Durée
15h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en kinésithérapie et réadaptation | 2 crédits | |||
| Master en sciences de la motricité, orientation générale, à finalité | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours vise principalement à familiariser l'étudiant avec diverses situations de handicap et à le familiariser avec le travail en équipe pluridisciplinaire dans chacune des situations évoquées.
Une attention toute particulière sera portée sur les caractéristiques comportementales, cognitives et langagières des personnes présentant un handicap.
Le rôle du kinésithérapeute au sein de l'équipe et le travail qu'il peut mener pour faciliter et renforcer l'intervention d'autres thérapeutes de même que pour favoriser le bien-être de la personne sera également abordé.
Introduction
Bref aperçu historique de la notion de handicap
- Droits des personnes handicapées
- L'organisation de l'enseignement dit "spécialisé" en Belgique
- Définition de l'OMS
- Classification internationale du Fonctionnement du handicap et de la santé
- Prévention et intervention
Déficience intellectuelle
- Critères diagnostiques (DSM-V et AAIDD)
- Etiologies et présentations de syndrome génétiques
- Spécificités du développement psychomoteur, cognitif et langagier
- Définition de la vision
- Types de troubles et origines
- Spécificités du développement psychomoteur, cognitif et langagier
- Les différentes formes de toucher
- Définition de l'audition
- Types de troubles et origines
- Spécificités du développement psychomoteur, cognitif et langagier
- IMC et IMOC
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable d'identifier sur les caractéristiques du développement psychologiques des personnes avec déficiences physiques ou mentales (divers syndromes) et aura une meilleur compréhension des enjeux psychologiques des interventions et du rôle du kinésithérapeute auprès des personnes en situation de handicap.
Savoirs et compétences prérequis
/.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours théorique ex-cathera et illustrations de cas par des projections vidéo
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Recommandé
Diapositives présentées au cours
Bibliographie pour aller plus loin (non obligatoire)
Rondal, JA & Comblain, A. (Eds.) 2001 Manuel de Psychologie des Handicaps. Sémiologie et principes de remédiation. Sprimont : Mardaga.
Pagès, V. (2015) Handicaps et psychopathologies. Paris. Dunod (plus particulièrement le chapitre 13)
Nader-Grobois, N. (2015) Psychologie du handicap. Bruxelles. De Boeck
Modalités d'évaluation et critères
Examen écrit : vrai/faux, questions ouvertes courtes et questions ouvertes longues longues
La matière comprend :
- le contenu des diapositives,
- le cours oral (exemples et commentaires oraux de l'enseignant)
- les vidéos présentées au cours
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
a.comblain@uliege.be