Durée
30h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La partie théorique fournit un aperçu des principales tendances de la littérature française des XVe et XVIe siècles, aperçu conçu comme un complément et un approfondissement du manuel donné à étudier (cf. ci-dessous, bibliographie). Des extraits de textes sont lus et commentés en classe pour illustrer des points de la matière.
La partie pratique vise à ce que les étudiants puissent s'approprier de manière plus détaillée une petite sélection d'auteurs et de genres caractéristiques de la période. Le choix d'extraits soumis à leur commentaire varie chaque année.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Faire connaître aux étudiants, par une approche historique et par la pratique des textes, une période importante de la littérature française qui jette, dans plusieurs genres, les bases de l'époque moderne; les amener à déterminer comment cette période littéraire s'inscrit en termes de ruptures et de continuités par rapport à la période qui la précède. Entraîner les étudiants à la recherche personnelle dans le domaine de l'histoire littéraire et renforcer leur apprentissage de l'analyse critique de textes littéraires.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours théorique se donne ex-cathedra en sollicitant la participation ponctuelle des étudiants.
La partie pratique repose sur un travail à domicile. Les étudiants recevront en début d'année un portefeuille de textes à préparer pour l'examen de janvier ((pas d'exposés en classe ni de travail écrit à remettre durant le quadrimestre). Ces textes servent de support à une étude plus approfondie quelques auteurs ou genres représentatifs de la période (poésie, prose ou théâtre). Partant d'une analyse personnelle des extraits fournis, les étudiants doivent être capables, au terme de leur préparation, de situer l'auteur et le genre, de comprendre finement le texte dans son état de langue original (on attend donc d'eux qu'ils aient vérifié le vocabulaire inconnu, bien compris la syntaxe, repéré les éventuelles figures de style), et de livrer de ce texte un commentaire en liaison avec l'intérêt - de nature variable selon les cas : littéraire, stylistique, poétique, lexicale, historique... - de l'extrait. Pour cet exercice, l'enseignant tient compte dans ses attentes de la différence de type de formation des étudiants (romanistes, historiens...).
En plus de permettre d'approfondir certains points de la matière, cet exercice vise à entraîner les étudiants à travailler de manière autonome; mais ils seront toutefois guidés dans leur démarche par quelques renvois à une bibliographie essentielle qui les aidera à alimenter leurs analyses, et des espaces seront prévus pour poser des questions durant le cours théorique ou lors des séances de monitorat. Les explications de textes faites en classe doivent aussi leur servir de modèles.
Les modalités de la partie pratique seront redétaillées par la titulaire au début de l'année.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Durée et période : 30h th. + 15h pr., 1er quadrimestre Lieu d'enseignement et horaire : jeudi de 9h à 11, A1/commu 2 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage : partie théorique ex-cathedra en présentiel; portefeuille de textes pour l'apprentissage individuel à domicile
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Manuel à étudier : R. Crescenzo, Histoire de la littérature française du XVIe siècle, Paris, Champion, 2001 (Unichamp-Essentiel). Les étudiants disposeront aussi d'un plan détaillé de la matière vue au cours théorique de manière à faciliter leur prise de notes.
Modalités d'évaluation et critères
I
Examen oral en janvier; l'étudiant devra répondre à trois questions : une sur le cours; une sur le manuel; une autre sur un des textes du portefeuille d'exercices fourni en début d'année. Au-delà de la maîtrise du cours, on attend ainsi de lui qu'il montre sa bonne intégration des savoirs et outils en étant capable de produire un commentaire original de textes non vus en classe, commentaire qui soit à la fois articulé à des cadres et alimenté par une réflexion personnelle.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Durée et période : 30h th. + 15h pr., 1er quadrimestre
Lieu d'enseignement et horaire : A1/2/Com 2, de 9h à 11h; Voir http://cipl82.philo.ulg.ac.be/horaires
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage : partie théorique ex-cathedra
Portefeuille de textes à préparer pour l'examen
Contacts
Enseignant titulaire
Nadine Henrard, Professeur,
Département de Langues et littératures françaises et romanes
Département de recherches Transitions sur le Moyen Âge tardif et la première Modernité
place Cockerill, 3 à 4000 Liège
Tél. 04 366 54 51 - Fax 04 366 58 16
E-mail Nadine.Henrard@ulg.ac.be
Serétariat : Ariane Nusgens
04 366 56 50
ariane.nusgens@ulg.ac.be(catherine.jouck@ulg.ac.be)
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Matière de l'évaluation
Méthodes d'évaluation
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Même matière qu'en janvier: le cours, le manuel de Crescenzo et le portefeuille de textes.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Examen oral sur Lifesize (le lien et une heure de passage seront communiqués à chaque étudiant). L'étudiant devra répondre à trois questions : une sur le cours; une sur le manuel; une autre sur un des textes du portefeuille d'exercices fourni en début d'année.
Contact(s)
Nadine.Henrard@uliege.be