Durée
24h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en architecture | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La question urbaine est au coeur de l'actualité : l' urbanisation complète de la planète, telle que Henri Lefebvre l'envisageait déjà en 1970, semble bien se réaliser progressivement et même de plus en plus vite. Nous sommes passés du régime d'urbanisation à celui de métropolisation. Comme on sait que les citadins représenteront les deux tiers de la population du monde d'ici 2030, il paraît bien nécessaire de s'intéresser plus que jamais à ce qu'il convient d'appeler « la condition urbaine ».
La sociologie urbaine s'emploie à rendre ce phénomène intelligible depuis un bon siècle. C'est pourquoi, après avoir rapidement présenté la discipline (Weber, Simmel, Ecole de Chicago,...), nous examinerons les thèmes qui alimentent la recherche la plus récente (tant en sociologie qu'en urbanisme) : l'urbanité, la centralité, la territorialité (le quartier...), la ségrégation (périurbanisation, relégation, gentrification...), l'espace public, les espaces « intermédiaires » ou « de transition » (qui, compte tenu des enjeux sociaux, font l'objet d'un intérêt tout particulier chez les architectes), etc.<br /><br /> La question urbaine est au coeur de l'actualité : l' urbanisation complète de la planète, telle que Henri Lefebvre l'envisageait déjà en 1970, semble bien se réaliser progressivement et même de plus en plus vite. Nous sommes passés du régime d'urbanisation à celui de métropolisation. Comme on sait que les citadins représenteront les deux tiers de la population du monde d'ici 2030, il paraît bien nécessaire de s'intéresser plus que jamais à ce qu'il convient d'appeler « la condition urbaine ».
La sociologie urbaine s'emploie à rendre ce phénomène intelligible depuis un bon siècle. C'est pourquoi, après avoir rapidement présenté la discipline (Weber, Simmel, Ecole de Chicago,...), nous examinerons les thèmes qui alimentent la recherche la plus récente (tant en sociologie qu'en urbanisme) : l'urbanité, la centralité, la territorialité (le quartier...), la ségrégation (périurbanisation, relégation, gentrification...), l'espace public, les espaces « intermédiaires » ou « de transition » (qui, compte tenu des enjeux sociaux, font l'objet d'un intérêt tout particulier chez les architectes), etc.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Ce cours s'adresse à la fois aux étudiants en architecture (3eBac) et aux étudiants en sociologie (1er ou 2eM) . Aussi s'agit-il d' amener les uns et les autres à s'interroger - à partir des besoins de leur formation - sur ce que la sociologie peut apporter à la connaissance des espaces urbanisés ainsi qu'à la manière dont les citadins s'adaptent à ces espaces tout en les modifiant par leurs pratiques. Les architectes et les sociologues sont susceptibles de collaborer un jour en vue d'agir sur la ville, à partir de plateformes interdisciplinaires. Ce cours est une invitation à entamer le dialogue.<br /><br /> Ce cours s'adresse à la fois aux étudiants en architecture (3eBac) et aux étudiants en sociologie (1er ou 2eM) . Aussi s'agit-il d' amener les uns et les autres à s'interroger - à partir des besoins de leur formation - sur ce que la sociologie peut apporter à la connaissance des espaces urbanisés ainsi qu'à la manière dont les citadins s'adaptent à ces espaces tout en les modifiant par leurs pratiques. Les architectes et les sociologues sont susceptibles de collaborer un jour en vue d'agir sur la ville, à partir de plateformes interdisciplinaires. Ce cours est une invitation à entamer le dialogue.
Savoirs et compétences prérequis
Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours sera essentiellement donné sous forme magistrale (avec l'aide d'un power point, d'extraits de documentaires,...) et accompagné si possible d'un ou deux exposés de chercheurs.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Des notes reprenant la structure du cours (+ bibliographie) et un portefeuille de lectures seront disponibles.
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit et/ou oral pour les étudiants en architecture et oral pour les étudiants en sociologie
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Stéphane Dawans<br /><br /> Stéphane Dawans
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
cours du 1er quadri ne nécessitant pas d'adaptation
Matière de l'évaluation
Méthodes d'évaluation
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
En raison des circonstances exceptionnelles et des mesures de sécurité prises par le rectorat, j'ai opté pour un examen de deuxième session sous forme d'un travail.
Dépôt e-campus
Les consignes seront envoyées quand vous serez inscrit.e.s à la seconde session
Contact(s)
Notes en ligne
textes à lire avec attention pour l'examen
Ces deux textes feront l'objet de questions à l'examen.
Celui de Mark Purcell montre le caractère révolutionnaire du Droit à la ville selon Lefebvre. Il vous aidera à mieux comprendre la pensée du sociologue français et surtout à mieux saisir les enjeux du débat que ce droit particulier et très revendiqué aujourd'hui aux quatre coins du monde - occidental en tout cas - ne peut pas ne pas susciter à l'heure de la reconversion de la ville inductrielle ou de la fabrique de la ville post-fordiste, néo-libérale.
Celui de Ascher (architecte) explique de manière très claire (et je sais que le texte est exigeant) la changement de paradigme qui bouleverse l'aménagement du territoire aujourd'hui.
textes qui accompagnent les exposés (cours)
Nous les aborderons ensemble dans les semaines qui viennent