Durée
60h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours se compose de six grands volets :
- Initiation à l'histoire des méthodes d'enseignement des langues étrangères.
- Présentation des référentiels de compétences et programmes de cours de langues en Belgique francophone et dans l'espace européen (CECRL).
- Initiation aux grands courants de recherche dans le domaine de l'acquisition des langues étrangères.
- Présentation et analyse critique de deux grands canevas de séquences didactiques en langues modernes ainsi que de techniques, procédés et stratégies d'enseignement.
- Initiation aux genres textuels dans les familles de tâches en langues étrangères.
- Présentation du modèle théorique de l'apprentissage expérientiel de David Kolb et explicitation du lien entre ce modèle et le canevas par situation-problème.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les objectifs de ce cours sont les suivants :
- initier les élèves à l'histoire des méthodes d'enseignement des langues étrangères ;
- informer les étudiants sur les prescrits légaux en vigueur en Belgique francophone et en Europe dans le domaine des langues étrangères et les amener à porter un regard critique sur ceux-ci ;
- familiariser les étudiants avec les grands courants de recherche actuels en didactique des langues étrangères ;
- présenter aux étudiants deux canevas de séquences didactiques différents mais complémentaires ;
-outiller les étudiants afin qu'ils puissent concevoir des plans de séquences didactiques et des leçons détaillées ;
- initier les étudiants à la notion de genres textuels en langues étrangères et à la place que ceux-ci devraient occuper dans les familles de tâches.
Savoirs et compétences prérequis
Le cours de didactique générale est corequis.
Ce partim I est le prérequis du partim II.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les activités d'apprentissage et méthodes d'enseignement adoptées varient selon les modules du cours.
Pour le module sur l'histoire des méthodes d'enseignement, le cours est illustré par des manuels qui se revendiquent de telle ou telle méthode d'enseignement (ex. méthode grammaire-traduction, méthode audiovisuelle structuro-globale, etc.).
Pour le module sur les prescrits légaux, la première partie portant sur les référentiels de compétences est présentée et commentée par l'enseignant. Les programmes de langues des différents réseaux sont présentés par les étudiants (diaporamas) répartis en sous-groupes. Enfin, ce module se termine par des petites conférences-débats données par des inspecteurs, des conseillers pédagogiques et des chefs d'établissement des différents réseaux d'enseignement.
Le module sur les courants de recherche se fait sur la base de la lecture préalable de l'ouvrage How Languages Are Learned. Chaque chapitre fait l'objet d'une présentation par un groupe d'étudiants (diaporama) qui est commentée par le formateur.
Le module sur les canevas et plans de séquences didactiques alterne des présentations par l'enseignant et des exercices pratiques visant à aider les étudiants à concevoir un plan de séquence didactique ainsi que ses différentes leçons.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Comme indiqué ci-avant, ce cours sollicite différents modes d'enseignement :
- présentiel ;
- travail individuel (préparation des activités proposées dans le syllabus) ;
- travail en sous-groupes avec présentations au groupe-classe ;
- assistance à des exposés donnés par des experts dans le domaine de l'enseignement (des langues).
Par ailleurs, nous travaillerons aussi, pour certains modules, selon le principe de la "classe inversée". Les étudiants seront amenés à lire, à domicile, un chapitre du cours, sur eCampus, et le cours, en présentiel, consistera à :
- répondre aux questions des étudiants ;
- illustrer certains concepts ou principes énoncés ;
- appliquer les connaissances et les transférer à travers différentes activités.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Deux syllabi sont disponibles :
- Simons, G. (2019-2020). Didactique des langues modernes (Partim I). Liège : ULiège, Faculté de Philosophie et Lettres, Département de Langues et Littératures modernes.
>>> Les différents chapitres du syllabus seront progressivement postés sur eCampus.
- Simons, G. (2019-2020). Aperçu historique des méthodes d'enseignement en langues étrangères : de la méthode "grammaire-traduction" à la perspective "actionnelle". Liège : ULiège, Faculté de Philosophie et Lettres, Département de Langues et Littératures modernes.
