Durée
24h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en architecture | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours initie l'étudiant à la compréhension de la personne humaine et à la complexité de la vie collective. Il vise à susciter une pratique réflexive de façon à élaborer une réponse architecturale prenant en compte les enjeux humains, sociaux et éthiques. A ce titre, le cours de première année envisage d'aborder une série de questions générales portant sur l'homme dans ses relations au territoire, en s'appuyant sur les recherches, les courants et les auteurs les plus représentatifs dans l'histoire des sciences humaines.
Après avoir rappelé et mis au point (1) quelques concepts et définitions préalables: qu'est-ce qu'une science, le territoire, les sciences humaines, l'évolution, une théorie ou une doctrine...? ; nous aborderons (2) la définition et les spécificités de l'espèce humaine; (3) le comportement humain et l'analyse des conduites instinctives, émotionnelles et apprises; (4) la question des interactions et la construction de l'identité; et enfin, (5) les modes d'organisations et les structures sociales et spatiales. Les deux derniers chapitres permettront d'introduire le cours du bloc 2 en faisant le point sur (6) les mutations du pouvoir et la question de l'espace public. Une attention particulière sera portée sur la révolution française et la révolution industrielle qui constituent deux tournants majeurs dans l'apparition de l'organisation de nos (7) sociétés contemporaines.
Cette première partie orienté sur les sciences humaines brasse une matière vaste et diversifiée qu'il ne sera possible d'aborder que de manière très générale. L'étudiant soucieux d'approfondir les concepts abordés trouvera les bases d'un développement scientifique dans les auteurs mobilisés, la bibliographie et les diverses sources fournies. De plus, la plupart des points abordés dans les chapitres 3 à 7 seront repris et développés dans le bloc 2 : introduction à la sociologie en architecture.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme du cours , l'étudiant sera capable:
-de connaître et de comprendre le contenu du cours (en reformulant et en expliquant les notions vues au cours selon une formulation personnelle)
-de mettre en relation les données apprises
(articulation de différentes données pour constuire une réponse à une question nouvelle)
-d'utiliser les données apprises dans un contexte nouveau
-d'utiliser ces données dans l'instruction d'une question architecturale et plus globalement dans l'ensemble de la démarche de projet
Ces acquis d'apprentissage s'intègrent dans les enseignements du Domaine d'Enseignement Histoire, Théorie, Sciences Humaines et Sociales et permettent à l'étudiant de développer les compétences inscrites dans le référentiel de compétences de la faculté en le guidant plus particulièrement dans le développement de la compétence "instruire une question architecturale". Certains enseignements sont également axés sur le développement de la compétence "interagir avec l'ensemble des acteurs".
Les cours de sciences humaines et sociales visent plus spécifiquement à permettre à l'étudiant d'étudier les composantes du contexte culturel, social et économique afin d'intégrer ces paramètres dans la reformulation d'une question posée, dans l'élaboration d'une synthèse spatiale, dans l'émergence d'hypothèses significatives.
Savoirs et compétences prérequis
Une maîtrise nuancée de la langue française.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours magistral avec illustrations.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
portefeuille de lecture et bibliographie (syllabus)
liste de liens divers : vidéos, sites, podcasts...(MyUlg)
abstract des diapos présentés lors des séances (MyUlg)
informations ponctuelles en lien avec la matière vue (MyUlg)
lecture conseillée
RIGAUX, Natalie. Introduction à la sociologie par sept grands auteurs: Bourdieu, Durkheim, Godbout, Goffman, Sennett, Tönnies, Weber. Bruxelles: De Boeck, 2011.
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit et/ou oral
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
david.tieleman@uliege.be //
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
- Syllabus et portefeuille de lecture en ligne sur MyUliège et e-campus
- Diapos de chaque cours déposé sur MyUliège et e-campus avant la séance
- Vidéos complémentaires accessibles sur https://sites.google.com/view/davidtieleman/accueil
- Podcast créé pour chaque séance de cours en streaming sur Unicast
- Podcast des cours du début de quadrimestre disponibles sur Unicast
- Ouverture d'un forum questions-réponse sur e-campus
- Disponibilité de l'enseignant lors des cours (voir Celcat) pour répondre en direct aux questions via le forum, mails ou visio-conférence
Matière de l'évaluation
Après avoir rappelé et mis au point (1) quelques concepts et définitions préalables: qu'est-ce qu'une science, le territoire, les sciences humaines, l'évolution, une théorie ou une doctrine...? ; nous aborderons (2) la définition et les spécificités de l'espèce humaine; (3) le comportement humain et l'analyse des conduites instinctives, émotionnelles et apprises; (4) la question des interactions et la construction de l'identité; et enfin, (5) les modes d'organisations et les structures sociales et spatiales.
Les points (6) et (7) initialement prévus sont supprimés. Dans le syllabus, le point 4.5. Habitus et identité est supprimé.
Méthodes d'évaluation
- Examen en ligne (1 heure) de type QCM avec justifications courtes (pour 50% des points)
- Dépôt en ligne d'un travail de synthèse en collaboration avec le cours de philosophie (pour 50% des points) :
Les étudiants qui ne présentent qu'un des deux cours déposent également une A4 articulée sur le cours en question.
L'évaluation portera sur la pertinence des concepts mobilisés, la cohérence du propos, ainsi que sur la structure et la rédaction de l'exposé. Les précisions quant à la forme seront données lors du dernier cours.
Contact
david.tieleman@uliege.be