Introduction à la médiation

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Christine Servais

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Après une introduction consacrée à l'exposé des différents domaines concernés par la notion de médiation, on s'attache à décrire et à définir cette notion, en la mettant en relation avec celles de "communication", de "tiers", de "conflit" et de "dispositif". On distingue également "médiation culturelle" et "médiation esthétique".
Dans un second temps, on inscrit la médiation dans sa dimension sociale en exposant la manière dont les processus de médiation participent à la construction d'une culture commune et contribuent à fonder une communauté. On met en relation rituel et dispositif technique.
On examine enfin, à travers l'analyse de documents écrits et audiovisuels, différents processus de médiation mis en oeuvre par des institutions (culturelles, politiques) ou par des acteurs privés (entreprises). Cette analyse du processus lui-même se fait sur la base de quatre "espaces" (énonciation, référence, indistinction, appropriation), dont l'articulation permet de distinguer différentes formes de médiation et, partant, différentes manières de se lier et de créer/renforcer une communauté.
 

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

L'objectif du cours est de fournir aux étudiants une première approche des dispositifs et processus de médiation à l'oeuvre dans nos sociétés, et de leur donner de premiers outils afin d'en analyser le fonctionnement, les présupposés et les enjeux.

Savoirs et compétences prérequis

Aucun

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

La première partie du cours est consacrée à un enseignement ex cathedra ; la seconde consiste en analyses de documents (audiovisuels et écrits) réalisées en classe. Afin que les étudiants puissent tester leurs acquis d'apprentissage, celle-ci se termine par une analyse de documents que les étudiants réalisent eux-mêmes, par groupes de 4.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Enseignement en présentiel.
Dans la mesure où des analyses de document sont réalisée en classe et où l'évaluation finale comporte une analyse semblable, la présence au cours des étudiants est obligatoire.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Chr. SERVAIS, La Médiation. Théorie et terrains, De Boeck, 2016. 
Lecture obligatoire de :
- L'Introduction ;
- Le Chapitre 1 ;
- Un autre chapitre au choix.

Modalités d'évaluation et critères

Examen écrit composé de :
- Une question sur le cours et les lectures obligatoires (1/3) ;
- Une analyse de document (2/3)

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin

Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance

La fin du cours est régulièrement postée, séance par séance,  sous forme de fichier PDF dans MyUliège.
Il s'agit des documents à analyser, accompagnés de questions destinées à guider l'analyse, suivis, quelques jours plus tard, d'une analyse-type, proposée en guise de correctif.
3 analyses, avec leurs corrections, seront postée.
Les étudiants disposent également, toujours sur MyUliège, d'une petite synthèse des notions à utiliser dans le cadre des analyses.
Enfin, une séance de questions-réponses sera organisée sur discord chaque fin de semaine jusqu'à la fin des cours.

Matière de l'évaluation

La matière du cours faisant l'objet de l'évaluation reste la même : cours ex-cathédra + introduction, chaptire 1 et un chapitre au choix de l'ouvrage : Chr. Servais, La médiation. Théorie et terrains, De Boeck, 2016.

Méthodes d'évaluation

L'évaluation se fera sous la forme d'un examen écrit à distance.
Dans la mesure où aucune analyse n'a pu être conduite en présentiel, l'évaluation sera modifiée de la façon suivante :
La répartition des notes est modifiée comme suit :
- question théorique portant sur le cours et l'ouvrage : 10 points. Il s'agira forcément d'une question de synthèse et non de connaissance ;
- analyse d'un document : 10 points. Il ne s'agira pas de conduire une analyse de part en part, mais de répondre à des questions posées sur le document.

Contact

Christine Servais
christine.servais@uliege.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept

Matière de l'évaluation

La matière de l'évaluation pour la seconde session sera strictement la même qu'en juin.

Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)

Les modalités de l'évaluation seront strictement les mêmes qu'en juin.

Contact(s)

christine.servais@uliege.be