L'aquarelle et le dessin digital au service des créations architecturales

Durée

24h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Michele Hougardy

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

L'unité d'enseignement « L'aquarelle & le dessin digital au service des créations architecturales » se déroule durant le second quadrimestre et fait partie du domaine Art et Technique de la représentation. Cette unité d'enseignement tente de mettre en résonnance, créer de nouvelles relations et interactions entre les acquis de différents cours et de nouvelles techniques de représentations. Les points fondamentaux seront abordés lors du premier atelier (cf notes de cours) et en préambule de rappel lors de chaque séances.
Contenu :
Types de papiers et utilisations ; compréhension des pigments, matériel : pinceaux et autres outils. Familles de couleurs (teintures, sédimentaires, minérales). Techniques des lavis et valeurs ajoutées ; phénomènes de transparence, permanence, sédimentation, blanc, retrait, hiérarchie des couleurs, qualité (transparence, opacité), mélange des couleurs, couleurs chaudes-froides, degré de saturation... Technique des encres transparentes, apports mixtes. Utilisation et expérimentation de différentes techniques telle le négatif, la technique de l'humide sur le sec ou de l'humide sur l'humide.
Mise en page, choix des ambiances, possibilités, choix des vues et de l'impact souhaité, réflexion générale sur le projet architectural de l'étudiant sa façon de l'aborder et prise des décisions ad-hoc.
- Réalisation de deux cercles chromatiques  au moyen des palettes chaudes et froides
- Réalisation de différentes techniques de lavis 
- Réalisation d'un nuancier des gris et des couleurs en parallèle
- L'obtention des divers gris (transparents, opaques, colorants)
- Recherche des divers contrastes : primaire et sa complémentaire, de qualité, chaud-froid, clair-obscur, de quantité, de simultanéité, de la couleur en soi,...
- Au départ d'une prise de vue architecturale réalisation d'un nuanciers de matières en grisés et en couleurs d'un fragment des matériaux de l'architecture
- Travail de synthèse : réalisation d'une maquette 3D du projet d'architecture de l'étudiant, choix concerté de deux angles de vues intéressants y comprix contexte et paysage environnant . Approche de la complexité spatiale et gestion de l'ensemble des éléments d'architecture et paysager afin d'élaborer une réponse graphique au plus près de ses attentes.
. Projet expliqué et étayé devant un petit jury lors du dernier cours avec remarques constructives.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

L'ensemble des apprentissages de l'unité permet à l'étudiant de développer des compétences spécifiques d'initiation. La poursuite d'une pratique en dehors de l'atelier est indispensable pour maitriser le geste, ancrer les connaissances et aiguiser la dextérité et la sensibilité. L'atelier sera une succession de petits exercices précédé par un rappel des notions théoriques. Au terme du cours, l'étudiant sera capable de :

• Instruire une question architecturale en étudiant les différentes composantes de la thématique et du contexte par une approche graphique.
• Elaborer une réponse pertinente lisible répondant à la demande et mettant en juste réponse spatiale graphique le projet
• Interagir avec le monde et les acteurs potentiels par le projet présenté
• "être créatif" et s'approprier les techniques de représentations (cf note de cours) et démonstration en atelier/laboratoire
• Mettre en relation le contexte historique, paysager, social, technologiques de son projet d'architecture avec les techniques appropriées de sa représentations face au public visé
• Intégrer les résultats de ses "essais-erreurs" et lectures dans une synthèse globale productive d'un document personnel de son projet
• S'approprier les languages graphiques et écrits pour traduire ses pensées/idées
• Confronter son projet à une auto-évaluation et évaluation formative
• Confronter le choix de la technique de représentation au public visé (professeur, client, public, ...)
• Saisir le sens des attentes par uen écoute attentive et compréhensive
• Maîtriser les languages verbaux, écrits et graphiques comme outils de partage d'idées.
• Capable de prise de décisions motivées du choix des outils à utiliser pour obtenir la représentation souhaitée de ses créations architecturales.
• Familiarisation avec les divers techniques du médium pour appropriation puis fort de cette connaissance effectue les choix judicieux en adéquation avec ses attentes

Savoirs et compétences prérequis

Connaissances antérieures lui servant de références, d'aide mémoire et connaissances acquises tant lors de cours d'esthétique, de théorie de l'architecture, d'histoire, de ville et paysage, projet d'architecture des années antérieures, ... autant de bagages permettant à l'étudiant d'aborder avec un esprit critique et personnel ses recherches .
Citons également les cours de : 
ARCH3265 : écriture de l'espace 1A
ARCH3266 : écriture de l'espace 1B
ARCH0231-2 : écriture de l'espace Bloc 2 atelier 1et 2
ARCH0233-1 : construction graphique de l'espace 1 et 2
ARCH0234-1 : CAO et modélisation 3D bloc 2
ARCH0339-5 : écriture de l'espace bloc 3 atelier 1 et 2
ARCH0332-1 : BIM, modélisation tridimensionnelle et communication de la maquette virtuelle
 
 
 

