Histoire de l'Allemagne

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Christoph Brüll

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours vise à donner un large panorama des deux derniers siècles de l'histoire d'Allemagne (de 1806 à nos jours), avec une attention particulière pour l'histoire politique et institutionnelle et les enjeux historiographiques.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

L'histoire d'Allemagne aux 19e et 20e siècles est en réalité une histoire de plusieurs Allemagnes qui ne se comprend que dans son contexte européen. Au-delà de l'analyse des grandes étapes du passé de notre voisin, le cours vise à sensibiliser les étudiants pour les difficultés d'écrire l'histoire de celui-ci.
Ainsi, le cours poursuit-il deux objectifs majeurs: familiariser l'étudiant avec une histoire nationale, ce qui devrait lui permettre une approche comparative de l'histoire européenne avec les autres cours du module, et l'amener à une réflexion approfondie sur la pratique de l'écriture de l'histoire à travers les grands débats historiographiques allemands.
Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable de :
- placer des documents sur l'histoire allemande dans leur contexte
- faire des liens entre les différents éléments vus
- formuler avec précision les enjeux des grands débats historiographiques et de les remettre dans leur contexte.

Savoirs et compétences prérequis

aucun

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours sera essentiellement dispensé ex cathedra. Cependant, plusieurs séances seront consacrées à l'analyse et l'interprétation de documents.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

présentiel
Lundi, 9-11h
Salle du Conseil (bât. A4)

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Lecture d'un des romans suivants :
Gerhart Hauptmann, Les tisserands, https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k97822550.texteImage (all. 1892, frç. 1893).
Theodor Fontane, Effie Briest, Gallimard, 2001 (all. 1894-1896, frç. 1957).
Alfred Döblin, Berlin Alexanderplatz, Gallimard, 2009 (all. 1929, frç. 1970).
Ernst Jünger, Sur les falaises de marbre, Gallimard, 2017 (all. 1939, frç. 1942).
Günter Grass, Le tambour, Seuil, 2009 (all. 1959, frç. 1961).
Rolf Hochhuth, Le vicaire, Seuil, 2002 (all. 1963, frç. 1963).
Siegfried Lenz, La leçon d'allemand, Robert Laffont, 2009 (all. 1968, frç. 1970).
Heinrich Böll, L'honneur perdu de Katharina Blum, 1996 (all. 1974, frç. 1975).
Uwe Timm, La découverte de la saucisse au curry, Seuil, 1996 (all. 1993)

Modalités d'évaluation et critères

Examen oral en janvier et en septembre

Stage(s)

Remarques organisationnelles

La langue du cours est le français.

Contacts

Christoph Brüll
Centre for Contemporary and Digital History
Université de Luxembourg 
Belval Campus, Maison des Sciences Humaines
11, Porte des Sciences
L-4366 Esch-sur-Alzette
Christoph.Brull@uliege.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin

Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance

Matière de l'évaluation

Méthodes d'évaluation

Contact

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept

Matière de l'évaluation

Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)

Contact(s)

Notes en ligne