Durée
Stages d'enseignement en Belgique ou à l'étranger : 20h St.
Pratiques réflexives : 4h Pr
Pratiques scolaires hors cours : 10h AUTR
Nombre de crédits
| Master en langues et lettres françaises et romanes, orientation français langue étrangère, à finalité | 5 crédits | |||
| Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | 5 crédits |
Enseignant
Stages d'enseignement en Belgique ou à l'étranger : Jean-Marc Defays, Deborah Meunier
Pratiques réflexives : Jean-Marc Defays, Deborah Meunier
Pratiques scolaires hors cours : Jean-Marc Defays, Deborah Meunier
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Les stages d'enseignement ont lieu dans des classes de français langue étrangère, seconde ou alpha-FLE, dans des contextes variés (asbl, enseignement secondaire, promotion sociale, universitaire, en Belgique et à l'étranger). Ces stages font l'objet d'un bref rapport écrit, d'échanges divers avec les maitres de stages, les membres du service de didactique du FLE, et les autres stagiaires.<br /><br /> Les séances de pratiques réflexives consistent à analyser les observations de classes et les stages d'enseignement afin de développer un regard critique sur les pratiques de classe.<br /><br /> Le stagiaire doit réaliser un stage de 10h en dehors du contexte strict de la classe. Il choisit un projet ou des activités (observation ou pratique effective) en fonction de son projet professionnel et du contexte du stage.
Stages d'enseignement en Belgique ou à l'étranger
Les stages d'enseignement ont lieu dans des classes de français langue étrangère, seconde ou alpha-FLE, dans des contextes variés (asbl, enseignement secondaire, promotion sociale, universitaire, en Belgique et à l'étranger). Ces stages font l'objet d'un bref rapport écrit, d'échanges divers avec les maitres de stages, les membres du service de didactique du FLE, et les autres stagiaires.
Pratiques réflexives
Les séances de pratiques réflexives consistent à analyser les observations de classes et les stages d'enseignement afin de développer un regard critique sur les pratiques de classe.
Pratiques scolaires hors cours
Le stagiaire doit réaliser un stage de 10h en dehors du contexte strict de la classe. Il choisit un projet ou des activités (observation ou pratique effective) en fonction de son projet professionnel et du contexte du stage.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les étudiants seront capables :
- de développer un posture réflexive et critique sur leurs pratiques d'enseignement du FLE/S,
- d'élaborer des leçons adéquates en rapport avec la situation d'enseignement,
- de s'adapter aux conditions de l'enseignement (public, espace, contraintes institutionnelles...),
- d'exploiter les outils proposés aux cours de Didactique spéciale,
- d'analyser les pratiques et proposer des améliorations/alternatives.
Stages d'enseignement en Belgique ou à l'étranger
Les étudiants seront capables :
- de développer un posture réflexive et critique sur leurs pratiques d'enseignement du FLE/S,
- d'élaborer des leçons adéquates en rapport avec la situation d'enseignement,
- de s'adapter aux conditions de l'enseignement (public, espace, contraintes institutionnelles...),
- d'exploiter les outils proposés aux cours de Didactique spéciale.
Pratiques réflexives
- développer une démarche réflexive par rapport à sa pratique professionnelle,
- analyser les pratiques et proposer des améliorations/alternatives.
Pratiques scolaires hors cours
Ce stage "hors cours" offre au stagiaire l'opportunité de découvrir d'autres facettes du métier de professeur de FLE, et la diversité des activités de formation ou d'accompagnement des apprenants non francophones (cours de citoyenneté, parcours d'intégration).
Savoirs et compétences prérequis
Les étudiants allophones doivent avoir atteint le niveau C1 en français pour réaliser les stages.
Stages d'enseignement en Belgique ou à l'étranger
Les étudiants allophones doivent avoir atteint le niveau C1 en français pour réaliser les stages.
Pratiques réflexives
Avoir réalisé les stages d'observation de classe.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Après avoir observé leur maitre de stage et la classe dans laquelle ils donneront cours, les stagiaires doivent préparer des plans de cours, en collaboration avec leur maitre de stage à qui ils soumettront leurs préparations au moins 3 jours avant de commencer à enseigner. Les premières préparations pourront également être soumises à un moniteur pédagogique chargé d'aider à l'élaboration des séquences pédagogiques.
