Durée
15h Th, 30h SEM
Nombre de crédits
| Master en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale, à finalité | 10 crédits |
Enseignant
Alvaro Ceballos Viro, Ana Estrada Arraez, Kristine Vanden Berghe
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue espagnole
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Partim: littérature
Dans ce partim du séminaire de recherche nous nous attaquerons à un corpus de témoignages de lecture: les commentaires enregistrés par des lecteurs dits « ordinaires » sur le réseau socio-numérique Goodreads. Nous l'envisagerons du point de vue des études de réception empirique (ou reader-response). Quels sont les valeurs qui sous-tendent ces évaluations d'amateurs anonymes ? Quel est le rapport que ces lectures écrites entretiennent avec le discours historiographique ? Quels usages font les lecteurs de la littérature ? Et, inversement, qu'est-ce que la littérature fait aux lecteurs ?
Concrètement, en 2019/2010 nous focaliserons des textes au statut pragmatique ambigu, entre la fiction et le discours factuel. Comment sont-ils persçus par les lecteurs ? Les classent-ils dans une catégorie nettement définie ? Nous prendrons en considération ce que la sociologie nous a enseigné ces derniers décennies sur la construction sociale du sens et du signifié des ouvrages littéraires, ainsi que l'apport des sciences cognitives à la compréhension de la compréhension des textes. Nous aurons également l'occasion de découvrir les particularités que présentent la description et l'analyse d'un corpus numérique.
Partim: lingüística
Dans ce partim du séminaire on apprendra comment manipuler des données dialectales sur la base des données réelles de l'espagnol. Dans ce but il y aura une brève introduction théorique sur la répartition dialectale de l'espagnol européen et on présentera différentes méthodes de recherche et manipulation de données.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Partie littérature
Capacité de produire une recherche cohérente et pertinente en espagnol, ainsi que d'en exposer les résultats à un public averti.
Connaissances approfondies de l'histoire politique, culturelle et littéraire de l'Espagne et de l'Amérique hispanique.
Partie linguistique
Aptitude à manipuler de manière correcte des données linguistiques réelles pour la recherche dialectale, ainsi qu'à présenter les résultats.
Connaissances basiques sur des programmes informatiques normalement utilisés pour la recherche dialectale (Excel, Systèmes d'information géographique).
Savoirs et compétences prérequis
Niveau C1 d'espagnol. Connaissances approfondies de l'histoire littéraire espagnole et de théorie littéraire. Outils analytiques de la philologie et des études culturelles.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Partim Littérature:
Le travail des premières séances présentielles sera organisé autour des lectures obligatoires, disponibles sur eCampus. Les étudiants sont censés developper également un travail personnel de recherche et de réflexion sur un texte littéraire ; ils présenteront leurs résultats devant leurs camarades.
Partim linguistique:
On donnera une base théorique sur la répartition dialectale de l'espagnol dans la Péninsule Ibérique et sur la méthodologie du traitement des données. Après, les étudiants devront appliquer ces connaissances sur les données fournies dans le cours
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Séances présentielles. Présentations du travail de recherche individuel.
Une journée d'études sera organisée dans le cadre de ce séminaire, en novembre et décembre 2019.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Partim littérature:
Chaque étudiant devra focaliser un ouvrage littéraire hispanique contemporain, reconstruire son panorama critique et analyser sa réception. Une liste d'ouvrages sera proposée en début d'année en fonction du nombre d'étudiants.
Lecturas para alimentar la reflexión
Sobre la recepción empírica de la literatura:
- Bayard, Pierre. Comment parler des livres que l'on n'a pas lus? Paris: Les Éditions de Minuit, 2007.
- Burke, Michael: Literary Reading, Cognition and Emotion. An Exploration of the Oceanic Mind, New York: Routñedge, 2011.
- Cruces, Francisco (dir.): ¿Cómo leemos en la sociedad digital? Lectores, booktubers y prosumidores, Barcelona / Madrid: Ariel / Fundación Telefónica, 2017. Disponible gratuitamente en línea en www.fundaciontelefonica.com/publicaciones
- Felski, Rita: Uses of Literature, Malden / Oxford: Blackwell, 2008.
- Manguel, Alberto: Una historia de la lectura, Madrid: Alianza, 1998 [1996].
- Piégay-Gros, Nathalie: Le Lecteur, Paris: Flammarion, 2002.
- Albaladejo, Tomás: Semántica de la narración: la ficción realista, Madrid: Taurus, 1991.
- Genette, Gerard: Fiction et diction, Paris: Seuil, 1979.
- Hamburger, Käthe: La lógica de la literatura, Madrid: Visor, 1995 [1977].
- Alberca, Manuel. El pacto ambiguo. De la novela autobiográfica a la autoficción. Madrid: Biblioteca Nueva, 2007.
- ____: La máscara o la vida. De la autoficción a la antificción, Málaga: Pálido Fuego, 2017.
- Casas, Ana (ed.): El yo fabulado. Nuevas aproximaciones críticas a la autoficción, Madrid / Frankfurt: Iberoamericana / Vervuert, 2014.
- Colonna, Vincent: Autofiction et autres mythomanies littéraires, Auch: Tristam, 2004.
- Molero de la Iglesia, Alicia: La autoficción en Esspaña: Jorge Semprún, Carlos Barral, Luis Goytisolo, Enriqueta Antolín y Antonio Muñoz Molina, Bern: Peter Lang, 2000.
Fernández-Ordóñez (2016): "Dialectos del español peninsular", en Javier Gutiérrez Rexach (ed.), Enciclopedia de lingüística hispánica, Londres/Nueva York: Routledge, pp. 387-404.
Modalités d'évaluation et critères
Partim littérature:
Évaluation continue du travail d'analyse des textes de réception. Présentation orale des résultats.
La correction des présentations tiendra compte des critères suivants :
- correction phonologique, gramaticale et stylistique
- qualité de la réflexion
- agencement d'idées et structure argumentative
- documentation
- respect des textes analysés
Partim linguistique:
L'évaluation consistera en un travail écrit, plus concrètement en la manipulation et l'analyse d'une série de données linguistiques similaires à celles discutées en classe. On prendra en compte la précision des résultats ainsi que l'argumentation des étapes suivies pour y arriver.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Cours dispensé en espagnol.
Le calendrier des séances sera fixé en concertation avec les étudiants en début d'année.
Contacts
Alvaro CEBALLOS VIRO
Dépt. de Langues et Littératures Romanes
Place Cockerill, 3/5 Bât. A-2
4000 Liège
Tlf.: +32 (0) 4366 5389
Kristine VANDEN BERGHE
Dépt. de Langues et Littératures Romanes
Place Cockerill, 3/5 Bât. A-2
4000 Liège
kristine.vandenberghe@uliege.be
Ana ESTRADA ARRÁEZ
Dépt. de Langues et Littératures Romanes
Place Cockerill, 3/5 Bât. A-2
4000 Liège
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
cf.messages et contenus envoyés sur eCampus
Matière de l'évaluation
Les contenus signalés pendant les sessions.
Méthodes d'évaluation
Partim linguistique: travail
partims littérature: évaluation continue