Développement cognitif

Durée

30h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Laurence Rousselle

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Les cours viseront à donner aux étudiants une base de connaissances solide des grandes étapes du développement cognitif.
Le cours passera en revue les principaux courants qui ont influencé le champ de la psychologie du développement cognitif. Il présentera les méthodes d'observation pré-verbales des compétences chez le jeune enfant.
Les thèmes abordés dans ce cours sont le développement des praxies et des habiletés psychomotrices de l'enfant, des fonctions attentionnelles et exécutives, de la mémoire, des traitements numériques et du calcul, le rôle de la métacognition dans les apprentissages scolaires, le développement de la reconnaissance des visages et de la cognition sociale .

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Au terme de cette séquence d'enseignement,l'étudiant sera en mesure de se représenter les grandes étapes du développement psycho-moteur précoce et aura une connaissance générale du développement cognitif typique dans les domaines du langage, de la mémoire, de l' attention, des fonctions exécutives...
Il sera capable d'utiliser ses connaissances pour identifier les processus cognitifs à l'œuvre dans les activités quotidiennes des enfants en situation de jeux ou d'apprentissage et d'estimer l'âge des enfants sur base des situations présentées (vignette clinique)

Savoirs et compétences prérequis

Pré-requis :  Psychologie Cognitive (PSYC0028-1)
 

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Ce cours repose d'abord sur des cours ex cathedra, présentés sous forme modulaire, et illustré par des exemples, des discussions, et de films.
 Les diapositives seront mises en ligne sur l'espace de cours dédié sur la plate-forme e-campus
 

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

présentiel

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Blaye, A., & Lemaire, P. (2007). Psychologie du développement cognitif. Bruxelles : De Boeck.
Jouen, F., & Molina, M. (2007). Naissance et Connaissance. Wavre : Mardaga.
Nader-Grobois, N. (2011). La théorie de l'esprit. Bruxelles : De Boeck.
Bonthoux, F., Berger, C. & Blaye, A. (2004). Naissance et développement des concepts chez l'enfant : Catégoriser pour comprendre. Paris : DUNOD.

Modalités d'évaluation et critères

Examen écrit : 2 parties

• QCM
• Questions ouvertes

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Ce cours n'est pas accessible aux étudiants ERASMUS

Contacts

Prof. L. Rousselle, Chargée de cours
laurence.rousselle@uliege.be

Assistants :

• Fanny Brévers : brevers@uliege.be
• Céline Fortin : fortin@uliege.be

Notes en ligne