Chaque stage comportera au mimimum 12h d'enseignement en présence du maitre de stage, qui sera chargé d'évaluer les leçons observées et le stagiaire à l'aide de la grille d'évaluation fournie par le Service de didactique du FLE.
Le stagiaire doit rédiger un bref rapport réflexif pour chaque stage effectué et y joindre les documents suivants :
- la grille d'observation
- la grille d'évaluation du maitre de stage
- les commentaires du maitre de stage
- la grille d'auto-évaluation et les commentaires du stagiaire
Les stagiaires doivent participer activement aux échanges et la présence aux séances est obligatoire.<br /><br /> Le stagiaire doit réaliser un stage de 10h en dehors du contexte strict de la classe. Il choisit un projet ou des activités (observation ou pratique effective) en fonction de son projet professionnel et du contexte du stage (accompagner un formateur, un coordinateur pédagogique ou un assistant social dans ses activités journalières, aider à la création d'un projet dans une association - expo, excursion,...- , accompagner le directeur d'un centre fermé, assister/participer à un cours de citoyenneté,...).
Le projet de stage « hors cours » devra être approuvé par le service de didactique du FLE avant le début du stage. Le stagiaire devra compléter le document ad hoc (disponible sur eCampus) où il explicitera le projet de stage, les modalités et l'encadrement dont il bénéficiera pour le mener à bien. Le stagiaire rédigera un rapport de deux pages à l'issue du stage.
Stages d'enseignement en Belgique ou à l'étranger
Après avoir observé leur maitre de stage et la classe dans laquelle ils donneront cours, les stagiaires doivent préparer des plans de cours, en collaboration avec leur maitre de stage à qui ils soumettront leurs préparations au moins 3 jours avant de commencer à enseigner. Les premières préparations pourront également être soumises à un moniteur pédagogique chargé d'aider à l'élaboration des séquences pédagogiques.
Chaque stage comportera au mimimum 12h d'enseignement en présence du maitre de stage, qui sera chargé d'évaluer les leçons observées et le stagiaire à l'aide de la grille d'évaluation fournie par le Service de didactique du FLE.
Le stagiaire doit rédiger un bref rapport réflexif pour chaque stage effectué et y joindre les documents suivants :
- la grille d'observation
- la grille d'évaluation du maitre de stage
- les commentaires du maitre de stage
- la grille d'auto-évaluation et les commentaires du stagiaire
Pratiques réflexives
Les séances de pratiques réflexives consistent à analyser les observations de classes et les stages d'enseignement afin de développer un regard critique sur les pratiques de classe.
Les stagiaires doivent participer activement aux échanges et la présence aux séances est obligatoire.
Pratiques scolaires hors cours
Le stagiaire doit réaliser un stage de 10h en dehors du contexte strict de la classe. Il choisit un projet ou des activités (observation ou pratique effective) en fonction de son projet professionnel et du contexte du stage (accompagner un formateur, un coordinateur pédagogique ou un assistant social dans ses activités journalières, aider à la création d'un projet dans une association - expo, excursion,...- , accompagner le directeur d'un centre fermé, assister/participer à un cours de citoyenneté,...).
Le projet de stage « hors cours » devra être approuvé par le service de didactique du FLE avant le début du stage. Le stagiaire devra compléter le document ad hoc (disponible sur eCampus) où il explicitera le projet de stage, les modalités et l'encadrement dont il bénéficiera pour le mener à bien. Le stagiaire rédigera un rapport de deux pages à l'issue du stage.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Le stagiaire doit choisir les lieux de stages parmi la liste proposée par le service de didactique spéciale. Il doit effectuer au moins un stage en Belgique sur l'ensemble de sa formation, et diversifier les types d'établissements et de publics afin de bénéficier d'une expérience riche et variée.
Si le stagiaire enseigne déjà, son lieu de travail peut constituer un lieu de stage, à condition qu'il soit encadré par un maître de stage (collègue, directeur pédagogique) et qu'un membre du Service de didactique du FLE puisse lui rendre visite.<br /><br /> La participation aux séances de pratiques réflexives est obligatoire.