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le cours est organisé en ateliers/laboratoires car le meilleur apprentissage est celui de sa propre expérience.La présence y est obligatoire pour un apprentissage complet des savoir-faire.
«L'expérience est le nom que chacun donne à ses erreurs» affirmait Oscar Wilde.
Le premier cours est théorique mais explicité et servira (cf note de cours en ligne sur e-campus) à tout moment de référence en cas de doute de l'étudiant durant sa démarche ou pour y receuillir des informations supplémentaires. 
Les ateliers se succèdent dans un processus évolutif de complexité et de variation de sujet abordés. Rappel de petites notions théoriques et des démonstrations précèdant les d'exercices pratiques afin d'amener une certaine dynamique.
Les initiatives personnelles créatives seront encouragées à condition d'être claires, argumentées et pertinentes.
Cette unité est considéré comme un « laboratoire » où le étudiants vont « tâtonner » et « multiplier les erreurs », observer aussi les résultats de son voisin et en prendre conscience.
La démarche et la « non peur » sont favorisés, l'encouragement des initiatives personnelles créatives assumées. « Oser » sera le maître mot pour développer une réflexion spatiale intéressante face au projet.
De petits débriefings collectifs seront organisés afin de pouvoir s'auto-évaluer.
Certains travaux peuvent être finalisés à domicile ou certaines recherches préparatoires demandées?
Pour le travail de synthèse,l' étudiant travaille sur son projet d'architecture, les initiatives personnelles crétaives seront encouragées à condition dêtre claires, argumentées et pertinentes et correspondant au résultat souhaité.
Intervention d'un conférencier qui participe également à la présentation du travail de synthèse et son évaluation.
Une partie des exercices seront réalisés en extérieur ainsi que la prise de photo pour le travail d'interprétation des matériaux en grisés.
 

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Enseignement en présentiel sous forme d'atelier/laboratoire.
La présence aux ateliers est obligatoire à partir du moment où l'étudient à choisi l'unité d'enseignement: les notions de théories sont données lors du premier cours et rappel tout au long des séances .
Certaines séances ou partie seront réalisées en extérieur.
Certains travaux peuvent être finalisés à domicile, ou certaines recherches préparatoires demandées mais l'essentiel du travail se réalise au sein de l'atelier.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Deux cours mis en ligne sur e-campus.
Lectures conseillées mais non indispensable :
- The Brilliant history of Color in Art  de Victoria Finlay
- Chromatopia and Illustrated History of Colour de David Coles
- The Secret Lives of Colour de Kassia de St Clair 
- Archiectural Renderings (Construction and Design Manuel) de Fabio Schillaci

Modalités d'évaluation et critères

L'évaluation se fait de manière continue tout au long des exercices réalisés lors des ateliers, des ressources misent en place par l'étudiant.
L'unité d'enseignement s'achèvera par un travail de synthèse des acquis se déroulant sur plusieures séances et ayant pour sujet leur propre projet d'architecture.
Il s'agira d'une évaluation continue des divers exercices et de l'exercice de synthèse durant les séances.Une explication sera fournie ainsi qu'une possibilité de remédiation.
La présentation de l'exercice de synthèse se déroulera avec présentation courte devant jury (un autre enseignant du cours d'écriture de l'espace et le conférencier).
Le résultat pouvant être plus tard présenté lors de la défense de leur projet d'architecture. 
Critères d'évaluation des divers exercices, pondérée en fonction de l'importance du travail.
La présence aux ateliers est indispensable et une absence non justifiée donne lieu à un zéro dans les exercices réalisés.
- soin de la réalisation
- respect des consignes
- cohérence et autonomie du travail
- démarche de conception
- compréhension de la théorie des couleurs et mise en pratique
-  réflexion et mise en forme de la composition, des proportions, qualité de la représentation et créativité de la réalistaion
- auto-évaluation et observation
L'épreuve de seconde cession permettra d'aborder un travail cours de synthèse des acquis et se déroulera sur 4h 

Stage(s)

Aucun

Remarques organisationnelles

Un total de 24h  durant le second quadrimestre. Deux cours se dérouleront le samedi journée et sur le site d'Outremeuse (7/3 et le 14/3) Localisation : Outremeuse : Cor et atelier informatique site Outremeuse.
Sorties en extérieure .
La ponctualité des étudiants est exigée, en raison des perturbations qu'elles occasionnent les arrivées tardives ne sont pas acceptées.
Les portables sont éteints pendant l 'atelier. Les étudiants sont tenus au respect du matériel (tables inclinables) et des espaces mis a leur disposition ainsi qu'à la propreté des lieux (le ou les points d'eau seront rincés des traces de peintures avant de quitter le local). Les déchets de papiers, papiers collant etc. seront placés dans les poubelles ad hoc.
Les absences non justifiées par certificat médical donnent lieu à un zéro.
Les absents sont tenus de se mettre au courant de toute information utile relative pour le cours suivant.
Cet atelier n 'est accessible en crédits anticipés qu'à condition d'avoir satisfait au cours de culture numérique de 2e et  3ème année bachelier.
Je ne desire pas autoriser les élèves/auditeurs libres dans mon cours, essentiellement pour des raisons d'organisation.

Contacts

Enseignant responsable et relai étudiant :
HOUGARDY Michèle : mhougardy@ulg.ac.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin

Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance

Les deux derniers cour ont été remplacé par une disponibilité de coatching à distance

Matière de l'évaluation

Inchangé

Méthodes d'évaluation

Inchangé

Contact

Michele Hougardy : mhougardy@uliege.be

Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept

Matière de l'évaluation

Inchangé

Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)

Inchangée

Contact(s)

Hougardy Michèle : mhougardy@uliege.be

Notes en ligne