Durée
24h Th, 236h Pr
Nombre de crédits
| Master en architecture, à finalité | 20 crédits |
Enseignant
Aloys Beguin, Henri Chaumont, Fabienne Courtejoie, Bernard Deffet, Fréderic Delvaux, Pierre De Wit, Mariette Dorthu, Sibrine Durnez, Marina Frisenna, Philippe Greisch, Paul-Christian Hautecler, Luc Mabille, Norbert Nelles, Pascal Noe, Rita Occhiuto, Virginie Pigeon, Benoît Vandenbulcke
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
introduction
Articulant savoirs théoriques, méthodes critiques, approches créatives et imaginatives, au terme du cycle de master l'étudiant démontrera sa compétence à concevoir l'espace bâti et non bâti de manière projective et/ou productive au travers de compositions architecturales multi-échelles inscrites dans un contexte environnemental, historique, culturel, social, économique et politique. L'étudiant devra faire la preuve de la compréhension du contexte afin d'argumenter des solutions sensibles, globales et durables.
Tout en conservant une approche généraliste afin de couvrir les nombreuses dimensions du métier d'architecte, les enseignements proposés en master permettent un approfondissement des matières et exigent davantage d'engagement et de prise de position de la part des étudiants. La Faculté organise en master plusieurs ateliers d'architecture en parallèle permettant aux étudiants de choisir l'approche et le sujet qui leur convient le mieux.
Organisation générale des ateliers de Masters
Les ateliers de Master (M1, M2) seront organisés selon le principe d'ateliers à choix de type «vertical » s'adressant simultanément aux étudiants de M1 et de M2. Au niveau de la faculté, cela permet de promouvoir la diversité des approches d'atelier et des dispositifs pédagogiques, d'initier des expertises plus ciblées et de développer une approche de recherche par le projet. Ainsi, l'étudiant pourra élaborer son propre itinéraire d'apprentissage, dans une perspective de responsabilisation et d'autonomie.
La verticalité permet une dynamique de l'apprentissage et un mixage des étudiants sur les 2 années de master, une progressivité naturelle entre les 2 niveaux, et éventuellement un trajet orienté sur une durée de 2 années.
La thématisation des ateliers permet d'aborder la multiplicité et la diversité des contextes et des cadres urbanistiques, ainsi que différents angles d'approche.
Les 7 ateliers actuels de Master sont les suivants :
ATELIER 1 : Dans et Hors les murs
ATELIER 2 : Pratiques architecturales
ATELIER 3 : Site, exploration et structures spatiales/pratiques sensibles
ATELIER 4 : Architecture, histoire, forme urbaine et paysage
ATELIER 5 : Architecture XXè / reconversion (AT XX)
ATELIER 6 : Ruralité
ATELIER 7 : Contre et Avec l'architecture
Conditions et formalités d'inscription des étudiants : voir « remarques organisationnelles »
Contenu des ateliers de Master :
Chaque atelier définit la nature et les objectifs des projets menés pendant l'année académique, et précise les modalités d'organisation de l'année lors de ses premières séances.
Les sujets de projets sont liés à la thématique générale et au descriptif spécifique de chaque atelier.
De manière générale, les projets de Master abordent des projets d'une échelle significative en les considérant en lien avec une échelle globale. Ils mettent l'étudiant en situation d'aborder l'ensemble des aspects de la conception architecturale dans une conscience des enjeux urbanistiques, culturels et sociaux, environnementaux et globaux, et en développant une pensée critique.
L'atelier de Master développe non seulement une capacité de gestion de l'ensemble des domaines enseignés mais aussi une capacité d'appropriation personnelle de ces données pour élaborer et communiquer une réponse architecturale qualitative, synthétique et cohérente.
