Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Examen oral.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Voir rubrique "Matière de l'évaluation"
Matière de l'évaluation
Chères étudiantes, chers étudiants,
Nous vivons des moments de grande incertitude. Les cours ne reprendront pas après les vacances de Pâques, comme nous l'avions d'abord envisagé. Les dispositifs d'apprentissage que nous mettons en place ne se substituent évidemment pas aux cours traditionnels. Ils offrent une alternative, sans être à même de combler le vide dans lequel nous nous trouvons. Certains d'entre vous éprouvent sans doute des difficultés à mener à bien les recherches et les travaux qui leur sont demandés. Il nous faut nous adapter. L'esprit qui me guide, pour le cours d'histoire culturelle, va dans le sens d'un allègement, tout en ménageant, pour chacun d'entre vous, la possibilité d'une véritable réflexion. L'examen prendra la forme d'une épreuve écrite. À une date à déterminer, je vous soumettrai une dizaine de questions ; je vous demanderai de répondre par écrit à trois d'entre elles, selon votre choix, et de me transmettre, trois jours plus tard, vos copies par courriel. J'attendrai des réponses courtes (une page par question), sous la forme d'une argumentation - une mini « dissertation » - dont j'évaluerai à la fois le contenu et la forme. Il m'importera surtout d'apprécier votre réflexion, sa rigueur, sa pertinence et sa créativité.
La matière du cours est clairement circonscrite :
- Les quatre leçons données en présentiel.
- La conférence de Vincent Azoulay (9 mars)
- « Gaspard. Une enquête ouvrière au XIXe siècle »
- « La condition documentaire. Libres propositions pour une intelligence plurielle du document et de ses usages ».
J'ai déposé ce jour sur My ULg le diaporama du cours et l'article « La condition documentaire ». Je tiens à disposition de ceux d'entre vous qui n'auraient pas pu se procurer « Gaspard », un fichier PDF de la version preprint, qui correspond de très près à la version imprimée.
Plus que jamais l'histoire - ses contenus et, tout aussi bien, ses méthodes -, s'impose comme une nécessité pour donner sens au monde dans lequel nous vivons. Nos réflexions ne peuvent pas ne pas se construire avec le présent, l'inquiétude qui l'habite, les questions qu'il soulève, les promesses, peut-être, dont il est porteur. Puisse l'exercice auquel je vous invite vous être utile. Écrire, penser, explorer, questionner, élaborer, créer : ce sont les instruments, modestes, ambitieux, qui nous permettront de rester debout.
À tous, je souhaite le meilleur.
Carl Havelange
Méthodes d'évaluation
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Contact
carl.havelange@ulg.ac.be