Durée
60h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en information et communication | 5 crédits | |||
| Bachelier en philosophie | 5 crédits | |||
| Master en journalisme, à finalité | 5 crédits |
Enseignant
ISLV, Adnan Vesseur
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue anglaise
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours est divisé en deux parties ou modules qui se complètent. La première partie se concentre sur sujets divers en rapport avec la filière d'étude. La deuxième partie a comme but l'apprentissage de toutes les caractéristiques et subtilités de l'anglais académique. Les chapitres du cours ainsi que les outils d'apprentissages utilisés en classe ont pour but de consolider les acquis et d'améliorer les performances orales et écrites des étudiants. Les étudiants doivent préparer les activités des modules pour les séances participatives. Le cours porte aussi sur les quatre piliers de l'apprentissage des langues (lecture, expression écrite, production orale, et la compréhension à l'audition), ainsi que l'utilisation correcte du vocabulaire et de la grammaire. A cet égard, les étudiants devront préparer différents exercices de langue et leurs progrès seront évalués par des tests. La partie « anglais académique » du cours passe en revue les différences et difficultés de la langue formelle, ainsi que les connaissances requises pour la rédaction et la présentation de l'information de manière formelle.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Révision et enrichissement du vocabulaire spécialisé et de son usage correct.
- Compréhensions à la lecture : comprendre des textes non-simplifiés, synthétiser leur contenu et réagir face aux informations données.
- Révision de la grammaire de base et acquisition de règles grammaticales plus formelles.
- Acquisition des bases de l'anglais académique.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
En plus des séances de deux heures en présentiel les étudiants devront travailler en aval et amont entre 2 et 4 heures par semaine pour la préparation des différents modules et des exercices.
L'utilisation du français en classe est restreinte.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Des sessions de deux heures par semaine.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les notes de cours seront mises à la disposition des étudiants sur MyUliege. Il y a aussi des lectures obligatoires pour l'examen final.
Modalités d'évaluation et critères
Janvier : Examen dispensatoire sous forme d'une compréhension à l'audition (2 points)
A la fin de l'année : examen écrit (9 points) et un examen oral (9 points). Ensemble, ces trois notes formeront la note finale sur 20 de l'étudiant.
La présence au cours est OBLIGATOIRE. L'étudiant absent à plus de 30% des séances avec ou sans justification peut ne pas être autorisé à présenter l'examen. Cette irrecevabilité est d'application non seulement pour l'examen de 1 ère session mais aussi pour celui de la seconde session. L'étudiant est, en conséquent, noté « absent » ou « excusé» pour l'ensemble du cours. Le stage organisé dans le cadre du cursus n'entre pas en ligne de compte pour le calcul des 30%
Les arrivées tardives ne sont pas tolérées.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
...
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Students have had access to a variety of activities (grammar, language, reading), including video. They have had rather in depth individual and colelctive feedback on their essays and their email-writing skills.
Matière de l'évaluation
Due to restrictions imposed by the authorities, only the students' writing skills will be examined. Their use of grammar and varied vocabulary is judged to be rather important.
Méthodes d'évaluation
As found in the eamil sent to all students:
You are going to have to write a 750-word essay on one of the chosen books, where you get to choose which one book you want focus on, using solely academic language. Your essay topic is "why did I have to read this book?". This was, as previously announced, a question for your oral exam anyway. I hope that you had kept that in mind when reading. This way, those who have purchased the books are not entirely penalised for having done so.
As for the format, you are expected to have a cover page, containing your name, student ID, and the title of your essay (you may come up with something original). The second page should just contain your essay. You are to use the standard issue margins, font Times New Roman, font size 11, and line spacing 1.08. You ought to format your filename as follows: NAME-firstname-essaytitle. The file should be in a doc format.