Durée
30h Th, 60h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue anglaise
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Bien que les aspects théoriques et pratiques de la connaissance linguistique visée soient inséparables, ils seront, pour des raisons pratiques, examinés sous des volets différents.
(1) Théorie (1h/semaine) : les points fondamentaux de la grammaire anglaise (l'échelle grammaticale, principaux types de propositions, types de phrases, emploi de l'article, accord du verbe avec le sujet, temps et aspects, auxiliaires de mode, voix passive, propositions complétives, propositions relatives, constructions conditionnelles) seront exposés de façon systématique, sans jamais perdre de vue leur utilisation concrète et évolutive. Le cours introduit la terminologie linguistique et explique l'utilisation des structures grammaticales, en permettant aux étudiants d'intervenir au maximum dans leur apprentissage. En plus de la grammaire de base, le cours abordera la phonologie, la phonétique et la transcription phonétique (en utilisant l'alphabet phonétique international) ; il contribuera également à développer les compétences rédactionnelles (comment rédiger une argumentation).
(2) Exercices :
(a) exercices grammaticaux (1h/semaine) en groupes restreints : préparation requise d'un certain nombre de pages par les étudiants avant chaque cours
(b) cours de conversation (1h/semaine) en groupes restreints : seront mis en exergue la prononciation, les aptitudes générales d'expression orale et de compréhension à la lecture (sur le base de textes non littéraires, qui seront fournis), ainsi que l'argumentation dans le cadre d'un débat.
La présence en classe est obligatoire pour les trois composants. De plus, la présence aux cours de conversation aura une influence sur la note finale. Les étudiants qui auront assisté à 50% des cours (au minimum) obtiendront 5% de la note finale. Ceux qui auront assisté à moins de 50% des cours perdront ces 5%. Les certificats médicaux seront pris en compte.
En plus de ce travail réalisé en classe, l'apprentissage suppose également, tout au long de l'année académique, un travail individuel quotidien dont l'importance est primordiale. Ce travail personnel comprend:
- la préparation des chapitres de grammaire qui seront abordés au cours
- la préparation des exercices écrits et des textes (ce qui implique l'utilisation d'un dictionnaire unilingue)
- l'enrichissement du lexique par l'étude systématique du vocabulaire de base repris dans English Vocabulary in Use (Upper-intermediate) (Cambridge University Press) (y compris la prononciation)
- la pratique quotidienne de la compréhension à l'audition, par exemple en écoutant la radio. Il est vivement recommandé d'enregistrer et de déchiffrer régulièrement, avec l'aide du dictionnaire, des passages qui présentent un intérêt particulier
- l'étude systématique de la prononciation anglaise (place de l'accent tonique, relation entre graphie et prononciation) avec utilisation de l'alphabet phonétique international
- la lecture la plus fréquente possible de la presse anglophone (UK, US ou autre). L'accès à de nombreux journaux en ligne doit permettre de varier les sources.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'étudiant doit atteindre un niveau élevé de maîtrise de la langue anglaise moderne, à la fois écrite et parlée (l'accent étant mis sur les quatre compétences langagières). Cette maîtrise englobe la connaissance approfondie et rigoureuse des spécificités syntaxiques et lexicales de la langue cible, ainsi que la capacité effective à l'utiliser. En outre, l'étudiant devra être capable d'expliquer l'utilisation, dans des données langagières authentiques, des catégories grammaticales étudiées lors des cours de grammaire.
Savoirs et compétences prérequis
Bonne connaissance de l'anglais et de la terminologie linguistique de base.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Trois heures de cours par semaine, organisées selon les modalités décrites dans la rubrique « Contenus de l'unité d'enseignement » ci-dessus.
En plus de ces trois heures, des activités supplémentaires (facultatives) sont organisées :
Mme Muner apporte une aide pour ce qui concerne les exercices de grammaire en français.
Mmes Emonds et Leroy proposent des tutoriels de prononciation, au cours desquels les lectures à haute voix des étudiants seront enregistrées afin d'aider ceux-ci à reconnaître leurs erreurs.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel. 30 heures th. + 60 heures pr. (1er et 2e quadrimestres).
L'usage d'appareils numériques (tels que téléphones ou ordinateurs portables) n'est pas autorisé en classe, sauf pour les étudiants en situation de handicap.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les notes de cours et les exercices seront disponibles dès le début de l'année. Les ouvrages suivants seront également utilisés :
Grammaire : John Eastwood, Oxford Learner's Grammar: Grammar Finder, Oxford University Press, 2005.
Vocabulaire : Michael McCarthy and Felicity O'Dell, English Vocabulary In Use (Upper-intermediate), 4e edition, Cambridge University Press, 2017.
Dictionnaire : Collins Cobuild Dictionary, Harper Collins, 2006. (unilingue anglais)
Parmi les ouvrages de référence en français, nous recommandons la grammaire et le dictionnaire suivants :
Berland-Delépine, La grammaire anglaise de l'étudiant, nouvelle édition Ophrys, 2000.
Robert et Collins Senior anglais-français / français-anglais, Le Robert, 2010.
