Durée
24h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en architecture | 2 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
L'unité d'enseignement aborde l'étude et conscience de la structuration spatiale et la matérialisation de celui-ci en corrélation avec une ambition architecturale, un parti. Elle tend à mener les étudiants à la capacité à synthétiser une démarche riche et engagée, développée en grande ou partielle autonomie et traduite dans des documents qui expriment la qualité de la recherche, du projet, la précision et pertinence du propos.
L'étudiant est confronté pour la première fois dans ses études à des notions de relation très intime entre la mise en forme de l'espace intérieur, l'impact des détails sur la volumétrie, en lien avec les matières retenues et le mobilier qui rend le projet fonctionnel, transcende le simple usage pour devenir un espace de qualité identifiable.
Le cours vise à sensibiliser l'étudiant à la conception de l'espace et à développer une démarche de recherche sur un parti architectural, les matériaux et les conditions de réalisation. Il pousse à la découverte des disciplines qui finalisent un projet d'architecture et permet la transition entre celui-ci et sa réalisation. L'enjeu est d'intégrer les contraintes et de les traduire en réponses architecturales réfléchies et résolues, inventives depuis le concept jusqu'au détail de réalisation.
L'étudiant est amené à développer, dans le détail, une partie de son projet d'architecture (Q6).
- Transition Espace privé/public
- Programme : entrée, mobilier en lien, circulation verticale, composition de la façade
Apports spécifiques de l'UE
- Structuration spatiale
- Séquences d'espaces (transitions)
- Matérialisation
- Dessin et représentations graphiques d'éléments de détails constructifs qui concrétisent la recherche
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
A l'issue de l'enseignement, les étudiants seront capables de :
- Concevoir une séquence d'espaces (1-2) assurant une transition entre les espaces public et privé
- Intégrer les résultats de l'analyse du programme (entrée, mobilier en lien, circulation verticale, composition de la façade) dans une synthèse globale
- Adapter les choix de matériaux (3) en adéquation avec les principes et valeurs du projet
- Traduire graphiquement et sous forme de maquette physique la proposition (4)
Savoirs et compétences prérequis
Prérequis : les cours de projet d'architecture 2 ARCH0241.
Co requis : l'atelier de projet d'architecture 3 ARCH0341 ou de Master en cas de redoublement ou triplement du cours.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les activités du cours associent théorie et pratique.
Les exposés théoriques alimentent la réflexion pour la recherche par le projet (textes d'énoncés et contenus théoriques font partie intégrante de l'enseignement d'atelier). Les travaux pratiques en atelier comprennent la production du projet au travers de la production de visualisations en deux et trois dimensions.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Mode d'enseignement exclusivement présentiel.
L'ensemble des informations relatives à l'unité d'enseignement est disponible sur e-campus. Chaque étudiant prend connaissance journellement des nouvelles informations à sa disposition.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Des lectures communiquées dont le syllabus (à confirmer) sont nécessaires à l'approche adéquate du cours.
Modalités d'évaluation et critères
Mode d'évaluation
Remarque générale : le résultat du phasage du processus de recherches de létudiant est cumulatif. Après échange ou évaluation, ces documents ont vocation à être conservés, éventuellement améliorés et présentés à nouveau dans le cadre du jury de fin d'année. Le jury constitue une synthèse de la période accomplie, présentant l'ensemble du travail effectué, qui doit constituer une somme cohérente.
L'évaluation se fait sur base des documents rendus par l'étudiant en fin d'exercice, et de la présentation qu'il en fait aux enseignants.
Remises des documents en fin d'exercice
Les remises de travaux sont individuelles. Un retard ou absence non justifié entraîne une pénalité. La pénalité consiste en une diminution de la cotation pondérée à la gravité du retard. Cette pénalité peut aller jusqu'à la non recevabilité du travail. En cas de retard ou absence justifié, la procédure à suivre est:
1. prévenir les enseignants au plus tôt par courriel (obligatoirement avant la remise).
2. déposer ou faire déposer le travail au jour et à l'heure convenue avec l'enseignant, en atelier ou au secrétariat en Outremeuse.
3. Remise d'un certificat médical au secrétariat (Hélène Lecompte), avec remise d'une copie scannée par mail à l'enseignant.
En cas de retard ou d'une absence lors du jury, la procédure est identique. En cas d'absence justifiée lors d'un jury, l'étudiant fera parvenir ses documents aux enseignants à la date et l'heure prévue du rendu. Le jury appréciera les documents en l'état, sollicitera un complément ou déclarera les documents insuffisants et non recevables.
Types d'évaluations
L'évaluation est soit formative, soit certificative. Une évaluation formative est une évaluation qui permet à l'étudiant de situer la qualité de son travail au regard du niveau attendu, mais qui n'est pas reprise dans le calcul de sa moyenne en fin de quadrimestre ou d'année. Une évaluation certificative est une évaluation qui compte pour le calcul de la moyenne en fin de quadrimestre ou d'année.
L'évaluation est établie sur base de la grille de critères déterminés pour chaque exercice.
Les notations communiquées aux étudiants en cours de quadrimestre le sont sous forme de lettre, selon le système universitaire usuel. La déclinaison des cotes selon ce système est la suivante :
- A : 100 à 90 pourcents
- B : 90 à 80 pourcents
- C : 80 à 70 pourcents
- D : 70 à 60 pourcents
- E : 60 à 50 pourcents
- FX : 50 à 40 pourcents
- F : en dessous de 40 pourcents
La réussite est au-dessus des 50 pourcents.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Les enseignantes titulaires et coordinatrices d'atelier sont:
Anne Dengis (adengis@uliege.be)
Sibrine Durnez (sdurnez@ulg.ac.be)
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Pendant la période de fermeture des locaux de l'université à la suite des mesures de confinement, les ateliers se dérouleront à distance, en utilisant de manière simultanée les deux applications suivantes, disponibles gratuitement pour les étudiants :
- Pour la communication orale : LIFESIZE, pour les séances d'atelier et les entrevues avec les enseignants par visioconférence
- Pour la communication graphique : MIRO, pour le dépôt et l'affichage des documents produits par les étudiants, ainsi que l'inscription des remarques et corrections graphiques par les enseignants.
Matière de l'évaluation
Les acquis feront l'objet d'évaluations régulières, au travers de la production de rendus intermédiaires et d'un projet final. Ces rendus et projets seront formalisés par des documents 2D et 3D. Ces documents seront scannés ou photographiés par l'étudiant et mis en place dans l'espace prévu à cet effet sur la plateforme MIRO, en respectant les délais de rendu communiqués au préalable.
Méthodes d'évaluation
Il n'y a pas de modification dans la méthode d'évaluation à la suite du passage à l'enseignement à distance, à l'exception de la présentation dans le cadre du jury, qui n'aura pas lieu.
L'évaluation se fait sur base des documents rendus par l'étudiant en fin d'exercice. Ces documents constituent une synthèse de la période accomplie, présentant l'ensemble du travail effectué, qui doit constituer une somme cohérente.
Contact
Il n'y a pas de modification dans les contacts de l'atelier à la suite du passage à l'enseignement à distance. Si vous éprouvez des difficultés techniques pour vous connecter ou utiliser les plateformes indiquées ci-dessus, veuillez prévenir votre enseignant référent le plus rapidement possible. Des mesures de remédiation peuvent être envisagées, mais elles doivent être organisées sans délai étant donné la proximité de la fin d'année académique.