Durée
20h Th
Nombre de crédits
| Master en sciences de l'éducation, à finalité | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Trois axes sont développés dans ce cours :
- Les interactions sociocognitives (travaux de groupes et tutorat)
- Les approches sociocognitives de la motivation et l'apprentissage autorégulé
- Les malentendus sociocognitifs (rapport au savoir et élèves en difficulté scolaire)
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Comprendre les fondements théoriques sous-jacents à l'organisation des différentes formes de travaux de groupes de façon à pouvoir en cerner les avantages et les limites.
Comprendre les approches sociocognitives de la motivation de façon à cerner les différentes variables sur lesquelles l'enseignant peut agir pour motiver les élèves.
Comprendre comment certains choix méthodologiques peuvent engendrer des malentendus sociocognitifs et pouvoir dégager des pistes didactiques pour aider les élèves à cerner les enjeux cognitifs des apprentissages.
Pouvoir tirer parti des apports théoriques pour analyser des pratiques d'enseignement et/ou pour concevoir des dispositifs innovants.
Savoirs et compétences prérequis
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
La méthodologie alterne cours en présentiel, lectures et travaux à distance.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Un cours introductif expliquant la structure du dossier de lectures et les travaux à réaliser à distance. A la fin de chaque thématique, un cours de synthèse et de mise en perspective.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un dossier de lectures constitué d'articles touchant les trois axes développés dans le cours. Les références de ce dossier de lectures seront mises à disposition sur e-campus.
Une copie des ppt sera mise à disposition sur e-campus.
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit.
Les modalités seront précisées lors des cours.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Il n'est pas autorisé d'enregistrer le cours.
Contacts
Annick Fagnant - afagnant@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Enseignement à distance pour les séances planifiées après le 13.03
Matière de l'évaluation
Thèmes 1 à 3 :
- Les interactions sociocognitives (travaux de groupes et tutorat)
- Les approches sociocognitives de la motivation et l'apprentissage autorégulé
- Les malentendus sociocognitifs (rapport au savoir et élèves en difficulté scolaire)
Méthodes d'évaluation
Examen écrit (une partie VF/QCM et une partie analyses de cas)
Rapport de TP
Contact
Annick Fagnant - afagnant@uliege.be
Matthieu Scheen - mscheen@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Thèmes 1 à 3 :
- Les interactions sociocognitives (travaux de groupes et tutorat)
- Les approches sociocognitives de la motivation et l'apprentissage autorégulé
- Les malentendus sociocognitifs (rapport au savoir et élèves en difficulté scolaire)
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Examen écrit (une partie VF/QCM et une partie analyses de cas) sur eCampus
La note de TP obtenue en 1ère session est reportée pour le calcul du score global du cours.
Contact(s)
Annick Fagnant - afagnant@uliege.be
Matthieu Scheen - mscheen@uliege.be