Durée
24h Th
Nombre de crédits
| Master en architecture, à finalité | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Introduction à la notion de patrimoine et son évolution, avec un intérêt particulier pour le concept de valeur patrimoniale et les outils d'évaluation.
Histoire des théories de la conservation-restauration au cours de 19e et 20e siècles (opposition conservation/restauration, compromis, internationalisation).
Etude critique de concepts comme l'historicité, la lisibilité, l'intégrité, l'authenticité, à travers des exemples historiques et actuels.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Acquisition des outils conceptuels nécessaires à la réflexion patrimoniale et le choix d'options cohérentes dans le cadre d'un projet de conservation-restauration.
Savoirs et compétences prérequis
Connaissance de l'histoire de l'architecture.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Selon le nombre d'étudiants inscrits, séminaire (jusque 15 étudiants) ou cours ex-cathedra.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Lectures obligatoires hebdomadaires (auteurs historiques et actualité).
Lectures recommandées:
E. Avrami, R. Mason, M. de la Torre, éd., Values and Heritage Conservation (Los Angeles, The Getty Conservaion Institute, 2000) [théorie].
S. Bergeon-Langle, G. Brunel, La restauration des oevres d'art. Vade-mecum en quelques mots (Paris : Hermann éditeurs, 2014) [vocabulaire].
F. Choay, L'allégorie du patrimoine (Paris : Seuil, 1999) [histoire].
F. Choay, Le patrimoine en questions. Anthologie pour un combat (Paris : Seuil, 2009) [sources].
J.-P. Babelon, A. Chastel, La notion de patrimoine (Liane Levi, 1994) [théorie].
M. de la Torre, Assessing the Values of Cultural Heritage (Los Angeles, The Getty Conservation Institute, 2002) [théorie].
Miles Glendinning, The Conservation Movement (Londres: Routledge, 2013) [histoire].
N. Heinich, La fabrique du patrimoine (Paris : Editions de la Maison des Sciences de l'Homme, 2009) [théorie].
Henri-Pierre Jeudy, La Machine patrimoniale (Belval : Circé, 2008) [théorie].
Jukka Jokilehto, A History of Architectural Conservation (Elsevier, 1999) [histoire].
S. Munos-Vinas, Contemporary Theory of Conservation (Londres-New-York : Routledge, 2011) [théorie].
A. Riegl, le culte moderne des monuments (Paris : Seuil, 1984 [1903]) [théorie].
N. Stanley-Price, M. K. Talley Jr, A. Melucco Vaccaro, éd., Historical and Philosophical Issues in the Conservation of Cultural Heritage (Los Angeles, J. Paul Getty Trust, 1995) [sources].
Modalités d'évaluation et critères
Examen oral et/ou écrit, participation active au cours.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Cl. Houbart
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Cours qu premier quadrimestre, pas d'adaptations nécessaires.