP.
Montague, Michelle. 2017. 'Cognitive Phenomenology'. In Philosophy: Mind, edited by D. M. Borchert, 297-326. Basingstoke: Palgrave Macmillan.
Seron, Denis. 2017. 'Brentano's Project of Descriptive Psychology'. In The Routledge Handbook of Brentano and the Brentano School, edited by Uriah Kriegel, 35-40. New York and London: Routledge.
Siewert, Charles. 2012. 'Respecting Appearances: A Phenomenological Approach to Consciousness'. In The Oxford Handbook of Contemporary Phenomenology, edited by Dan Zahavi, 48-69. Oxford: OUP.
---. 2016. 'For Analytic Phenomenology'. In Analytic and Continental Philosophy: Methods and Perspectives. Proceedings of the 37th International Wittgenstein Symposium, edited by Harald A. Wiltsche and Sonja Rinofner-Kreidl, 95-110. De Gruyter.

Modalités d'évaluation et critères

La présence au cours est obligatoire. Veuillez noter que vous pouvez manquer seulement deux séances. Si vous manquer une troisième séance, vous devrez rentrer un certificat médical. Si vous manquez une quatrième séance, le cours sera échoué. 
Il est attendu de vous que vous participiez activement. Cela inclut :

• La participation aux séances de cours
• La lecture du texte assigné à chaque séance
• L'alimentation du forum sur e-Campus (voir ci-dessous)
• La remise de votre travail final dans les temps

• La participation active pendant les séances de cours (10%)
• La participation active au forum sur e-Campus (30%)
• Le travail final (60 %)

• les entrées doivent être ajoutées les mercredis avant chaque séance de cours, au plus tard à 23:59.
• vos entrées devraient consister en une question/objection à propos d'un passage spécifique du texte assigné à chaque séance.
• vos réponses aux autres étudiants devraient toujours concerner spécifiquement la question posée ou l'objection soulevée en suggérant diverses interprétations ou en donnant des contre-arguments concrets.
• les meilleurs questions/objections seront brièvement discutées en classe.

• la pertinence de la question abordée
• la qualité formelle du texte rédigé, y compris sa clarté
• l'articulation interne et la cohérence des idées

• Longueur : 10 pages/3000 mots.
• Veuillez respecter les standards académiques en termes de style et de mise en page (Times New Roman 12 pt, paragraphes avec alinéas, texte justifié, interligne 1.5).
• Echéance : 20/01/20, 23:59
• Le travail doit être envoyé par email au format PDF à a.dewalque(at)uliege.be.
• IMPORTANT : Pour chaque retard de 24h, vous perdrez 2 points sur votre note finale. Exemples : Note originelle (11), 1 jour de retard : note finale (9). Note originelle (18), 2 jours de retard : note finale (14)

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Prof. Arnaud Dewalque Département de Philosophie 7, Place du 20-Août, Bât. A1/2e ét. B-4000 Liège Tél : 04 366 55 93

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin

Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance

Matière de l'évaluation

Méthodes d'évaluation

Contact

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept

Matière de l'évaluation

Inchangée.

Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)

Inchangées. La date de remise des travaux écrits est fixée au 28 août. En cas de difficulté liée au calendrier, n'hésitez pas à contacter l'enseignant le plus tôt possible (et, en tout état de cause, avant le 28 août) afin de convenir d'une solution alternative.

Contact(s)

Email: a.dewalque@uliege.be

Notes en ligne