Projet expérimental multidisciplinaire

Durée

6h Th, 6h Pr, 60h AUTR

Nombre de crédits

Enseignant

Yves Brostaux, Pierre Delaplace, Sébastien Massart, Benoît Mercatoris, Arnaud Monty, Bernard Pochet

Coordinateur(s)

Benoît Mercatoris

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Ce cours est basé sur l'apprentissage par projet et demande aux étudiants de travailler en groupe dans un contexte scientifique non familier. Les groupes sont encadrés par des équipes de tuteurs ainsi que par l'équipe d'enseignants. Les tuteurs sont des étudiants de master qui suivent en parallèle un apprentissage de conduite du travail en groupe.
L'objectif de ce cours est de découvrir le métier de chercheur en menant un projet de recherche scientifique pour répondre à une problématique réelle et actuelle dans le domaine de la physiologie végétale ou de l'écologie. Le projet se divise en différentes étapes :
1) S'informer sur l'état de l'art par une recherche documentaire approfondie.
2) Comprendre la problématique.
3) Concevoir et rédiger un protocole expérimental.
4) Analyser a priori l'expérimentation d'un point de vue qualité.
5) Réaliser une expérimentation sur des plantes.
6) Tenir un cahier d'expérimentation.
7) Analyser les résultats de l'expérimentation au moyen d'outils statistiques appropriés.
8) Rédiger un rapport au format d'un article scientifique.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

NIVEAU INTERMEDIAIRE DE COMPETENCES :

• Concevoir et modéliser des solutions scientifiques et techniques, aider à la décision.
• Rechercher, synthétiser et analyser de manière critique les sources d'information et la littérature scientifique et technique.
• Recueillir des données, entreprendre des expérimentations et en interpréter les résultats.
• Assumer des responsabilités au sein de collectivités.

• Concevoir des solutions techniques et scientifiques originales.
• Analyser et synthétiser de manière critique une bibliographie présélectionnée.

• Mettre en pratique des notions théoriques vues dans d'autres enseignements et acquérir de nouvelles connaissances par soi-même.
• Recueillir et interpréter des informations scientifiques et techniques dans un milieu non familier.
• Accéder à l'information en toute autonomie.
• Adopter l'attitude éthique et critique nécessaire face aux différentes sources d'information.
• Synthétiser les informations obtenues tout en respectant les règles de base de la citation bibliographique.
• Concevoir et rédiger un protocole expérimental.
• Critiquer les résultats obtenus à l'aide d'outils statistiques et tirer les conclusions de la recherche.
• Synthétiser le travail dans un rapport de qualité scientifique élevée conforme aux standards de la littérature scientifique académique.
• Assumer des responsabilités au sein d'une équipe.
• Développer des compétences en gestion de groupe et gestion de projet.
• Communiquer de manière utile et efficace avec ses partenaires et de manière formelle dans un contexte scientifique.
• Lire des articles de revues scientifiques internationales en anglais.
• Apprendre à résoudre un problème complexe.

Savoirs et compétences prérequis

Le cours de Statistique fondamentale est un pré-requis.
Les cours de Statistique appliquée, Physiologie végétale, Ecologie générale et Gestion de la qualité sont des co-requis.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Apprentissage par projet.
Les concepts liés à la littérature scientifique sont introduits par un apprentissage mixte, c.à.d. une combinaison d'apprentissage individuel et de travaux pratiques.
Des activités de groupe sont organisées afin de rendre compte aux tuteurs les avancements du projet et l'évolution du groupe.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Apprentissage en présentiel concernant l'introduction de chaque partie du projet.
Les groupes travaillent en autonomie et sont coachés par des équipes d'étudiants tuteurs venant de Master (Portfolio Tutorat).
Des activités de groupe en présentiel obligatoire sont planifiées à des stades clés du projet.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

http://infolit.be/supports/index.php/Main/Livres
Tout le materiel est disponible via eCampus.

