Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Master en communication multilingue, à finalité | 5 crédits | |||
| Master en langues et lettres modernes, orientation générale, à finalité | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue espagnole
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Cette année académique, l'objectif majeur du cours est celui d'interroger les liens entre l'expérience urbaine et la production culturelle hispano-américaine des xxe et xxie siècles. Afin d'atteindre ce but, diverses activités seront proposées aux étudiants: la lecture des essais, des fictions, des poèmes et le visionnement de documentaires portant sur les villes de l'Amérique hispanique contemporaine et leurs représentations. La lecture des procédés textuels sera complétée par une approche sociologique et historique de la production culturelle.
Corpus de textes pour l'année académique 2019-2020:
Gonzalo Millán, La ciudad (recueil de poèmes)
Carlos Monsiváis, Los rituales del caos (chroniques)
Aníbal Jarkowski, El trabajo (roman)
Antologie de poèmes (Jorge Luis Borges, Oliverio Girondo, Daniel García Helder)
Armando Silva, Imaginarios urbanos (documentaires)
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours, l'étudiant devra être capable de proposer une lecture interprétative de textes du corpus, et d'établir des relations entre ceux-ci et leur contexte historique, social et esthétique-idéologique.
Savoirs et compétences prérequis
Bonne maîtrise de la langue espagnole (compréhension écrite et orale ; production écrite et orale).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Outre les exposés ex-cathedra, les activités d'apprentissage prévues sont les suivantes : la lecture à domicile des textes du corpus ; l'analyse en classe de ces textes ; la lecture et la discussion en classe de textes critiques ; et le visionnage et la discussion en classe de documentaires et d'entretiens.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Lectures recommandées
Altamirano, Carlos y Beatriz Sarlo, Literatura/Sociedad, 2e éd., Buenos Aires, Edicial, 2001.
Gorelik, Adrián, Fernanda Arêas Peixoto (comp.), Ciudades sudamericanas como arenas culturales, Buenos Aires, Siglo XXI Editores, 2016.
De Certeau, Michel, "Andares de la ciudad", en La invención de lo cotidiano, trad. Alejandro Pescador, México, Universidad Iberoamericana, 1996.
Lafforgue, Jorge, Cartografía personal, Barcelona, Taurus, 2005.
Rama, Ángel, La ciudad letrada, Montevideo, Arca, 1998.
Tanner, Tony, "La ciudad", en Michael Payne (ed.), Diccionario de teoría crítica y estudios culturales, trad. Patricia Willson, Buenos Aires, Paidós, 2002.
Zanatta, Loris, Historia de América Latina, Buenos Aires, Siglo XXI Editores, 2012.
NB: des lectures complémentaires seront ajoutées pendant le quadrimestre.
Modalités d'évaluation et critères
Le poids des instances d'évaluation sur la note finale est le suivant : 25% pour la participation aux discussions en classe et la rédaction d'un essai bref ou d'un compte-rendu (1200 mots) ; 75% pour l'examen oral prévu pour la fin du quadrimestre. Les critères d'évaluation sont les suivants : i) pertinence des réponses; ii) précision conceptuelle; iii) clarté de la rédaction et correction de l'expression orale.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Outre les deux heures hebdomadaires de cours, il y aura des horaires pour des tutorats individuels. Heures de permanence : le vendredi, de 16h00 à 18h00.
Contacts
Patricia WILLSON
pwillson@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Cours synchronisés sur la plateforme discord.gg. L'horaire fixé pour les cours reste le même qu'avant le confinement.
Avant chaque cours synchronisé, les étudiant.e.s reçoivent un powerpoint avec enregistrement audio. Le cours synchronisé sert alors à expliquer les points difficiles, à répondre aux questions des étudiant.e.s, à proposer et à résoudre des exercices. Après, les étudiant.e.s reçoivent des notes de cours avec des consignes d'analyse des textes vue "en classe".
Matière de l'évaluation
La matière de l'évaluation reste la même, avec la suppression du roman El trabajo (voir contenus).
Méthodes d'évaluation
Les étudiant.e.s ont rendu fin mars un essai (1200 mots), déjà corrigé individuellement.
Pour l'évaluation finale à distance, elles/ils devront:
1. rédiger une analyse (à la maison, à cours ouvert) d'un poème de Daniel García Helder ou d'une chronique de Carlos Monsiváis à l'aide de la bibliographie critique. Extension: 2 pages.
2. Elles/ils devront répondre à une question (aussi à la maison) portant sur le documentaire La Paz imaginada. Extensión: 1 page.
Cet examen à distance est à remettre lors de la session (date à déterminer).
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
La matière d'évaluation reste la même.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Pour l'évaluation finale à distance, elles/ils devront:
1. Rédiger (à la maison, à cours ouvert) une analyse de deux textes littéraires vus en classe. Extension: 2 pages.
2. Répondre (à la maison, à cours ouvert) à un question portant sur les textes de l'historien Loris Zanatta vus en classe. Extension: 1 page.
Les consignes concrètes seront communiquées aux étudiant·e·s le 17 août via courriel. Le travail est à remettre lors de la session en attachement de courriel à l'adresse électronique pwillson@uliege.be (date limite, le 4 septembre).
Contact(s)
pwillson@uliege.be