Durée
15h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
| Master en océanographie, à finalité | 3 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue anglaise
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Dans le cadre de ce cours nous nous efforçons de décrire systématiquement une série de facettes relatives à tous les phyla d'invertébrés marins (des unicellulaires aux chordés). Sont décrits pour chacun des groupes : le plan de structure et leurs variations au sein du phylum, les larves et le mode de reproduction, les moyens de déplacements éventuels et le mode de prise des aliments. Enfin on termine par quelques remarques d'ordre plus écologique (abondance et diversité, impact sur l'environnement...).
Le cours est systématiquement illustré de diapositives (classiques ou powerpoint) de manière à montrer les organismes ainsi que de transparents pour illustrer les structures.<br /><br /> En matière de comportement, les poissons marins, et notamment les labridés méditerranéens nous fournissent un ensemble varié d'adaptations, de structures sociales, de stratégies de reproductions, en relation avec l'environnement. Les chercheurs de l'Université de Liège se sont penchés sur eux depuis plus de 40 ans, et les travaux réalisés permettent de mieux percevoir cette diversité.<br /><br /> Le cours consiste en une mise au point synthétique sur les cnidaires récifaux (morphologie, biologie, systématique, fonctionnement des symbioses, essentiellement en eaux chaudes) avant d'aborder différentes facettes de la structure et du fonctionnement des récifs coralliens : émergence paléontologique du phénomène récifal, structure et zonation d'un récif, évolution géologique des structures récifales (récifs frangeant, barrière, plateau et atolls), zoogéographie des récifs coralliens, communautés animales associées au différentes niches écologiques, fonctionnement trophique du récif, ...
Le cours se termine par un aperçu socio-économique de l'importance des récifs et les dangers qui les guettent (impact des activités touristiques, "global change", blanchiment et autres pathologies, surexploitation des ressources, ... )
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Dresser un tableau complet du monde des invertébrés marins (non planctoniques) et apprendre aux étudiants à les reconnaître et à les situer<br /><br /> Illustrer les aspects primordiaux du comportement adaptatif des poissons marins, notamment par le biais des recherches entreprises à l'ULG. Inciter les étudiants à se poser les bonnes questions et à y trouver les réponses.<br /><br /> Faire une synthèse intégrée des diverses facettes du monde récifal.
Savoirs et compétences prérequis
Connaissances élémentaires du monde animal.<br /><br /> Connaissances scientifiques de base, du niveau Candidature ou Baccalauréat en Biologie.
Connaissances de base de la biodiversité des poissons.
Clémence envers un enseignant de bonne volonté, mais anglophone par nécessité.<br /><br /> Notions de base en biologie et en écologie.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Hormis quelques visites au musée de Zoologie, les TP sont intégrés au stage de terrain organisé conjointement avec Sylvie GOBERT, pour le stage "Marine Ecology" à la Station STARESO (Corse)<br /><br /> 5 séances de laboratoire consacrées essentiellement à la morphologie macro- et microscopique (1) et la systématique (1) des cnidaires récifaux, analyse de photos et de films sur la structure et la biogéographie des récifs à l'aide du logiciel ReefCheck (2) et analyse quantitative du phénomène de blanchiment à l'aide du système et du logiciel CoralWatch.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
6 à 8 fois 2-3 heures de cours théorique<br /><br /> 4 cours durant le premier quadrimestre, incluant exposé théorique, exposé à propos de nos recherches et discussion.<br /><br /> 5 séances de cours sur base de documents powerpoint à fixer de commun accord.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Recueil de tous les transparents utilisés pour le cours distribué à la fin de chacun.<br /><br /> Diaporamas des présentations, bibliographie.<br /><br /> Syllabus disponible au 1er cours et CD-rom avec les fichiers powerpoint et une copie des logiciels utilisés lors des TP (ReefCheck et CoralWatch).
Modalités d'évaluation et critères
Examen oral : deux transparents à commenter et dix diapositives à reconnaître (en justifiant).<br /><br /> Au terme des cours, chaque étudiant reçoit une question que pourrait se poser un biologiste observant le milieu marin. Il lui est demandé de réfléchir à un programme expérimental qui permettrait de répondre à cette question.
Ce programme sera envoyé à une date précise et examiné en détail.<br /><br /> Examen oral : 1 question théorique (40%), 1 diapositive à commenter (40%) et 1 "objet" à identifier et resituer dans son contexte (20%)
Stage(s)
Stage organisé à la Station STARESO (Corse). une semaine conjointe avec le cours d'Ecologie Marine
Remarques organisationnelles
voir cours "Ecologie Marine"<br /><br /> Le calendrier des cours est communiqué dès la rentrée, il est fixé au premier quadrimestre.<br /><br /> néant
Contacts
Mathieu Poulicek: Tél 04 366 50 67 Email mpoulicek@ulg.ac.be
Patrick Dauby: Tél 04 366 33 22 Email pdauby@ulg.ac.be<br /><br /> C. Michel
Tél : + 32 (0)4 366 5007 - Fax : + 32 (0)4 366 50 93
courriel : Christian.Michel@uliege.be(Christian.Michel@ulg.ac.be<br /><br /> Mathieu Poulicek)
Unité d'Ecologie marine, Laboratoire d'Ecologie animale et Ecotoxicologie
Institut de Chimie (Bât. B6c)
B-4000 Sart Tilman
Tél : 04 366 50 67
Email : mpoulicek@ulg.ac.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Matière de l'évaluation
Méthodes d'évaluation
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
no student concerned