Modalités d'évaluation et critères
I. Évaluations obligatoires :
Examen partiel en janvier, écrit uniquement, comportant :
- des exercices de vocabulaire et de grammaire
- un questionnaire à choix multiples sur les cours de grammaire
- un questionnaire à choix multiples sur la phonétique/phonologie/transcription phonétique
Examen final en mai/juin, écrit et oral:
a) examen écrit, comportant (pourcentage de la note globale) :
- des exercices de vocabulaire et de grammaire (25%)
- un exercice de rédaction (20%)
- un questionnaire à choix multiples sur les cours de grammaire (15%)
- sauf dispense (cf. supra), un questionnaire à choix multiples sur la phonétique/phonologie/transcription phonétique (5%)
- la prononciation : les étudiants devront lire un extrait de texte courant
- les aptitudes d'expression orale : les étudiants devront répondre à des questions relatives à des sujets de la vie quotidienne (loisirs, médias, habitudes de vie, environnement, politique). Ils prépareront une série de textes sur lesquels les questions seront basées.
- l'explication grammaticale : les étudiants devront analyser un exemple tiré d'un corpus et expliquer l'utilisation de tel ou tel élément grammatical (par ex., type de proposition, syntagmes nominaux, emploi des temps et/ou des aspects
Les étudiants ne pourront se présenter à l'examen oral qu'à condition d'avoir présenté l'examen écrit. La note globale sera calculée en fonction de la note obtenue pour chacune de ces épreuves. En cas d'échec, les étudiants seront dispensés lors de la session d'août/septembre des épreuves pour lesquelles ils ont obtenu une note minimale de 10/20 en janvier ou en mai/juin.
Les dispenses ne pourront pas être reportées à l'année académique suivante.
II. Évaluations sans incidence sur la note finale du cours :
- exercices de vocabulaire et de grammaire: tests en septembre et mars
- exercices de rédaction: en novembre, exercice à domicile consistant à rédiger une argumentation en réponse à un texte imposé; les étudiants obtiendront un retour sur le travail et auront l'occasion de le représenter en février.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Voir descriptif
Contacts
Enseignant responsable
An VAN LINDEN
Département de Langues modernes
ULiège Bât. A2, bureau 6/16
Place Cockerill, 3-5
B-4000 Liège
Tél. 04 366 53 60
E-mail: an.vanlinden@uliege.be
Assistants
Sarah EMONDS
Tél. 04 366 54 37
E-mail: s.emonds@uliege.be
Céline LEROY
Tél. 04 366 90 38
E-mail: c.leroy@uliege.be
Daria TUNCA
Tél. 04 366 53 44
E-mail: dtunca@uliege.be
Assistant pédagogique
Dominique MUNER
E-mail: dmuner@uliege.be
Lectrice
Rebecca ROMDHANI
Tél. 04 366 54 37
E-mail: rashworth@uliege.be
Secretary
Martine DELAVIGNETTE
Tél. 04 366 53 96
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
- Les cours théoriques (1h par semaine) sont remplacés par des podcasts, à savoir des vidéos reprenant la présentation Powerpoint assortie de commentaires audio. Comme à l'accoutumée, les diapositives du Powerpoint sont disponibles sur eCampus.
- Pour les exercices de grammaire (1h par semaine), les solutions des exercices du syllabus, ainsi que des vidéos expliquant ces solutions, sont fournies sur eCampus.
- Les cours de conversation en présentiel (1h par semaine) sont annulés. Le dernier cours pour lequel les présences ont été prises en compte est celui du 3 mars 2020. Des cours de conversation en ligne optionnels seront proposés après les vacances de Pâques via Collaborate.
Matière de l'évaluation
L'ensemble de la matière vue durant les cours théoriques et les séances d'exercices de grammaire (en présentiel et en ligne) fera partie de l'examen à distance, ainsi que les modules de 'writing skills' et une série de sections du livre de vocabulaire :
- Notes de cours An introduction to English grammar + présentations Powerpoint + podcasts
- Des sections spécifiques du livre John Eastwood, Oxford Learner's Grammar: Grammar Finder, 2005 (voir eCampus/Practical information)
- Des sections spécifiques du livre de vocabulaire Michael McCarthy et Felicity O'Dell, English Vocabulary in Use: Upper-intermediate, 4ème édition (voir p. i du syllabus)
- Les exercices du syllabus Langue anglaise I: exercices
- Les modules de 'writing skills'
Méthodes d'évaluation
Aucun examen oral ne sera organisé. L'examen écrit ne comprendra pas non plus de QCM sur la phonétique et la phonologie.
Un examen écrit à distance sera organisé en mai/juin sur eCampus. Il sera composé de trois épreuves, représentant le pourcentage suivant de la note finale:
- Des exercices de grammaire et de vocabulaire à livre fermé: 35%
- Un exercice de rédaction à livre fermé: 30%
- Un questionnaire à choix multiple sur les cours de grammaire, à livre ouvert: 30%
La note finale sera calculée en fonction de la note obtenue pour chacune de ces épreuves. En cas d'échec (note globale de moins de 10/20), les étudiants seront dispensés lors de la session d'août/septembre des épreuves pour lesquelles ils auront obtenu une note minimale de 10/20 en janvier ou en mai/juin. L'examen de seconde session sera composé des mêmes épreuves organisées dans les mêmes conditions que l'examen de mai/juin.
Les étudiants qui ont réussi le QCM de phonétique en janvier garderont leur note, et leur note finale sera calculée sur base de 5 épreuves au lieu de 4, la note de phonétique représentant 5% de la note finale et les 4 autres épreuves représentant des pourcentages comparable à ceux mentionnés ci-dessus.
Les dispenses ne pourront pas être reportées à l'année académique prochaine.
Contact
(voir ci-dessus)
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Voir les info pour la session de mai-juin 2020.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Voir les info pour la session de mai-juin 2020.
Contact(s)
Voir les info pour la session de mai-juin 2020.