Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en traduction et interprétation | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Comment décrire une langue ? Maitrise-t-on jamais tout à fait une langue ? Les langues, au-delà de leur très grande diversité, présentent-elle des propriétés communes ? Comment fonctionnent-elles ? Comment s'acquièrent-elles ? Peut-on réduire leur apparente complexité ? Comment mes mots, mon discours produisent-ils du sens ? Voilà autant de questions auxquelles ce cours vise à répondre. Il constitue donc une introduction aux concepts de base et aux méthodes de la linguistique générale. Son objectif est ainsi double : il s'agit, d'une part, d'initier les étudiants aux questionnements fondamentaux sur la nature et la fonction du langage et des langues et, d'autre part, de les familiariser avec les outils d'analyse propres à la discipline.
Le cours se développe autour de 8 axes ou modules
1) Origines du langage et des langues
2) Objets et méthodes de la linguistique
3) Les propriétés universelles des langues
4) La structure des langues (I) - Phonétique et phonologie
5) La structure des langues (II) - Morphologie
6) La construction du sens (I) - sémantique du mot - de la phrase
7) La construction du sens (II) - la pragmatique
8) La langue, son usage et la société - Sociolinguistique
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'étudiant sera capable :
- de mener une réflexion rigoureuse sur la nature du langage et le fonctionnement des langues;
- d'utiliser les outils d'analyse propres à la discipline et de les appliquer à des situations nouvelles;
- d'analyser un discours et de le décomposer en ses différentes unités linguistiques;
- d'expliquer le système de production des sons du français;
- d'analyser et de décrire les différents mécanismes qui permettent la production de sens;
- de saisir le rôle du contexte linguistique et de la situation extralinguistique et d'expliquer leur interaction.
Savoirs et compétences prérequis
Bonne connaissance de la langue française.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours alterne enseignement magistral, apprentissage par résolution de problèmes, résolution d'exercices et lecture de documents.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Enseignement présentiel. Les étudiants sont répartis en deux groupes afin de faciliter l'interaction et le dialogue. Les diapositives du cours ainsi que des documents / textes relatifs aux contenus sont mis à la disposition des étudiants sur la plateforme (myULg) de l'université dans les jours qui précèdent le cours proprement dit; leur lecture attentive permettra aux étudiants de préparer et de faciliter la discussion sur lesdits contenus. La participation des étudiants aux échanges lors du cours théorique ainsi que la préparation susmentionnée sont vivement souhaitées. Il est donc requis de la part des étudiants un certain investissement personnel en dehors des heures de cours en présentiel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
- Plan du cours, diapositives, documents et exercices mis en ligne sur MyULg.
- LECTURE OBLIGATOIRE : DORTIER (J.-F.) et JOURNET (N.) (coord.), Les clés du langage : nature, origine, apprentissage, Sciences Humaines Éditions, Auxerre, 2015.
- LECTURES CONSEILLEES : les étudiants souhaitant compléter les notes de cours pourront utilement consulter les ouvrages suivants :
BOYSSON-BARDIES (B.), Le langage qu'est-ce que c'est?, Paris, Odile Jacob, 2003.
DUCROT (O.), SCHAEFFER (J.-M.), Nouveau Dictionnaire encyclopédique des sciences du langage, Paris, Seuil, 1995.
MOREAU (M.-L.), Sociolinguistique, Sprimont, Mardaga, 1997.
MOESCHLER (J.), AUCHLIN (A.), Introduction à la linguistique contemporaine, Paris, Armand Colin, 2000.
SIOUFI (G.) et VAN RAEMDONCK (D.), 100 fiches pour comprendre la linguistique, Bréal, 2012.
SOUTET (O.), Linguistique, Paris, PUF, 1996.
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit organisé en janvier, en juin et en septembre sous forme de QCM et de questions ouvertes portant à la fois sur des savoirs (connaissance et compréhension des concepts de base et des méthodes de la linguistique) et des savoir-faire (maitrise des outils propres à la discipline dans les situations nouvelles proposées).
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Christophe Leveau : christophe.leveau@ulg.ac.be