Patrimoine et Paysage

Durée

36h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Nathalie De Harlez De Deulin

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Première partie : patrimoine culturel immobilier 1.1. La sauvegarde du patrimoine : définition - inventaires - notion d'authenticité - valeur d'usage - conservation intégrée. 1.2. Evolution de la notion de conservation et du concept de restauration : restauration stylistique - restauration philologique - restauration critique. 1.3. Chartes et conventions internationales : - Charte de Venise, 1964 - Convention de l'Unesco sur le patrimoine mondial, 1972 - Résolution 76/28 du Conseil de l'Europe, 1976 - Document de Nara sur l'authenticité, 1994.
Seconde partie : jardins, sites et paysages 1.Chartes et conventions internationales : - Charte de Florence, 1981 : analyse et développement des différentes approches et notions de conservation et restauration de parcs et jardins historiques  - Déclaration d'Arnhem, 1999 - Convention européenne du paysage, 2000 - Déclaration de Canberra sur les parcs publics urbains, 2015.
2. Les inventaires jardins : France - Grande-Bretagne - Belgique.
3. Les techniques d'intervention : investigations et études préalables à toute intervention en jardins historiques (restauration, restitution, évocation ou création).
3.1. Disciplines visées par les études préalables (approches pluridisciplinaire et interdisciplinaire) 3.2. Etudes préalables (exemples)
3.3. Notion de plan de gestion. 
Adresse utiles Bibliographie et webographie

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Objectifs : à la fin du cours l'étudiant doit être capable de :
- Exprimer sa compréhension de la notion de patrimoine bâti (monuments et ensembles architecturaux) et non bâti (jardins, sites et paysages) et définir leurs éléments dans leurs diverses spécificités, les valeurs qui y sont associées et les critères d'intéret en vue de leur protection ; - Extraire des chartes et textes légaux les notions fondamentales portant sur les concepts de conservation et de restauration du patrimoine bâti et non bâti ; - Comprendre la portée des différentes protections légales et administratives à l'échelle de la Région wallonne, la belgique, l'Europe et le monde (Unesco) ; - Considérer les diverses valeurs associées et portées par les patrimoines bâtis et non bâtis suivant une approche culturelle pluridisciplinaire et interdisciplinaire. 

Savoirs et compétences prérequis

Connaissance de l'histoire de l'art des jardins et du paysage (cours bloc 2).

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Cours théorique avec projections illustrées : slides, diaporamas et présentations PowerPoint. Visites de monuments, sites et jardins historiques.
Visite du Centre de formation aux métiers du Patrimoine La Paix-Dieu à Amay (AWaP).
Consultation de dossiers d'études préalables à la restauration.
A l'occasion, participation à des séminaires ou journées d'études consacrées aux diverses problématiques touchant la conservation et la restauration du patrimoine bâti et végétal, notamment :
Journée d'étude sur l'histoire et l'avenir du château et des jardins du domaine de Freÿr-sur-Meuse organisé par la Fondation Roi Baudouin (vendredi 11/10/2019) sur le thème : comment transmettre une propriété patrimoniale au XXIe siècle ? 

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Enseignement en présentiel.
Participation à la journée d'études au château de Freÿr-sur-Meuse (11/10/2019) organisée par la Fondation Roi Baudouin. Visite du Centre des Métiers du Patrimoine "La Paix-Dieu" à Amay avec exposé sur les missions de  l'Agence wallonne du Patrimoine (AWaP). Visites commentées de monuments sites et jardins historiques restaurés ou en cours de restauration. Consultation de dossiers d'études préalables à la restauration.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Syllabus et notes de cours
Sources et références (voir bibliographie en annexe au syllabus)
Lectures essentielles CHOAY F., L'allégorie du patrimoine, Paris, Seuil, 1992. DE HARLEZ DE DEULIN N. (dir.), Inventaire des parcs et jardins historiques de Wallonie, 9 vol., MRW, IPW, 1992-2008 (Inventaires thématiques). DE HARLEZ DE DEULIN N., Parcs et jardins historiques de Wallonie, IPW, 2008 (Patrimoine de Wallonie). FELTZ Cl. (dir.), Les territoires paysagers de Wallonie, Namur, 2004 (Etudes et Documents, CPDT, 4). Le Patrimoine monumental de la Belgique. Wallonie, Liège, P. Mardaga, 1972-1997. Monumental, revue scientifique et technique des monuments historiques, Monum, Ed. du Patrimoine (annuel). PEROUSE DE MONTCLOS J.M., Architecture. Méthode et vocabulaire, Paris, 1972 (Principes d'analyse scientifique).

Modalités d'évaluation et critères

Examen oral
Travail réflexif (individuel ou en groupes) au départ d'une visite de terrain et/ou proposition d'intervention sur un jardin ou un site paysager historique.
Critères : voir acquis d'apprentissage.
Une note finale globale de 10/20 (travail + examen) est requise pour la réussite de l'étudiant (1ère session). 
Le travail n'est pas améliorable entre deux sessions.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Cours en auditoire, visites de terrain, participation à des conférences et/ou journées d'études traitant des enjeux patrimoniaux dans des sites paysagers, parcs et jardins historiques.

Contacts

Nathalie de Harlez de Deulin ndeharlezdedeulin@uliege.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin

Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance

Sans objet 

Matière de l'évaluation

Méthodes d'évaluation

Contact

ndeharlezdedeulin@uliege.be
 

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept

Matière de l'évaluation

Identique à janvier
Pas de travail individuel/de groupe

Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)

Identique à janvier 

Contact(s)

Notes en ligne