Une progressivité de la maîtrise est établie entre les étudiants de M1 et M2 ; passage progressif des acquis du cycle bachelier vers une capacité permettant de prendre pied dans une pratique professionnelle. Cette progressivité est gérée par les différents ateliers quant au choix des projets, la nature et les niveaux d'exigence, le type d'encadrement de l'étudiant, les paramètres de l'évaluation.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'atelier de 1er Master permet à l'étudiant d'entrer dans une dernière phase de sa formation en architecture dans laquelle l'échelle des projets, la complexité et les exigences augmentent, nécessitant une activation complète des acquis d'apprentissage accumulés dans le cycle de bachelier, requérant une capacité progressive d'autonomie et de méthode de travail.
L'étudiant de 1ere master doit démontrer progressivement ses potentialités personnelles de réflexion, d'organisation et de conception du monde construit dans le contexte des projets et thématiques développés par l'atelier.
L'atelier de 2è master débouche sur l'obtention du titre d'architecte et l'accès au statut de stagiaire-architecte. L'étudiant de master 2 doit faire preuve des capacités de production du projet à ses différentes étapes, avec une réflexion critique, une argumentation et un degré d'autonomie suffisants pour aborder l'accès à la pratique de l'architecture dans un milieu professionnel ou dans un parcours plus spécifique de spécialisation ou de recherche.
Les projets ont pour but d'exercer et de vérifier la capacité de l'étudiant à gérer et produire un projet d'importance significative concernant une fonction de type complexe et/ou un ensemble élaboré de fonctions, dans une synthèse efficace et bien hiérarchisée entre les différents aspects en jeu : le concept et le parti architectural, la fonctionnalité, l'organisation, la structure, la qualité spatiale, l'expression architectonique, l'intégration élémentaire des équipements, la construction et la communication de l'argumentation du projet.
L'étudiant doit être capable de convoquer, d'exploiter et de mettre en relation constructive et créative, les acquis de l'ensemble des matières dispensés au cours des baccalauréats et cours de maitrise
La pratique des ateliers de master vise à donner aux étudiants :
- Les outils d'observation du monde construit
- Les outils de projection dans un environnement en état de perpétuelle transformation
- Les outils de communication graphique, verbale et écrite
- Les outils d'auto-évaluation
- L'exigence de l'inscription de la démarche architecturale dans une réflexion historique, culturelle, sociétale.
- Le développement de la capacité d'intégration et de synthèse des différents paramètres qui fondent un parti équilibré.
- L'émergence de la maturité, la méthodologie de travail, l'autonomie et l'esprit critique nécessaires à un futur architecte.
- L'acquisition d'une capacité de réflexion personnelle et d'énonciation de celle-ci au travers du projet architectural au sens large du terme (monde construit et urbanisé)
- L'acquisition progressive d'un sens auto-critique.
- La capacité de construction d'une argumentation de présentation du projet.
- L'acquisition de bases suffisante en ce qui concerne les outils de communication verbale, écrite et graphique permettant d'aborder le métier d'architecte dans ses différentes facettes.
Savoirs et compétences prérequis
De manière générale, les prérequis sont constitués de toutes les notions théoriques ou pratiques, et des méthodologies appréhendées dans les cours et ateliers précédents, qui sont exploitées et prolongées par la pratique du projet. Cela concerne les matières et compétences développées dans les 6 domaines de l'enseignement à la faculté.
L'atelier de Master 1 nécessite la démonstration de la potentialité évolutive de l'assimilation et l'utilisation appropriée de l'ensemble des prérequis.
L'atelier de Master 2 nécessite la démonstration d'une démarche cohérente intégrant l'assimilation et l'utilisation appropriée de l'ensemble des prérequis, dans une démarche globale de conception du projet.
