Durée
36h Th
Nombre de crédits
| Master architecte paysagiste, à finalité | 3 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours repose sur l'approche de la biodiversité dans son ensemble : biodiversité, dégradation des habitats et des espèces, érosion de la biodiversité, causes du déclin avec pour finalité, les stratégies de sauvegarde.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Mobiliser des savoirs multiples pour comprendre un problème multidisciplinaire
- Identifier les relations de causalité entre les éléments clés d'une problématique simple
- Faire preuve de la rigueur, de la précision et de l'esprit critique indispensable à toute démarche scientifique et faire preuve de créativité.
- Comprendre et être en mesure de traverser les différentes échelles du paysage spatio-temporel.
- Communiquer des informations, des idées, des solutions et des conclusions ainsi que les connaissances et principes sous-jacents, de façon claire, structurée, argumentée, concise ou exhaustive (selon les cas) tant à l'oral qu'à l'écrit, selon les standards de communication spécifiques du contexte.
- Faire preuve d'un esprit de synthèse et formuler des conclusions pour une question bien délimitée.
A l'issue du cours, l'étudiant doit être capable de :
-présenter les spécificités de l'écologie du paysage et les potentialités de sa contribution à une approche écologiquement et paysagèrement réfléchie de l'aménagement et de la gestion des environnements ruraux, urbains et/ ou industriels ;
- structurer une stratégie personnelle d'approche des réalités paysagères envisageant les potentialités écologiques et paysagères préalablement à l'analyse de l'évolution historique de l'action de l'homme ;
- s'insérer dans les réseaux écologiques ;
- comprendre, connaître et exposer les références, les champs et les échelles d'application du concept de biodiversité ;
- comprendre, connaître, comparer les stratégies de sauvegarde de la diversité biologique ainsi que les bases légales de la conservation de la nature ;
- d'identifier les outils complémentaires à mettre en œuvre pour sauvegarder des espèces et plus encore des habitats recadrés dans les réseaux écologiques
- communiquer avec rigueur et didactisme sur les enjeux globaux et locaux de la lutte contre l'érosion de la biodiversité
Savoirs et compétences prérequis
Les cours du bachelier en architecture du paysage introduisant les références scientifiques et techniques de l'étude du territoire et des sciences naturelles considérées au sens large ( par exemple les sciences du vivant, de la terre ainsi que l'écologie).
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours magistraux
Observations/visites sur le terrain
Confection d'un dossier en autonomie
Participation à un (des) colloque(s)/conférences selon les opportunités,...
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Cours magistraux offrant une base de connaissances et des mises en situation de thématiques territorialement contextualisées (visites de terrain)
Les documents mis à la disposition des étudiants apparaissent ainsi comme un support permettant de structurer le rendu du cheminement suivi à l'auditoire et/ou enregistré dans un carnet de terrain à l'occasion de visites. La matière sur laquelle porte l'examen ne se limite donc pas au contenu des documents fournis à l'étudiant.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Des notes de cours et des copies de diaporamas sont disponibles sur la plateforme multimédia eCampus.
Selon les réflexions abordées, une liste de références est présentée au fil des cours.
Modalités d'évaluation et critères
Examen oral (90%) :
- 70% Présentation en binome d'un projet de réhabilitation, restauration, aménagement(s) en faveur de la biodiversité et/ou des espèces et habitats d'intérêt communautaire.
Questions/réponses sur le travail et sur des éléments du cours théorique utiles à l'élaboration du travail. Chaque étudiant doit prendre la parole à l'oral et démontrer de manière individuelle, sa capacité de transmission et sa maîtrise du sujet.
Propos documentés, pertinence du projet et des arguments, cohérence, qualité de la présentation (vocabulaire, orthographe, fluidité,...).
Selon les opportunités pédagogiques, il est possible qu'un travail de réflexion/propositions d'aménagement soit demandé, en collaboration avec les étudiants en "Master en sciences de l'ingénieurs industriel en agronomie, orientation environnement". Si le projet se concrétise, il comptera pour 20% et l'examen oral pour 50%. La visite de terrain est donc obligatoire. Il n'y aura pas de seconde session possible pour cet exercice.
- 20% (individuel) questions/réponses relatives aux visites de terrain
L'examen oral ne porte pas uniquement sur les documents fournis au cours. Il questionne une compréhension globale des problématiques liées à la biodiversité, mobilise des acquis divers (lectures, activité annexe, cours antérieurs...)
Activité annexe (10%) :
Activité encore indéfinie actuellement. Une activité annexe pourra être demandée selon les opportunités pédagogiques. Il peut s'agir d'une analyse critique personnelle sur base de documents, d'une étude de cas ou un rapportage d'expérience, analyse vidéo, participation à une activité de terrain ou toute autre activité jugée utile.
En cas d'absence d'activité complémentaire (à déterminer par l'enseignant pour l'ensemble du groupe), la pondération de l'examen oral sera portée à 80%.
Modalités :
Le dossier 'projet' est à remettre sous format pdf ET papier le jour de l'examen oral.
L'examen de première session se déroulera au dernier cours (cf. calendrier présenté lors du 1er cours).
En cas de circonstances exceptionnelles (à déterminer par l'enseignant), le travail sera à remettre sous format papier. Il s'agira alors du pdf accompagné d'un texte explicatif détaillant le projet.
Seconde session :
Les visites étant obligatoires, il n'y aura pas de rattrapage possible pour les rapports de visite. Une absence lors des visites encourera une note de 0/20 pour la partie visites de terrain.
Stage(s)
Sans objet
Remarques organisationnelles
Les modalités de visite seront communiquées au fur et à mesure des cours.
Contacts
Emmanuelle Gobbe
Haute Ecole Charlemagne-ISIa
Rue Verlaine 9
4030 GEMBLOUX
emmanuelle.gobbe@hech.be
emmanuelle.gobbe@ulg.ac.be(marc.clignez@ulg.ac.be)