Modalités d'évaluation et critères

L'évaluation du PEMD comprend 3 parties :

• Les délivrables du premier quadrimestre portant sur la recherche bibliographique, le protocole expérimental et l'analyse de qualité sont évalués à mi-parcours avec un retour en début de seconde période.
• Les délivrables du second quadrimestre, à savoir un rapport au format article scientifique, un cahier expérimental et un carnet de bord lié à la conduite du travail en groupe, sont évalués à la fin du projet.
• Contrairement aux autres cours (Statistique appliquée, Gestion de la qualité, Ecologie générale et Physiologie végétale), les contenus associés à la maîtrises de l'information scientifique ne sont pas évalués en dehors du PEMD. Dès lors, afin de garantir que les ressources enseignées lors du PEMD sont acquises, une évaluation individuelle est organisée via eCampus, en auditoire, au second quadrimestre. En cas de réussite, la note de cette évaluation sera intégrée au calcul de la moyenne pondérée. En cas d'échec, la note de l'ensemble du PEMD sera limitée à cette évaluation individuelle additionnée de 2 points sur 20 (sauf si le projet est en échec global). 

• En cas d'une ou plusieurs signatures manquantes au premier quadrimestre, le groupe est convoqué pour identifier les problèmes et trouver des pistes d'amélioration. Des sanctions pourront être prise pour les cas extrêmes.
• En cas d'une ou plusieurs signatures manquantes au second quadrimestre, le groupe est convoqué par l'équipe enseignante pour identifier les déséquilibres. Une diminution de 50% de la note finale sera appliquée individuellement en fonction des manquements identifiés. Dans les cas extrêmes, une note d'exclusion pourra être appliquée.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Pour respecter la philosophie du projet, les groupes seront composés aléatoirement.

Contacts

Veuillez contacter les enseignants selon leur expertise.
Pédagogie : C. COLAUX (catherine.colaux@ulg.ac.be)
Littérature scientifique : B. POCHET (bernard.pochet@ulg.ac.be)
Statistique : Y. BROSTAUX (y.brostaux@ulg.ac.be)
Physiologie végétale : P. DELAPLACE (pierre.delaplace@ulg.ac.be)
Ecologie générale : A. MONTY (arnaud.monty@ulg.ac.be)
Démarche qualité : S. MASSART (sebastien.massart@ulg.ac.be)
Organisation : B. MERCATORIS (benoit.mercatoris@ulg.ac.be)

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin

Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance

Les groupes continue leur tavail en autonomie, mis à part le suivi de l'expérimentation en serre qui est rendu impossible suite aux mesures de santé publique.
Deux expérimentations présentant des protocoles différents ont été conservées et gérées par les enseignants. Les protocoles ainsi que les données récoltées sur les deux expérimentations sont transmises à chaque groupe afin qu'il les interprète et les compare.

Matière de l'évaluation

Les délivrables attendus restent l'article scientifique ainsi que le cahier expérimental électronique.
L'article intègre d'orénavant les protocoles liés aux deux expérimentations conservées et les analyses des résultats associés.
Le cahier d'expérimentation se limite à la mise en place et au suivi d'avant mi-mars.
Les concepts de littérature scientifique étudié en ligne restent sujet à évaluation.

Méthodes d'évaluation

L'échéance des délivrables est maintenue.
Le test sur la littérature scientifique initialement prévu en ligne en auditoire est également maintenu, toujours via eCampus, mais en distanciel uniquement.
Les modalités pratiques sont communiquées sur la page eCampus du cours.

Contact

Le forum reste ouvert.
En cas de problème, contacter Prof. B. Mercatoris via benoit.mercatoris@uliege.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept

Matière de l'évaluation

Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)

En cas de seconde session, l'évaluation sera déterminée par l'équipe enseingnante, de manière individuelle, au cas par cas, en fonction des lacunes identifiées.
Contacter Prof. B. Mercatoris via benoit.mercatoris@uliege.be

Contact(s)

En cas de seconde session, contacter Prof. B. Mercatoris via benoit.mercatoris@uliege.be