Chaque atelier définit dans son descriptif particulier publié sur le site web (www.archi.uliege.be) les co-requis éventuels liés à son processus de travail, ainsi que les cours optionnels qui seraient recommandés pour accompagner et soutenir l'étudiant dans son travail d'atelier.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le principal dispositif d'enseignement est l'atelier : lieu d'échange individuel ou collectif entre les divers étudiants et les enseignants, basé sur la production hebdomadaire des étudiants et leur pro-activité. Le travail est individuel ou en groupe pour certains aspects. L'atelier organise le déroulement de l'apprentissage en moyens divers et libres : séances collectives de réflexion, séances de consignes ou de débriefing, tables-rondes permettant de mutualiser les questions et diffuser l'information, entrevues personnalisées sur base du travail personnel de l'étudiant, présentations et critiques collégiales.
Outre l'élaboration des projets proprement dits, certains autres dispositifs pédagogiques peuvent être intercalés, comme des exposés internes à l'atelier, des exercices rapides isolés, des workshops internes ou externes, des voyages d'étude, visites, conférences extérieures, intervention de conférenciers dans le cadre de l'atelier; chaque atelier déterminera clairement le caractère obligatoire ou facultatif de ces dispositifs particuliers dans son descriptif, ainsi que les modes d'évaluation de ces activités.
Le travail peut être individuel, par petits ou grands groupes suivant les phases et la nature des questions ; chaque atelier détermine librement ces dispositifs suivant les situations et sa posture pédagogique.
Les étudiants peuvent également être amenés à des activités d'exposition des projets, de présentation et de communication, des exercices d'écriture et de publication, de contact avec des acteurs de terrain ou le grand-public ; qui les prépareront à la vie professionnelle dans sa dimension culturelle et sociétale.
De manière générale, les ateliers de master développent des pédagogies qui préparent les étudiants des conditions actuelles de la pratique du métier d'architecte, en les sensibilisant aux réalités culturelle, sociale, économique et environnementale, qui bouleversent aujourd'hui les modèles classiques et linéaires de réflexion et d'action sur l'environnement construit (un besoin / un client / un site / un projet)
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
L'enseignement se dispense essentiellement en présentiel à l'atelier. Les dispositions particulières d'apprentissage (publication d'un syllabus ou de notes diverses, enseignement à distance, recours à un site web spécifique, commentaires par emails, mise en place de systèmes de stockage et de diffusion collective d'informations et de données, plateformes de diffusion utilisées..) seront précisées par chacun des ateliers dans son descriptif publié sur le site web (www.archi.uliege.be), ou précisées en début d'année.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les éventuelles notes de cours, lectures recommandées ou obligatoires sont précisées dans le descriptif particulier de chacun des ateliers, publié sur le site web (www.archi.uliege.be), ou sont communiquées dans un document écrit communiqué aux étudiants en début d'année.
D'une manière plus générale, l'étudiant est encouragé à engager sa propre recherche et à promener sa curiosité (bibliothèque, voyages...), afin de se constituer un jugement critique.
Modalités d'évaluation et critères
La présence et la participation à toutes les activités organisées au sein de l'atelier sont obligatoires.
Les travaux personnels et /ou collectifs sont suivis et commentés hebdomadairement, suivant les modalités de fonctionnement de l'atelier et les étapes.
L'avancement des travaux personnels et /ou collectifs fait l'objet d'évaluations cumulatives par l'équipe d'atelier, à des phases pré-définies, et suivant des critères pré-établis qui peuvent varier suivant la nature des étapes : analyses préparatoires, approches thématiques, travaux préparatoires, esquisse, avant-projet, projet développé. Dans certains cas, l'auto-évaluation sera prônée par les enseignants afin de développer l'autonomie et le sens d'auto-critique et d'organisation de la pensée et de la progression du travail chez l'étudiant (graduellement, du début de la Master 1 à la fin de la Master 2).
Lorsque certaines étapes des travaux préparatoires ou de projets sont réalisées en groupes, les enseignants vérifient la nature et la qualité de l'apport de chacun des étudiants, et adaptent les évaluations individuelles.
Les évaluations sont pondérées équitablement en fonction des modes de travail (travail individuel, duos, trios, groupes de différentes grandeurs)
Les étapes d'évaluation sont précisées au démarrage de chaque projet.
