Durée
30h SEM, 15h Th
Nombre de crédits
| Master en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale, à finalité | 10 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les séminaires de recherche (I et II), dont les sujets changent chaque année, visent à faire travailler les étudiants dans le domaine linguistique par la réflexion sur un ensemble de thématiques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Amener l'étudiant à une réflexion critique sur la production scientifique actuelle et à la production d'une contribution scientifique personnelle dans le domaine concerné.
Savoirs et compétences prérequis
Maîtrise du français.
Maîtrise des notions de bases de linguistique générale.
Tous les cours de linguistique et toutes les lectures de l'étudiant seront mises à profit.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Lectures, débats et exposés oraux et écrits encadrés par les enseignants.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Découverte de la (des) problématique(s) au premier semestre. Travail assidu de l'étudiant tout au long de l'année: lectures et rapports de lectures, échanges entre étudiants et professeurs, exposés.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les lectures seront renseignées en cours d'année.
Modalités d'évaluation et critères
Sur le travail fourni pendant l'année (participation active) et sur l'examen (travail écrit et entretien à propos de celui-ci).
Si la thématique est identique, la qualtité de travail à fournir est supérieure au niveau II par rapport à celle requise au niveau I (cf. ECTS).
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Les séances (M.-G. Boutier, N. Mazziotta, P. Swiggers) seront programmées en fonction des horaires des étudiants.
Contacts
- Marie-Guy Boutier, professeur
- Nicolas Mazziotta, chargé de cours
- Pierre Swiggers, chargé de cours
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Suivi à distance des travaux écrits (calendrier transmis à tous les étudiants).
Matière de l'évaluation
Méthodes d'évaluation
Informations transmises aux étudiants le 21/3.
Étant donné les circonstances, nous vous proposons de passer immédiatement à la rédaction de votre dernier travail. Voici le calendrier suggéré:
1- Pour le 3 avril: Définir la question
En vous servant de vos lectures, des différents ouvrages que j'ai uploadés sur ecampus et des textes disponibles sur internet, définissez une question de recherche. La définition d'une question de recherche est un travail à part entière qui prend une forme similaire à la dernière partie des synthèses que vous avez rédigées cette année (prolongement personnel). Nous attendons de vous un exposé écrit qui aura les caractéristiques suivantes:
- Il précisera l'origine de la question que vous posez.
- Il précisera les outils (lectures) que vous comptez utiliser.
- Il annoncera éventuellement votre hypothèse.
- Il fera de deux à trois pages (Times 12).
- Il comportera une bibliographe sélective.
Nous vous lirons rapidement et nous vous fournirons des conseils et des recommandations pour améliorer la définition de la question et pour la traiter au mieux.
2- Pour le 11 mai: Première version du dossier
Votre dossier consistera en un traitement approfondi de la question que vous aurez définie. Votre apport personnel se positionnera par rapport à vos lectures et sera argumenté. Nous attendons de votre exposé écrit que:
- Il soit structuré comme un article, avec des sections hiérarchisées et numérotées.
- La question y soit définie (cf. 1) dans l'introduction.
- La conclusion évalue le travail que vous avez effectué en rappelant les objectifs et la progression.
- Il soit pourvu d'une bibliographie.
- La longueur attendue est 10 à 15 pages + bibliographie
Nous vous lirons rapidement et nous vous fournirons des conseils et des recommandations pour améliorer le dossier, mais vous devez rédiger la première version avec la même exigence que la version finale.
3- Pour une semaine avant la date finale (communiquée ultérieurement): Version finale du dossier
Vous tiendrez compte de nos recommandations pour améliorer le dossier sans augmenter le nombre de pages.
4- Pour la date finale: Exposé (si les conditions le permettent pour tout le monde)
Selon les possibilités (nous ne savons pas où la crise va nous mener et combien de temps le confinement va durer) et idéalement, vous présenterez votre travail au groupe. Nous reviendrons vers vous en temps utile pour trouver le moyen de communication le plus adapté.
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Voir "Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin" (pas de changement).
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Travail remis par email aux professeurs. Pour le reste, voir "Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin" (pas de changement).
Contact(s)
Pas de changement