Durée
15h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ces 15 heures de cours et d'exercices sont articulées autour de deux volets : un cours, et la conception progressive d'un portfolio, appelé "Dossier Professionnel Réflexif" (DPR).
Le cours se compose de plusieurs séances :
1. Précision des attentes et exigences à l'égard du DPR et présentation d'outils susceptibles d'aider à analyser la cohérence d'une séquence didactique et l'efficacité d'une activité de production.
2-4. Trois séances sur l'évaluation et la remédiation en langues modernes.
5. Le CECRL et la perspective actionnelle.
6. Autres modes d'organisation de la classe de langue étrangère que les séquences didactiques et introduction
7. Un module sur la pédagogie active en langues étrangères.
8. Un module sur l'immersion
9. Un module sur la programmation d'un cours sur les moyen et long termes.
Le second volet porte sur la conception du DPR, que l'étudiant réalise à son propre rythme.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Développer la problématique de l'évaluation des compétences langagières et de la remédiation et outiller les étudiants dans ces deux domaines.
- Informer les étudiants sur le Cadre européen commun de référence pour les langues et sur son influence sur l'enseignement des langues en Europe (manuels, référentiels, formations...).
- Fournir des pistes de réflexion sur la conception d'un cours de langue à moyen et à long termes (période, année, cycles).
- Initier les étudiants aux programmes d'immersion
- Initier les étudiants à la pédagogie active en langues étrangères.
- Outiller les étudiants pour la conception de leur DPR.
Savoirs et compétences prérequis
Une séance du cours sera consacrée au DPR et à la précision de nos attendus.
Pour la réalisation du DPR, les étudiants ont accès à toutes les grilles d'évaluation des maîtres de stages et des membres du service de DLLM.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
En ce qui concerne les modules relatifs a) au CECRL, b) à la conception d'un cours sur les moyen et long termes, et c) aux autres modes d'organisation de la classe de LE, il s'agit d'un cours "traditionnel".
En ce qui concerne le cours portant sur l'évaluation des compétences, il s'agit d'une formule hybride, composée d'un cours et d'une expérimentation sur le terrain. En effet, entre le 2e et le 3e module de cours, les étudiants seront invités, dans le cadre de leurs stages, à évaluer une tâche de production complexe sur la base des conseils et outils fournis dans les deux premiers modules.
Pour les modules relatifs à l'immersion et à la pédagogie active, nous organiserons des micro-exposés avec des enseignants impliqués dans ces cursus.
Quant au DPR, il s'agit d'un travail personnel de l'étudiant qui l'amène à réfléchir à sa pratique, à l'analyser et à l'optimiser.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Cours : en présentiel.
Remarque : les modules sur l'évaluation donnent lieu à une expérimentation lors d'un stage.
DPR : travail individuel.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Pour le cours, toutes les présentations PowerPoint qui servent de support sont postées sur la plateforme eCampus.
Un syllabus sera conçu pour la partie du cours portant sur l'évaluation.
Pour le DPR, les étudiants peuvent consulter toutes les grilles d'évaluation des stages (membres du service et maîtres de stages).
Modalités d'évaluation et critères
L'examen porte sur le cours et sur le Dossier Professionnel Réflexif, selon la pondération suivante :
- 40% pour le cours
- 60% pour le DPR
Toute l'équipe du service (3 assistants et professeur) participe à cette double évaluation, qui est organisée le même jour. Un membre du service de Didactique Générale pourrait également assister à cette épreuve.
Des précisions sur le contenu, la longueur, la forme du DPR ainsi que sur les critères d'évaluation sont données en début d'année.
Stage(s)
Le contenu du DPR est directement lié aux stages d'enseignement.
L'évaluation d'une compétence productive, en lien avec le module sur l'évaluation, se fera aussi dans le cadre d'un des stages d'enseignement.
Remarques organisationnelles
Le programme des séances de cours du 1er quadrimestre est fixé en début d'année.
Le DPR est conçu progressivement, tout au long de la formation (lien avec les stages).
Contacts
Germain SIMONS
Téléphone : 04/3665405
Courriel : G.Simons@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Une partie de la matière du 2e quadrimestre a été supprimée (voir rubrique "matière de l'évaluation"). Le diaporama de la partie du cours qui avait été entamée par M. Simons ("Autres modes d'organisation du cours de langue étrangère que les séquences didactiques") avant le confinement a été posté sur eCampus à la fin du mois de mars. Un syllabus correspondant à cette partie du cours a également été posté sur eCampus.
Matière de l'évaluation
La matière de l'évaluation a été revue.
En ce qui concerne le COURS, deux modules ont été supprimés :
- le module sur la programmation d'un cours à moyen et à long termes ;
- le module sur l'immersion en langue étrangère.
La matière de cette partie de l'examen porte donc sur...
- les 4 modules relatifs à l'évaluation des compétences (en ce compris l'exposé de K. Noiroux) ;
- le module sur les "Autres modes d'organisation du cours de langue étrangère que les séquences didactiques".
Méthodes d'évaluation
L'évaluation comporte deux volets :
- le cours
- le dossier professionnel réflexif (DPR).
Étant donné les circonstances, il a été décidé de revoir la pondération entre ces deux volets :
le COURS représentera 30 % de la note globale, et le DPR 70 %.
L'examen, oral, se fera à distance. Toute l'équipe du service participera à l'évaluation, soit M. Simons et les trois assistants.
L'examen commencera par l'évaluation de la matière du COURS (3 questions à choisir parmi différentes fiches), et sera suivie d'un échange de questions-réponses sur le DPR.
Le DPR sera envoyé à tous les membres de l'équipe au plus tard le 30 avril. Il comportera le plan de séquence didactique réduit (PDF) et le diaporama (PowerPoint) en version commentée.
Des instructions précises ont été données aux étudiants, dès le 10 avril, et sont disponibles sur eCampus.
Contact
Les adresses e-mail et les numéros de téléphone privés de M. Simons et des trois assistants du service sont connus des étudiants.
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Voir rubrique correspondante pour la 1re session, adaptée suite à la crise du Covid-19.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Ce sont les mêmes méthodes que pour la 1re session adaptée à la crise du Covid-19.
La plateforme sera à nouveau Blackboard Collaborate.
Contact(s)
Voir ci-avant.