Durée
40h Th, 30h Pr
Nombre de crédits
| Master en sciences de l'éducation, à finalité | 6 crédits | |||
| Master en sciences psychologiques, à finalité | 5 crédits | |||
| Certificat d'université en psychologie clinique à orientation psychopathologie | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les recherches (quasi) expérimentales dans le domaine de l'éducation sont innombrables. Une sélection s'impose donc. Les domaines abordés s'organisent autour de la problématique générale "Comment améliorer l'efficacité et l'équité des systèmes éducatifs?". Les apports de la recherche pour répondre à cette question sociétale seront passés en revue en soulignant les apports et les limites des recherches de type expérimental par comparaison à d'autres paradigmes (recherches en milieu naturel).
Les thèmes ou sujets suivants seront passés en revue :
- Quelles sont les différentes notions d'égalité et les fonctions de l'école?
- Influence de l'origine sociale sur la réussite scolaire
- Les inégalités garçons-filles.
- L'effet de la taille des classes
- L'effet des différents dispositifs pédagogiques visant à prendre en compte l'hétérogénéité des élèves (classes ou groupes de niveau).
- Evolution des performances des élèves en FWB
- Effets école, mixité sociale
- Politiques de discrimination positive
- Evaluations externes standardisées
- Politiques de reddition de comptes.
Ces différentes actions ou politiques éducatives seront envisagées en contexte, au regard des débats ou discussions politiques actuels (Pacte pour un enseignement d'excellence) ou historiques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le cours poursuit deux objectifs d'apprentissage principaux, le premier relatif à l'approche expérimentale en éducation, le second relatif aux politiques éducatives.
1. Approche expérimentale en éducation
- Connaitre les principaux acquis des recherches expérimentales et quasi expérimentales en éducation
- Situer l'apport et les limites de l'approche expérimentale par rapport à d'autres paradigmes de recherches
2. Politiques éducatives
- Analyser les politiques éducatives récentes à la lumière de cadres de références (modèles de l'égalité, théories de la justice).
Savoirs et compétences prérequis
Corequis : PEDA4039-1 - Introduction à l'approche expérimentale
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours d'approche expérimentale des problèmes éducatifs comporte 30 heures de travaux pratiques.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
En présentiel et des lectures complémentaires
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Une liste de lectures obligatoires et complémentaires est fournie en début de quadrimestre et les supports powerpoint seront mis en ligne via la plateforme ecampus au fil des séances.
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit une partie à livre fermé, l'autre à livre ouvert; QCM, questions ouvertes à réponse courte ou longue.
Le cours comporte deux partim et deux notes distinctes : une note pour la théorie et une note pour les travaux pratiques. Pour réussir, une note passable (égale ou supérieure à 10) doit être obtenue pour la partie théorique. Les étudiants ayant obtenu une note égale ou inférieure à 7 pour les TP ou pour la question intégratrice doivent améliorer leur travail.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
La présence aux séances consacrées aux travaux pratiques est obligatoire.
Contacts
Doriane Jaegers, assistante -djaegers@uliege.be
Virginie Dupont, chercheuse - virginie.dupont@uliege
Dominique LAFONTAINE, B32, 2e étage
Tél : 04/366 20 97 - dlafontaine@uliege.be
Secrétaire : Anna LETTA, 04/366 20 51 - anna.letta@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Tous les cours postérieurs au 11 mars se sont faits à distance. Les diaporamas ont été sonorisés, les étudiants invités à poser leurs questions et à interagir sur le forum d'ecampus. La séance consacrée aux travaux pratiques s'est effectuée via la plate-forme WEBEX.
Matière de l'évaluation
Certains points de matière ainsi que des lectures obligatoires ou complémentaires initialement prévus ont été supprimés.
Méthodes d'évaluation
L'examen écrit se déroulera à distance. La durée sera de deux heures et le nombre de questions réduit. Tout l'examen se fera à livre ouvert. Il ne comportera que des questions ouvertes à réponse relativement courte, pas de QCM.