Durée
10h Th, 4j T. t.
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences géographiques, orientation générale | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La première partie du cours envisage tout d'abord la notion de région et les critères de délimitation des régions. Ensuite, après avoir resitué la Belgique dans son environnement européen, on envisage sa diversité régionale au travers de la distribution d'une série de paramètres tels que la densité de la population, les types d'espaces ruraux, les composantes du climat, l'association des sols, pour arriver finalement à envisager les régions agro-géographiques en relation avec le milieu physique.
La seconde partie du cours analyse, de façon plus classique, les régions du sud du sillon Sambre-et-Meuse. Pour chacune de ces régions, le cadre général, l'extension et les limites sont retracés, en relation avec la structure, la lithologie et la géomorphologie. Les aspects hydrologiques (réseau hydrographique, ressources en eau) et pédologiques sont développés en étroite relation avec les faits humains, notamment l'affectation du sol et son évolution ainsi que la structure de l'habitat.
La première partie du cours envisage tout d'abord la notion de région et les critères de délimitation des régions. Ensuite, après avoir resitué la Belgique dans son environnement européen, on envisage sa diversité régionale au travers de la distribution d'une série de paramètres tels que la densité de la population, les types d'espaces ruraux, les composantes du climat, l'association des sols, pour arriver finalement à envisager les régions agro-géographiques en relation avec le milieu physique.
La seconde partie du cours analyse, de façon plus classique, les régions du sud du sillon Sambre-et-Meuse. Pour chacune de ces régions, le cadre général, l'extension et les limites sont retracés, en relation avec la structure, la lithologie et la géomorphologie. Les aspects hydrologiques (réseau hydrographique, ressources en eau) et pédologiques sont développés en étroite relation avec les faits humains, notamment l'affectation du sol et son évolution ainsi que la structure de l'habitat.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce cours envisage les faits fondamentaux de la géographie régionale de la Belgique : la situation de la Belgique dans le contexte Nord Européen; les conditions physiques fondamentales servant de base à la délimitation des régions géographiques; les facteurs humains se surimposant au découpage des régions naturelles (armatures urbaines, densité de population, développement industriel); l'analyse des différentes régions, en envisageant plus particulièrement les relations entre les principales composantes du milieu physique (géomorphologie, hydrographie, pédologie, climatologie) et les facteurs humains (affectation du sol, typologie agricole, structure de l'habitat...).
Savoirs et compétences prérequis
Cours de Géomorphologie et d'hydrographie, cours de Géologie générale
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les quatre jours de travaux pratiques de terrain se déroulent en Belgique et dans les régions avoisinantes. Les régions y sont analysées grâce à des transects qui font ressortir les différences d'affectation du sol, d'habitat et de contraintes du milieu physique mais également les trames surimposées liées aux faits humains.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Introduction : Critères de délimitation des régions. La Belgique dans son environnement européen
La diversité régionale de la Belgique
- la densité de la population
- les types d'espaces ruraux
- les composantes du climat
- l'association des sols
- les régions agro-géographiques
Les régions au sud du sillon Sambre-et-Meuse
- L'Ardenne condrusienne
- L'Entre-Vesdr-et-Meuse
- Le Condroz
- La Fagne-Famenne
- L'Ardenne
- La Lorraine
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Géographie régionale de la Belgique : 109 pages + dossier de lecture + documents cartographiques
Ouvrages de référence
- Géographie de la Belgique. J. Denis (Ed.), Crédit communal, Bruxelles, 1992, 622 p.
- Claval, P. 1995. Initiation à la géographie régionale, Nathan , 288 p.
Un syllabus est transmis sous forme numérique.
Modalités d'évaluation et critères
Cours théorique : examen oral
Travaux pratiques de terrain : examen écrit, à livre ouvert (avec livret guide et notes personnelles prises sur le terrain)
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Matthias VANMAERCKE
Geoffrey HOUBRECHTS
Département de Géographie
Allée du 6 août, 2, Bât. B11, Sart Tilman - 4000 LIEGE
Tél : 04 - 366 5257 - E-Mail: G.Houbrechts@ulg.ac.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Pour la partie théorie : slides et notes de cours distribués : Condroz, Famenne, Fagne, Lorraine
Le dernier cours théorique a été donné à distance par visioconférence.
Un travail de groupe a été demandé sur une région de Flandre. Ce travail interviendra dans la cote finale.
Les journées de terrain sont remplacées par des séances de visioconférence. Les sites qui auraient dû être vus sur le terrain seront présentés et analysés sur la base de photos, de documents, de cartes, et de figures d'articles scientifiques.
Matière de l'évaluation
Théorie : notes de cours et slides distribués. : 50 % de la cote finale.
Présentation power point commenté : 25 % de la cote finale
Question sur la partie terrain vue en visoconférence : 25 % de la cote finale.
L'examen sur la thoérie et les terrain aura lieu sous forme orale sur lifesize.
Méthodes d'évaluation
Exame oral en visoconférence (Lifesize)
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Théorie : notes de cours et slides distribués. : 50 % de la cote finale.
Question sur la partie terrain vue en visoconférence : 50 % de la cote finale.
L'examen sur la théorie et les terrains aura lieu sous forme orale (à livre fermé) sur lifesize.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Examen oral en visioconférence