Durée
15h Th, 30h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours se veut un espace d'échanges avec des praticiens spécialistes du français langue étrangère/seconde.
Il s'articule au cours théorique de « Didactique du FLES » et aborde différentes questions didactiques spécifiques que soulève au quotidien l'enseignement du français langue étrangère et seconde, notamment :
- les premières leçons, des activités-brise glace aux méthodes à priviliégier avec des grands débutants,
- la phonétique,
- le théâtre en FLE,
- l'évaluation des niveaux et des besoins des apprenants,
- le développement des compétences écrites,
- les activités et les interactions orales,
- le vocabulaire,
- les tables de conversation,
- l'utilisation critique de manuels,...
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le cours vise à...
- mettre à l'épreuve les savoirs théoriques en les confrontant à une réflexion plus empirique,
- approfondir des questions didactiques spécifiques,
- envisager les différents types de compétences (écrites, orales, lexicales, phonétiques, grammaticales, communicatives, interculturelles...) à travailler en classe de FLE/S,
- développer une posture réflexive et critique chez les participants vis-à-vis des contenus, des méthodes, des activités, des outils (référentiels, manuels) d'un cours de FLE/S.
Savoirs et compétences prérequis
Avoir une connaissance et/ou une expérience minimum en linguistique et/ou en didactique.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Ce cours est donné sous forme de séminaire auquel les étudiants sont appelés à participer activement. Des exercices pratiques et études de cas y sont régulièrement proposés. Des spécialistes extérieurs sont fréquemment invités à y prendre la parole. Plusieurs séquences du MOOC "Moi, prof de FLE" seront également exploitées par les intervenants.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel. Les samedis 5/10, 12/10, 16/11, 23/11 et 7/12/2019 pour le Q1, de 10h à 13h dans le local S100.
Au Q2, les dates seront précisées ultérieurement.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Divers documents et références bibliographiques sont communiqués aux participants.
Modalités d'évaluation et critères
Présence et participation obligatoire aux séminaires.
Rédaction d'un portfolio de développement professionnel individuel, à vocation réflexive, où l'étudiant doit mobiliser les savoirs et savoir-faire développés grâce aux séminaires thématiques, en lien avec sa pratique professionnelle.
Une évaluation intermédiaire du portfolio est prévue en janvier.
Session : juin
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Toutes les ressources du cours sont accessibles sur eCampus.
Contacts
Deborah MEUNIER
Université de Liège
Place du 20-Août, 7, Bat. A2, 4/47
B-4000 Liège
+32 (0)4 366 53 57
dmeunier@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Les séminaires qui n'ont pas pu être organisés en présentiel ont été remplacés par un dispositif d'enseignement à distance : tâches à réaliser au sein du MOOC ULiège "Moi, prof de FLE", lectures et visioconférences.
Matière de l'évaluation
Inchangé
Méthodes d'évaluation
Comme prévu intitialement, la rédaction d'un portfolio de développement professionnel individuel, à vocation réflexive, où l'étudiant doit mobiliser les savoirs et savoir-faire développés grâce aux séminaires thématiques, en lien avec sa pratique professionnelle.
Changements :
les étudiants de master peuvent se limiter à deux thématiques (au lieu des trois intialement prévues). Pour chaque thématique, un minimim de deux à trois traces reste attendu.
La date du dépôt est reportée au 25 mai 2020.
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Inchangé
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Comme prévu intitialement, la rédaction d'un portfolio de développement professionnel individuel, à vocation réflexive, où l'étudiant doit mobiliser les savoirs et savoir-faire développés grâce aux séminaires thématiques, en lien avec sa pratique professionnelle.
Changements :
les étudiants de master peuvent se limiter à deux thématiques (au lieu des trois intialement prévues). Pour chaque thématique, un minimim de deux à trois traces reste attendu.
La date du dépôt est fixée au 24 aout 2020.
Le portfolio sera envoyé à dmeunier@uliege.be