Les enseignants préciseront clairement au démarrage de chaque projet ou phase de projet, les modalités de travail ou d'évaluation (travail individuel, en groupes constitués, etc...), ainsi que les contenus attendus.
La pondération entre les étapes des projets est établie par les enseignants au prorata de la durée et de l'importance des phases.
Les résultats des étapes d'évaluation intermédiaires sont communiquées dans un délai rapide aux étudiants (sous forme d'évaluation ECTS)
L'évaluation des étudiants de Master 1 et de Master 2 tient compte des niveaux différents ; l'exigence en Master 2 se basant sur un degré supérieur de maîtrise, dans les différents domaines de l'évaluation (conception, fondements théoriques, composition et expression architecturale, argumentation du parti et des choix, élaboration constructive et technique, programmatique, niveau de développement général de l'ensemble des aspects, niveau de qualité et de développement des documents produits)
La qualité de synthèse est un critère d'appréciation prépondérant : les choix techniques ainsi que les partis formel et structurel doivent conforter, confirmer et accompagner lisiblement le projet dans une unité de moyens mis au service d'un propos d'ensemble intégré.
Le projet de fin d'année est évalué par un jury final élargi constitué de l'équipe d'enseignants, d'autres enseignants et d'experts extérieurs provenant du milieu professionnel (architectes, urbanistes, personnes-ressources dans des domaines précis), de l'administration, de l'enseignement de l'architecture; ce jury ayant un impact sur 35 à 50% du total des points d'année.
Des évaluations distinctes peuvent être faites, suivant la spécificité des projets, sur des aspects particuliers du projet comme l'expression, la construction, la communication graphique, le synopsis d'accompagnement du projet. Ces éventuelles évaluations complémentaires seront annoncées aux étudiants en temps utile pour qu'ils puissent s'y préparer.
La présence des étudiants aux ateliers est obligatoire : l'absence non justifiée d'un étudiant à plus de 30% des ateliers peut être un motif de refus.
Sauf justification valable et raisons exceptionnelles de force majeure, la remise d'un travail en retard par rapport aux consignes communiquées en temps utile, est sanctionnée d'une évaluation de 0/20.
Stage(s)
xxx
Remarques organisationnelles
Les ateliers s'étendent sur l'ensemble de l'année académique (2 quadrimestres) suivant le calendrier académique général de la faculté et organisent un programme et une structuration pédagogique d'année comme ils l'entendent : un seul ou plusieurs projets, un projet avec plusieurs phases de progression et d'évaluation, aboutissant au jury de fin d'année.
Chaque atelier communique les spécificités de son approche en publiant un descriptif d'atelier comprenant toutes les informations utiles. Ces descriptifs seront à disposition des étudiants sur le site www.archi.uliege.be dans la rubrique « Etudiants « > Programme des cours > Ateliers de projet d'architecture en Master.
Le contenu de l'atelier comprend :
- la thématique générale développée par l'atelier.
- la description (éventuelle) du ou des sujet(s) de projets.
- les objectifs généraux ou particuliers poursuivis.
- la description du déroulement de l'année (nombre d'exercices, durée, description des étapes, ...)
Les inscriptions sont confirmées aux étudiants avant la rentrée académique.
Les éventuelles remarques organisationnelles particulières de chaque atelier sont reprises dans le descriptif d'atelier publié sur le site web (www.archi.uliege.be)
Les frais de reproduction des documents graphiques et de fabrication de maquettes sont à charge des l'étudiants : les frais de maquettes collectives (site) sont à charge collective du groupe d'étudiants concernés.
Les communications par courriel avec les étudiants se font en utilisant les adresses uliege.
