Durée
45h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours vise à former des enseignants de français langue première compétents pour toutes les formes de l'enseignement secondaire supérieur.
D'abord, le cours se concentrera sur le prescrit légal (référentiels et programmes) qui s'impose en FWB. Un deuxième chapitre sera consacré à l'analyse de séquences tirées de manuels actuellement en usage: il s'agira de mettre au jour la notion de séquence et les structures possibles de celle-ci. L'ensemble des moyens disponibles sera aussi passé en revue: manuels conformes, outils d'accompagnement des programmes, etc.
Dans la deuxième partie du cours, les trois macro-compétences (lecture, écriture, oral) feront l'objet d'une approche théorique et pratique, qui combine la découverte des apports de la recherche en didactique et la création de séquences et de tâches complexes.
Au 2e quadrimestre, des experts de l'enseignement viendront présentrer leur fonction et communiquer leurs attentes (chefs d'établissement, inspecteur, conseillers pédagogiques, issus de tous les réseaux).
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le cours de Didactique disciplinaire vise plus spécifiquement les aspects liés à la matière "Français". Il s'inscrit clairement dans l'optique d'une formation professionnalisante qui veut transformer des romanistes en enseignants de français langue première.
Les priorités du cours sont donc les suivantes:
- Assurer la connaissance du cadre légal qui concerne le cours de Français;
- Former à la conception et à l'évaluation de formes variées de dispositifs d'enseignement;
- Garantir la maitrise des outils et concepts qui permettent de former des adolescents à la lecture, à l'écriture et à l'oral;
- Développer les capacités de gestion, de planification, d'autonomie et de communication orale;
- Accompagner la découverte des apports de la recherche en didactique du français;
- Former à une attitude distanciée et critique qui favorise un regard réflexif.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les activités développées dans le cadre du cours seront souvent en lien avec les autres aspects de la formation (stages d'observation et d'enseignement). Il y aura donc des exposés magistraux, des ateliers, des séminaires, des invitations d'experts, des exposés d'étudiants...
Il est prévu de travailler plusieurs fois sur des documents authentiques, comme des copies d'élèves et des séquences réellement testées en classe.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Le cours fonctionne en présentiel: la participation aux activités qui le jalonnent est donc indispensable. Pour le dire autrement, la présence aux ateliers, séminaires, débats et travaux en équipes est absolument requise.
Le lien avec les stages d'observation et d'enseignement est indissociable. Par respect pour les maitres de stage et leurs élèves, l'expérience des stages d'enseignement ne sera accessible qu'aux étudiants qui auront participé très régulièrement au cours.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Le cours implique deux types de lectures: celles qui concernent le cadre légal actuel (lectures obligatoires) et celles qui façonnent ou prolongent les contenus du cours (lectures recommandées).
Un article scientifique, à choisir dans une liste imposée, fera l'objet d'un travail de lecture et de synthèse en vue de l'examen.
Le cadre légal actuel: référentiels et programmes
Administration de l'enseignement et de la recherche scientifique (2001). Devenir enseignant.
Référentiels en vigueur au Degré Supérieur de l'enseignement secondaire:
- Ministère de la Communauté française (1999). Compétences terminales et savoirs requis en français. Humanités générales et technologiques.
- Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles (2014). Compétences terminales en français. Humanités professionnelles et techniques.
- Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles (2018). Compétences terminales et savoirs requis en français. Humanités générales et technologiques.
- FESEC (2002). Programme. Français. 2e degré. Humanités générales et technologiques.
- FESEC (2000). Programme. Français. 3e degré. Humanités générales et technologiques.
- FESEC (2014). Programme. Français. 2e et 3e degrés. Professionnel et Technique de qualification.
- FESEC (2018). Programme. Français. 2e et 3e degrés. Humanités générales et technologiques.
- Ministère de la Communauté française (2000). Enseignement secondaire de plein exercice. Humanités générales et technologiques. Enseignement secondaire général et technique de transition. Deuxième et troisièmes degrés. Programme d'études du cours de français.
- Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles (2015). Enseignement secondaire ordinaire. Humanités professionnelles et techniques. 2e et 3e degrés. Programme d'études. Français.
- Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles (2018). Enseignement secondaire ordinaire. Humanités générales et technologiques. 2e et 3e degrés. Programme d'études. Français.
Traces du cours
Les presentations PPT seront mises à disposition sur la plateforme numérique du cours.
Modalités d'évaluation et critères
L'examen oral (juin) portera sur tous les contenus travaillés dans le cadre du cours.
Il s'organisera comme suit:
- Une question sur le cadre légal en vigueur,
- Une question sur la didactique de la lecture et de la littérature,
- Une question sur la didactique de l'écriture ou sur la didactique de l'oral,
- Une question sur les interventions des experts invités au cours,
- Une question sur l'article scientifique choisi et préparé.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Le cours se donne le mercredi, de 14h à 17h au local 4/12. La présence est requise. Mais, lors des périodes de stage, seules des séances de pratiques réflexives seront organisées le mercredi après-midi.
Contacts
Daniel Delbrassine - Chargé de cours
daniel.delbrassine@ulg.ac.be
Bureau 4/43 - Tél. 04/366.53.87
Tél. fixe privé 04-351.74.37
GSM 0493/67.95.24
Pierre Outers - Assistant
Pierre.Outers@ulg.ac.be
04/366.53.86.
Anne-Catherine Werner - Assistante de formation
acwerner@ulg.ac.be
04/366.53.86.
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin
Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance
Message du 10 avril (mail personnel et dépôt sur e-campus):
L'examen oral prévu sera remplacé par un examen écrit en direct en ligne, avec 3 questions reçues par mail et des réponses à envoyer par mail deux heures plus tard. La date et l'heure seront fixées par A. Nüsgens, comme pour un écrit en présentiel, sauf que vous serez chez vous, avec tout votre matériel et toutes vos préparations. Des consignes précises vous parviendront bientôt et seront aussi déposées sur e-campus. Dans ce cas-ci, nous allons innover et nous sommes très conscients des conditions difficiles de cet examen réalisé à distance. Cependant, je tiens déjà à préciser que la matière reste la même: article choisi, prescrit légal, canevas de séquences, didactique de l'oral, de la lecture/littérature, de l'écrit. J'ai supprimé les rencontres avec les invités, dont le 5e (Inspecteur, prévu le 29-4) n'aura d'ailleurs pas l'occasion de venir.
Envoi des consignes détailles le 10-4, par mail et dépôt sur e-campus.
Matière de l'évaluation
Voir supra
Même matière, arrêtée au 12 mars.
Sauf suppression d'un sujet: les invités du cours
Méthodes d'évaluation
L'examen oral individuel initiallement prévu est remplacé par un écrit en direct à distance, à cours ouvert. Il aura lieu à une date et sur un créneau horaire encore à fixer. Durée deux heures, questions envoyées par mail personnel et déposées sur e-campus, réponses rédigées aux formats Word et PDF envoyées dès la fin du délai.
Consignes détaillées fournies le 10-4 par mail personnel et sur e-campus.
Contact
Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept
Matière de l'évaluation
Aucun changement, sauf le choix de l'article à préparer. Il devra être différent de celui choisi en juin, et sélectionné dans les six non encore choisis dans la liste. Un nouveau document de consignes, avec les six titres entre lesquels choisir, sera déposé sur e-campus et envoyé par mail.
Méthodes d'évaluation (et plateforme utilisée)
Aucun changement par rapport à la 1ère session.