Durée
24h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en architecture | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Si l'architecture ne peut se réduire à sa seule dimension artistique, personne ne songerait sérieusement à mettre en doute qu'elle appartient bel et bien aux Beaux-arts. Aussi, le futur architecte ne peut-il faire l'économie d'une introduction aux questions fondamentales de philosophie esthétique : Quels sont les enjeux de la question du beau ? Comment la question s'est-elle déplacée en deux mille cinq cents ans ? Qu'est-ce que l'art ? Qu'est-ce qui fait la spécificité de l'architecture en tant que pratique artistique ? Pourquoi l'art est-il en crise aujourd'hui ? ; etc. Pour répondre à un tel objectif, il faut avoir acquis un ensemble de repères historiques, thématiques et conceptuels. En 24 H, nous n'aurons pas l'occasion d'aborder tous les philosophes et tous les concepts qui ont fait l'histoire de la tradition occidentale, de Platon à Goodman : nous étudierons quelques textes parmi les plus fondamentaux qui de l'Antiquité à aujourd'hui alimentent le débat et nous aborderons les notions essentielles qui devraient permettre à l'étudiant en architecture de se situer par rapport aux grandes problématiques de l'art en général et de l'architecture en particulier.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours, les étudiants devraient pouvoir répondre à des questions portant sur :
- les caractéristiques propres aux grands paradigmes de la philosophie esthétique (classique, critique, romantique...)
- l'apport de tel ou tel philosophe majeur (Platon, Hume, Kant, Nietzsche, Goodman...) relativement à une problématique abordée au cours,
- des concepts majeurs (l'agréable, le beau, le sublime,...),
- la spécificité de l'architecture en tant qu'art
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours sera essentiellement donné sous forme magistrale (+ power point, extraits de documentaires,...).
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Des notes reprenant la structure du cours (+ bibliographie) et un portefeuille de lectures seront disponibles. Livre à partir duquel le cours est construit : Sherringham M., Introduction à la philosophie esthétique, Payot, 1992.
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit et/ou oral.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
cours du 1er quadri
Matière de l'évaluation
Méthodes d'évaluation
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Comme la matière a été vue au premier quadrimestre, il n'y a pas de changement. Je vous rappelle que nous n'avons pas vu le paradigme romantique et que la matière s'arrête ainsi avec le paradigme critique ou kantien.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
En raison des circonstances exceptionnelles et des mesures de sécurité prises par le rectorat, l'évaluation de seconde session se fera à partir du site du cours sur ecampus et comprendra deux parties : des questions ouvertes avec réponses de quelques lignes - examen à cahier ouvert - et un travail à déposer sur la plateforme e-campus jusqu'au jour de l'examen.
Le travail (format attendu, une page A4 maximum) consiste à choisir une œuvre du musée en plein air du Sart Tilman http://www.museepla.uliege.be/oeuvres/] et de l'analyser à partir de l'article de Nathalie Heinich. Vous justifiez en expliquant au mieux pourquoi vous considérez que cette œuvre est plutôt à indexer dans l'art classique ou moderne ou contemporain. Le travail comptera pour 1/3 des points du total de l'examen.
Contact(s)
Notes en ligne
deux textes qui feront l'objet d'une question à l'examen (25% du total des points)
Le texte de Nathalie Heinich vous permettra de ne pas confondre les stratégies de l'art classique, moderne et contemporain tel qu'il est exposé aujourd'hui dans les musées voire sur l'espace public.
Le texte de Jean-Louis Genard vous fera prendre conscience de cette inflation de l'esthétique qui, depuis les années 1960 selon le sociologue Daniel Bell, impacte la vie de chacun et le monde de l'architecture ...