Contacts
ATELIER 1 : Dans et Hors les murs
Frédéric DELVAUX : frederic.delvaux@uliege.be
Philipe GREISCH : pgreisch@uliege.be
Mariette DORTHU : Mariette.Dorthu@uliege.be
ATELIER 2 : Pratiques architecturales
Fabienne COURTEJOIE : fcourtejoie@uliege.be
Bernard DEFFET: bernard.deffet@uliege.be
Pierre DE WIT :pdewit@uliege.be
ATELIER 3 : Site, exploration et structures spatiales/pratiques sensibles
Henri CHAUMONT: henri.chaumont@uliege.be
ATELIER 4 : Architecture, histoire, forme urbaine et paysage
Rita OCCHIUTO : R.Occhiuto@uliege.be,
Paul HAUTECLER : PC.Hautecler@uliege.be
ATELIER 5 : Architecture XXè / reconversion (AT XX)
Aloys BEGUIN : aloys.beguin@uliege.be
Benoit VANDENBULCKE : bvandenbulcke@uliege.be
ATELIER 6 : Ruralité
Norbert NELLES : Norbert.Nelles@uliege.be
Luc MABILLE : luc.mabille@uliege.be
Virginie PIGEON : vpigeon@uliege.be
ATELIER 7 : Contre et Avec l'architecture
Marina FRISENNA : M.frisenna@uliege.be
Pascal NOE : p.noe@uliege.be
Les précisions éventuelles concernant les contacts sont fournies par chaque atelier dans son descriptif spécifique ou dans une note de début d'année.
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
En raison de l'impossibilité d'enseignement en présentiel, le suivi des projets se fera par vidéo-conférence avec l'aide d'une plateforme d'échange de documents en direct, dont la gestion sera organisée par les enseignants.
Les étudiants transféreront un dossier hebdomadaire (type powerpoint ou pdf groupé) qui sera examiné par les enseignants et fera l'objet d'un échange par vidéo-conférence.
De manière générale, le calendrier académique (CELCAT) reste valable.
- Les ateliers se déroulent les semaines du 1/5, 11/5, 18/5, 25/5, 1/6, 8/6, 15/6.
- Les dossiers du projet seront transmis fin de la semaine 15/6 aux membres de jury.
- Les jurys se dérouleront la semaine du 22/6
En début de la période mai-juin, chaque atelier communiquera l'ensemble des renseignements nécessaires par écrit à ses étudiants sur les adresses email ULiège (copie du document à transmettre à Mr David Tieleman, président CPFE et Mme Francoise Peters, directrice administrative adjointe)
Matière de l'évaluation
Le projet sera maintenu tel que prévu initialement, mais adapté dans ses documents afin de faciliter la communication à distance et la présentation par un diaporama.
La nature et le nombre des documents à produire pour le jury seront définis et précisés par les enseignants dans un document qui sera transmis aux étudiants en début de la période mai-juin.
Méthodes d'évaluation
Pour la période mai-juin, une dérogation est apportée à la présence obligatoire à l'atelier, remplacée par les RV à distance qui seront programmés chaque semaine.
Les travaux personnels et /ou collectifs sont suivis et commentés hebdomadairement, suivant les modalités d'échange de documents et de vidéo-conférence établies par les titulaires de l'atelier.
Les enseignants resteront disponibles par email pour répondre aux questions des étudiants.
L'évaluation se fera sur base d'un dossier numérique qui sera fourni par les étudiants à la date prévue par les titulaires de son atelier. Ce dossier sera examiné par un jury constitué comme prévu à l'article « Modalités d'évaluation et critères ».
Sur base de ce dossier, le jury se déroulera par une présentation du projet par les étudiants et un échange avec le jury via une plateforme de visio-conférence associée à une plateforme de présentation et d'échange de documents qui sera organisée par les enseignants pour le groupe comprenant tous les étudiants et tous les membres du jury.
Un calendrier et un horaire seront définis par les titulaires d'atelier.
Contact
Pour toute information nécessaire, les étudiants peuvent contacter les titulaires de leur atelier ( voir rubrique contacts ci -dessus)