Durée
25h Pr
Nombre de crédits
| Master en logopédie, à finalité | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours d' « Apprentissage de la Démarche Logopédique » est un cours clinique utilisant une approche pédagogique de type « Problem Based Learning », axée sur l'apprentissage contextualisé et centrée sur l'apprenant.
Les ADL sont une adaptation de ce concept au contexte particulier de la logopédie. Ils visent à développer le raisonnement clinique des étudiants, via l'utilisation de stratégies générales de résolution de problèmes et le développement d'un réseau organisé de connaissances et de compétences spécifiques. Les étudiants y travaillent en petits groupes, sur des vignettes cliniques leur proposant une situation problème à résoudre concernant la prise en charge du langage oral, du langage écrit ou du bégaiement. Accompagnés par un tuteur clinicien, les étudiants vont résoudre ensemble le problème proposé, en respectant différentes étapes : analyse de la vignette, élaboration d'hypothèses, lecture de documents complémentaires, mise en commun des informations récoltées, résolution finale du problème.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les objectifs des ADL sont liés au référentiel de compétences en logopédie :
· Les apprentissages critiques ciblés pour la compétence de traitement sont :
- Identifier et analyser les étapes d'une procédure de prise en charge et les attitudes professionnelles mobilisées
- Prendre des décisions argumentées et justifiées par rapport à la prise en charge
- Etablir et prioriser les objectifs
- Ajuster les étapes de la prise en charge
- Contrôler l'efficacité de la rééducation
- Adopter un positionnement adéquat en termes de langage, d'attitude et code vestimentaire
- Faire preuve de respect envers ses pairs
- Communiquer de façon claire, correcte, argumentée et adaptée
- Répondre adéquatement aux besoins, intérêts et préoccupations du patient et de l'entourage
- Faire preuve de flexibilité
- S'inscrire dans une démarche d'auto-évaluation
- Identifier les sources d'informations pertinentes
- Rechercher efficacement des informations cibles
- S'auto-évaluer et s'auto-réguler, mettre à jour ses connaissances de façon autodidacte ou en formation continue
- Appliquer une démarche d'Evidence Based Practice
- Modifier sa pratique suite à la rétroaction du superviseur
- Identifier les signes d'alerte des troubles logopédiques
Savoirs et compétences prérequis
Connaissance des repères et étapes de développement du langage, de l'acquisition du langage écrit et du bégaiement
Connaissance des principes et méthodes de prise en charge du langage oral, du langage écrit et du bégaiement
Le cours LOGO5012 est un corequis.
Le stage YSTG9028 est un corequis, hormis pour les étudiants diplômés de haute école ayant déjà validé un stage en logopédie.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Apprentissage par problèmes
Création d'un matériel de prise en charge, via une démarche d'Evidence-Based Practice, présenté sous forme de poster.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel: 5 séances de cours le vendredi de 9h à 13h : 21/02, 28/02, 06/03, 20/03, 27/03. La présence aux 5 séances d'ADL est obligatoire.
L'étudiant doit prévenir le responsable du cours de toute absence, dans les délais les plus courts et selon les modalités définies par le responsable du cours.
En raison des contraintes techniques liées à l'organisation des ADL (séances de cours ne pouvant pas être réorganisées), un travail sera demandé à l'étudiant en cas d'absence. Ce travail dépendra du contenu de la séance à laquelle l'étudiant était absent. Chaque absence, même sous certificat médical, donnera lieu à un travail à réaliser.
De plus, l'étudiant qui s'absenterait plus d'une fois sans justification se verra retirer 1 point de sa note globale de cours.
Par ailleurs, un travail de groupe portant sur la mise au point d'un matériel de rééducation sera organisé tout au long du quadri. Ce travail comptera pour 1/3 de la note finale du cours.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Des informations liées aux documents ressources seront mises à disposition des étudiants en version électronique sur eCampus.
La plate-forme e-campus sera utilisée pour toute information concernant le cours.
Modalités d'évaluation et critères
Un examen écrit individuel est organisé en juin. Lors de la seconde session, un examen écrit ou oral est organisé. Par ailleurs, un travail de groupe portant sur la mise au point d'un matériel de rééducation sera organisé. Ce travail comptera pour 1/3 de la note finale du cours.
L'implication et la participation active de l'étudiant sont des critères d'évaluation à part entière et peuvent moduler la note globale jusqu'à 20%.
Remarque concernant les délais de réalisation et remise de travaux : L'étudiant s'engage à respecter les délais imposés pour les travaux et documents à réaliser. Les documents remis en retard ou insatisfaisants au niveau de la maitrise de la langue (plus de 10 fautes d'orthographe d'usage ou d'accord) donneront lieu à une note d'insuffisance grave (4/20) en 1ère session et devront être rendus en 2ème session. Lors de la 2ème session, si les documents sont rendus en retard, l'étudiant se verra retirer 2 points de sa note finale de cours.
Chaque partie du cours (l'examen écrit et le travail de groupe) doit être individuellement réussie pour valider l'année. Lorsqu'une des parties est en échec, la note globale de l'unité d'enseignement est la note de la partie en insuffisance.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Un espace en ligne est disponible pour ce cours sur e-campus. Nous attendons de la part des étudiants une participation active aux séances et un investissement dans les différents travaux proposés, afin de développer leur raisonnement clinique.
Contacts
Christelle MAILLART : Christelle.Maillart@uliege.be
Anne-Lise Leclercq : AL.Leclercq@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Aucun nouvel apprentissage n'est réalisé pendant la période de confinement. La dernière séance qui aurait du avoir lieu en présentiel a été supprimée. La réalisation des travaux par groupes continue néanmoins à distance.
Matière de l'évaluation
Les étudiants seront évalués sur la présentation de leur travail de goupe qui comptera pour 1/3 de la note finale du cours, ainsi que sur les résultats à l'examen écrit. L'examen écrit portera sur la réflexion clinique autour de la prise en charge du langage oral et du langage écrit.
Méthodes d'évaluation
En juin, un examen écrit individuel est organisé en ligne via l'outil d'évaluation d'eCampus.
Le travail de groupe portant sur la mise au point d'un matériel de rééducation comptera pour 1/3 de la note finale du cours. En première session, l'évaluation du travail de groupe sera réalisée en ligne le 24 avril aux heures fixées avec les étudiants.
L'implication et la participation active de l'étudiant peuvent moduler la note globale jusqu'à 20%.
Chaque partie du cours (l'examen écrit et le travail de groupe) doit être individuellement réussie pour valider l'année. Lorsqu'une des parties est en échec, la note globale de l'unité d'enseignement est la note de la partie en insuffisance.
Contact
christelle.maillart@uliege.be
al.leclercq@uliege.be