Durée
15h Th
Nombre de crédits
| Master en sciences de la santé publique, à finalité | 1 crédit |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Pédagogie en Santé :
- les mécanismes fondamentaux des apprentissages (réflexes conditionnés, automatisation, réseaux conceptuels)
- les éléments qui facilitent l'apprentissage (motivation, respect des rythmes et styles d'apprentissage, connaissances antérieures, droit à l'erreur, ...)
-le modèle ASCID, le modèle des évènements d'apprentissage
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce cours vise à outiller l'étudiant afin de développer des interventions pédagogiques les plus efficaces pour aider les individus à adopter des comportements promouvant la santé.
Pour ce faire, l'étudiant devra être capable à la fin du cours :
-d'identifier les besoins de formation dans des cas particuliers
-d'identifier les méthodes et conditions pédagogiques les plus favorables au changement de comportement en santé;
-de concevoir des séquences pédagogiques propices au changement de comportement en santé.
Savoirs et compétences prérequis
Les cours prérequis ou corequis sont présentés au sein de chaque programme.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Mobilisation de l'expérience des participants à travers le récit 'expériences d'apprentissage
Apprentissage par les pairs
Exposés interactifs
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présence obligatoire.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Seront fournies aux étudiants lors des séances en présentiel.
Modalités d'évaluation et critères
Travail écrit de mise en application des concepts enseignés.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Les notes de cours sont distribuées en séance et/ou disponibles en version électronique.
Contacts
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Cours à distance sous formats variés (ppt commenté, exercices dirigés, lectures dirigées, participation à des moments d'échanges en linge)
Matière de l'évaluation
Analyse de cas selon modèle modèle vu au cours
Méthodes d'évaluation
Trois possibilités de travail
1) Analyse écrite selon la démarche CEBOMERIOR d'un cas de problème de conduite en santé, pouvant être présenté à deux à condition :
- d'obtenir au préalable l'accord écrit du professeur
- et de spécifier l'apport de chacun paragraphe par paragraphe
3) Participation à une enquête en ligne (recueil et analyse de données) sur la Qualité de la vie
Les deux dernières modalités, avec autorisation préalable du professeur.
Les étudiants peuvent soumettre un premier jet avant la remise définitive (au plus tard le 10 juin à minuit).
Contact
d.leclercq@uliege.be
benoit.petre@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Pas de changement par rapport à la première session.
Consignes envoyées par D. Leclercq
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Travail écrit à envoyé à D. Leclercq pour le 24 août midi au plus tard
Contact(s)
d.leclercq@uliege.be