Durée
30h Th, 25h Pr
Nombre de crédits
| Master en sciences de l'éducation, à finalité | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours traite de la conception et de l'évaluation de curriculums de formation. Il se base sur une approche technologique de la formation qui vous amènera à instrumenter votre démarche et à l'envisager dans une perspective systémique.
Parmi les divers outils, "modèles", démarches proposés pour instrumenter ce processus, le "modèle BECOMERIOR" (Leclercq, 2007) nous servira de repère pour déterminer les étapes de développement d'un curriculum de formation.
Chapitre 1 : Situation du curriculum de formation (CF) parmi différents éléments du système éducatif
Chapitre 2 : Étapes de développement d'un projet
Chapitre 3 : Approche systémique
Chapitre 4 : Processus de régulation
Chapitre 5 : Les trois piliers d'un CF et la "triple concordance"
Chapitre 6 : Analyse des besoins et de l'existant
Chapitre 7 : Définition de compétences et d'objectifs de formation
Chapitre 8 : Méthodes d'intervention et d'évaluation
Chapitre 9 : Aspect de la phase de réalisation : La structuration de la matière
Chapitre 10 : Intervention : Passage à l'action
Chapitre 11 : Observation-Régulation : La mise au point expérimentale
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Analyser des (parties de) curriculums de formation relevant de contextes et de modalités d'organisation variés, sous divers angles (socio-économique, pédagogique, organisationnel, etc.) et avec différentes grilles d'analyse (outils et modèles).
- Appliquer à des cas concrets de conception ou d'aménagement de curriculums ou de cours les étapes BECOMERIOR avec leurs techniques et/ou taxonomies propres.
- Tenir compte d'une approche systémique dans l'analyse ou la conception d'un curriculum de formation.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Au niveau méthodologique, le cours repose sur des activités en présentiel et à distance :
- des exposés
- des exercices
- l'exploitation/animation de PARMs (Projets d'Animation Réciproques Multimédias)
- des analyses de cas (personnels ou fournis par l'enseignante)
- l'exploration de ressources (ex. vidéo) préalablement à un cours
- une activité coopérative menée à distance et supervisée par un e-tuteur
- l'analyse ou la création d'un curriculum/dispositif de formation
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Le cours comprend des séances en présentiel (exposés, débats) ainsi que des travaux à distance.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un syllabus est disponible en ligne.
Lectures recommandées :
- Depover et Noël (2005). Le curriculum et ses logiques. Paris : L'Harmattan.
- Demeuse et Strauven (2013). Développer un curriculum d'enseignement ou de formation. Bruxelles : de Boeck
NB : À ces références s'ajoutent des documents distribués en séance par les experts ou les étudiants-invités
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation porte d'une part, sur l'analyse ou la conception d'un curriculum (ou d'un dispositif) de formation à l'aide des concepts et outils vus au cours.
Le travail est à réaliser seul ou en duo, et sera présenté lors de l'examen oral. (90% de la note)
Le thème de ce travail doit être validé par votre professeur.
D'autre part, l'activité coopérative menée à distance compte pour 10% de la note finale.
Dans les travaux écrits, l'étudiant(e) est tenu(e) de :
- respecter les règles typographiques
- utiliser les normes APA pour citer les auteurs et établir la bibliographie
- utiliser une feuille de style et respecter des règles ergonomiques lors de la production de documents électroniques
- respecter les règles orthographiques et grammaticales
- ne pas plagier!
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Professeur :
DENIS Brigitte, b.denis@uliege.be
Assistant(e)s :
JORIS Noémie, noemie.joris@uliege.be
NOBEN Natasha, natasha.noben@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Les séances de cours ont été adaptées pour pouvoir être réalisées à distance. Les étudiants reçoivent les ressources pour découvrir le contenu matière au plus tard le jour de la séance habituelle (une annonce sur eCampus qui est envoyée automatiquement par mail). Un forum est mis en place pour qu'ils posent leurs questions. Une séance de questions/réponses en direct aura lieu lors de la dernière séance de cours.
Les étudiants peuvent prendre connaissance des ressources mises à leur disposition (diaporama commenté, exercices en ligne, documents, etc.) quand ils le souhaitent, mais de préférence avant la séance suivante (afin d'éviter une surcharge de travail).
La séance sur le système d'évaluation par SGI et degré de certitude (22 avril) a été supprimée.
Matière de l'évaluation
La matière d'évaluation reste identique (sauf le volet degré de certitude et questionnaire SGI qui n'aura pas été abordé en cours).
Méthodes d'évaluation
Les défenses orales des travaux auront lieu à distance via une classe virtuelle (étudiant seul ou en duo + enseignant). Les étudiants doivent s'inscrire, comme prévu, via un formulaire en ligne qui leur sera transmis d'ici fin avril. Ils pourront choisir parmi une large série de dates et de plages horaire.
Les étudiants devront se connecter à la salle virtuelle qui leur aura été attribuée 10 minutes avant l'heure de leur défense orale. Les étudiants doivent toujours déposer leur support de présentation en ligne sur eCampus 2 jours ouvrables avant leur date de présentation.
Contact
Professeur
b.denis@uliege.be
Assistantes
noemie.joris@uliege.be
natasha.noben@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
La matière évaluées reste identique à celle prévue initialement, elle correspond à ce qui a été vu lors des cours en présentiel et à distance (sauf le volet degré de certitude et questionnaire SGI qui n'aura pas été abordé en cours).
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Les présentations orales des travaux auront lieu à distance via une classe virtuelle (étudiant seul ou en duo + enseignant). Les étudiants doivent s'inscrire, comme prévu, via un formulaire en ligne qui leur sera transmis via une annonce eCampus. Ils pourront choisir parmi une large série de dates et de plages horaire.
Les étudiants devront se connecter à la salle virtuelle qui leur aura été attribuée 10 minutes avant l'heure de leur défense orale. Les étudiants doivent toujours déposer leur support de présentation en ligne sur eCampus un jour ouvrable avant la présentation.
Contact(s)
b.denis@uliege.be
Assistantes
noemie.joris@uliege.be
natasha.noben@uliege.be