Le volet "recherche" du cours sera articulé autour de l'ouvrage suivant :
- Spada, N. & Lightbown, P. (2006). How Languages are Learned. Oxford : Oxford University Press.
Les diaporamas utilisés pour illustrer le cours seront également disponibles sur eCampus.
La plateforme e-Campus reprend différents documents officiels, les syllabi liés au cours, les diaporamas du cours et des conférences des experts, mais aussi, entre autres, des exemples de séquences didactiques réalisées par des étudiants lors des stages d'enseignement.
Modalités d'évaluation et critères
Ce cours fait l'objet d'un partiel organisé en janvier portant sur la première partie du cours (1er quadri). La seconde partie du cours (2e quadri) fait l'objet d'un examen en juin.
La note de l'examen de Didactique des langues modernes (Partim I) est la moyenne des deux épreuves (décembre et juin). La qualité du rapport de stage "situation scolaire hors cours" peut influencer la note de l'examen de juin de maximum un point ("bonus" +1 ; "malus" -1).
L'évaluation est une épreuve orale.
Stage(s)
Ce cours ne comporte pas de stages.
Toutefois, une grande partie du cours prépare directement aux stages d'observation et d'enseignement.
Remarques organisationnelles
En raison des stages qui commencent déjà à la fin du mois d'octobre, le cours débutera par le volet Canevas et plans de séquences didactiques.
Au premier quadrimestre, le cours se donne le mercredi de 10h00 à 12h00 et de 13h00 à 15h00. Au deuxième quadrimestre, le cours se donne de 13h00 à 16h00. Le local est le 5/11, Place Cockerill.
Sauf exception, le cours est suspendu pendant les périodes de stages. Toutefois, des séminaires de "pratiques réflexives" liées aux stages peuvent être organisés à la place du cours, le mercredi après-midi, ainsi que des séances de "monitorat".
L'horaire complet de toutes les activités organisées au premier quadrimestre est donné au début d'année.
Contacts
Germain SIMONS
Tel : 04/3665405
Courriel : G.Simons@uliege.be
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Une partie de la matière du 2e quadrimetsre a été supprimée (cf. exposés des experts). Pour la partie restante, les diaporamas des cours et les syllabi correspondants ont été postés sur la plateforme e-campus dès le mois de mars.
Matière de l'évaluation
La matière précise de l'examen a été postée sur e-Campus le vendredi 10 avril et tous les étudiants en ont été avertis par e-mail à la même date.
Grosso modo, relevons que :
- le cours du 2e quadrimestre représente la moitié de la note de l'ensemble du cours. La première partie a été évaluée en janvier.
- tous les exposés des experts, à l'exception de celui de Mme N. Bya, ont été supprimés de la matière de l'évaluation. Les PPT sont toutefois mis à la disposition des étudiants pour leur information générale.
- les étudiants ont été informés dès le 10 avril que l'importance accordée aux matières non-abordées en présentiel, ou seulement partiellement, sera moindre par rapport à ce qui avait été prévu initialement et par rapport aux autres années.
Méthodes d'évaluation
Étant donné les circonstances, l'évaluation sera réalisée à distance. Il s'agit donc d'un examen oral individuel.
L'étudiant aura le choix entre plusieurs fiches-questions portant sur différentes parties de la matière.
L'examen comportera 6 questions.
Un horaire a été établi et les étudiants ont été invités à s'inscrire à une plage qui leur convenait.
Contact
Les adresses e-mail et les numéros de téléphone privés de M. Simons et des trois assistants sont connus des étudiants.
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Voir la rubrique correspondante dans l'adaptation de la 1re session suite au Covid-19.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Voir rubrique correspondante dans l'adapatation de la 1re session suite au Covid-19.
La plateforme utilisée sera Blackboard Collaborate comme en 1re session.
Contact(s)
Voir ci-avant.