Durée
24h Th, 24h Pr, 12h SEM
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les crises multiples actuelles (climatique - biodiversité, énergie, alimentaires imposent la question de la compréhension et de l'accompagnement des processus de changements sur le court et le long terme sur des échelles de temps et d'espaces variables (micro-méso-macro). Le cours est structuré autour de l'approche socio-technique et multiniveau qui donne un cadre interdisciplinaire à l'utilisation d'une série d'outils de compréhension de la transition.
Le cours comprend quatre parties
1. Une introduction générale sur la transition (enseignement à distance )
2. L'exposé d'une série de notion théoriques d'analyse: transitions socio-métaboliques , discours sur la transition, perspective multiniveau , grille Efficacité Susbstitution Redesign, cadran de Bawden, ...
3. Une introduction aux méthodologies participatives ( recherche participative & transdisciplinaire )
4 Une conférences de cloture
Le cours met l'accent sur des questions de transitions agroécologique mais traite également d'autres thématiques telles que la transition énergétique et la mobilité.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les étudiants doivent être capable de mobiliser sur un cas qu'ils étudierons par groupes les compétences suivantes :
compétences théoriques : maitrise
- le cadre d'analyse multiniveaux c'est à la question du changements d'échelle dans l'espace et de qualification du changement à travers les notions de "niche", "régime", "landscape"
- les différents outils d'analyse-gestion de l'innovation: discours, modèle ESR, cadran de Bawden, socio-métabolisme
compétences pratiques : être capable de collecter les données nécessaires à cette analyse au travers d'un entretien collectif et d'une recherche documentaire.
Savoirs et compétences prérequis
capacité de lecture d'articles en anglais : deux articles sur sept
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les cours est organisé selon une approche hybride de classe inversée:
1. Une introduction générale sur la transiton en e learning (vidéo) avant le premier cours.
2. Une série de séances en classes inversées
- une présentation des outils d'analyse et d'accompagnement des trajectoires de transitions
- un jeu de rôles autour de la mobilité
- une réflexion sur la recherche transdisciplinaire et une vidéo-conférence de clôture
- des espaces de débat et de construction collaborative des connaissances.
3. Un travail de groupe à partir d'une étude de cas (présentation orale et rapport écrit)
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
lectures des articles et réalisation des fiches de lecture par article ,une fiche de préparation individuelle, le visionage des vidéos.
Enseignement présenciel fondé sur le principe de la classe inversé. Présence obligatoire
Travail de groupe auto-géré
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
vous trouverez sur la plateforme e campus le cours avec tous les détails quand au travail préparatoire individuel et au travail de groupe suite au cours. A l'issue de chaque jour vous y retrouverez le power point de la classe inversée ainsi que d'éventuelles fiches de lectures facultatives.
Modalités d'évaluation et critères
1. Examen individuelle écrit: à livre fermé mais avec les 8 fiches de lectures à remettre en fin d'examen. Porte sur les 7 articles, les videos et les power point du cours - 1/3 des points.
2. Travail de groupe a présenter, évalué sur la capacité à mobiliser de façon pertinente les notions présentées au cours. Présentation orale de groupe + rapport écrit - 1/3 points.
3. Participation au cours - 1/3 points. Pour moitié l'évaluation de deux fiches de lectures tirées au sort et pour moitié sur la présence au cours. Absence au cours non motivée entraine une cote d'exclusion.
Stage(s)
non relevant
Remarques organisationnelles
Adresse : ULg campus Arlon,
185 av Longwy
La salle de cours est indiquée dans l'application des programmes de cours CELCAT
Contacts
Si les questions que vous vous posez, vous les avez posées à votre délégué ou à vos collègues étudiants et que vous n'avez pas obtenu de réponse(s) vous avez la possibilité soit
- de poser vos questions générale durant le cours ou vos questions personnelles a l'intercours
- que votre délégué me posent des questions par mail. Je n'ai malheureusement pas la capacité de répondre aux questions individuels des étudiants qui me sont adressées par mail.
p.stassart@uliege.be : titulaire du cours