Stages d'enseignement en Belgique ou à l'étranger
Le stagiaire doit choisir les lieux de stages parmi la liste proposée par le service de didactique spéciale. Il doit effectuer au moins un stage en Belgique sur l'ensemble de sa formation, et diversifier les types d'établissements et de publics afin de bénéficier d'une expérience riche et variée.
Si le stagiaire enseigne déjà, son lieu de travail peut constituer un lieu de stage, à condition qu'il soit encadré par un maître de stage (collègue, directeur pédagogique) et qu'un membre du Service de didactique du FLE puisse lui rendre visite.
Pratiques réflexives
La participation aux séances de pratiques réflexives est obligatoire.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Chaque stage d'enseignement fait l'objet d'une évaluation par le maitre de stage et par un membre du service de didactique du FLE, et d'une auto-évaluation du stagiaire.
Une rencontre individuelle est organisée en juin avec les membres du Service de didactique du FLE. Chaque stagiaire y présente une leçon qui a moins bien fonctionné, une analyse critique de cette leçon et de sa pratique d'enseignement, et propose des améliorations.
La note finale obtenue pour chaque stage est une moyenne des notes attribuées par le maitre de stage, le membre du service de didactique qui a rendu visite au stagiaire, et de la note issue de l'évaluation de la présentation de la leçon en fin d'année.
Les séances de pratiques réflexives ne font pas l'objet d'une évaluation chiffrée mais d'un "OUI/NON" dans la grille d'évaluation finale. Le "NON" entrainant l'ajournement.
Le stagiaire rédigera un rapport des pratiques "hors cours" de deux pages à l'issue du stage (à déposer sur eCampus pour le 15 mai 2019 au plus tard).
Les pratiques "hors cours" ne font pas l'objet d'une évaluation chiffrée mais d'un "OUI/NON" dans la grille d'évaluation finale. Le "NON" entrainant l'ajournement.
Stages d'enseignement en Belgique ou à l'étranger
Chaque stage d'enseignement fait l'objet d'une évaluation par le maitre de stage et par un membre du service de didactique du FLE, et d'une auto-évaluation du stagiaire.
Une rencontre individuelle est organisée en juin avec les membres du Service de didactique du FLE. Chaque stagiaire y présente une leçon qui a moins bien fonctionné, une analyse critique de cette leçon et de sa pratique d'enseignement, et propose des améliorations.
La note finale obtenue pour chaque stage est une moyenne des notes attribuées par le maitre de stage, le membre du service de didactique qui a rendu visite au stagiaire, et de la note issue de l'évaluation de la présentation de la leçon en fin d'année.
Pratiques réflexives
Les séances de pratiques réflexives ne font pas l'objet d'une évaluation chiffrée mais d'un "OUI/NON" dans la grille d'évaluation finale. Le "NON" entrainant l'ajournement.
Pratiques scolaires hors cours
Le stagiaire rédigera un rapport de deux pages à l'issue du stage (à déposer sur eCampus pour le 15 mai 2019 au plus tard).
Les pratiques "hors cours" ne font pas l'objet d'une évaluation chiffrée mais d'un "OUI/NON" dans la grille d'évaluation finale. Le "NON" entrainant l'ajournement.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Réunion d'information le 19 septembre 2018 à 15h au local Petit Physique.
Le stagiaire devra encoder toutes les informations relatives à son lieu de stage (dates, maitre de stage, horaires, coordonnées etc.) via les formulaires en ligne (CIFEN et Service de didactique du FLE) aux dates butoires suivantes :
Stage 1: 15 octobre 2018
Stage 2 : 15 décembre 2018
Stage 3 : 15 février 2019
La participation aux séances de pratiques réflexives est obligatoire.
Les stagiaires doivent remettre les documents "autorisation de stages" du CIFEN complétés à Sylvie Romancide (sromancide@uliege.be), au moins une semaine avant le début du stage.
Tous les documents relatifs aux stages seront à télécharger ou à déposer sur eCampus.
Il n'y a pas de 2e session organisée pour les stages.
Stages d'enseignement en Belgique ou à l'étranger
Réunion d'information le 19 septembre 2018 à 15h au local Petit Physique.
Le stagiaire devra encoder toutes les informations relatives à son lieu de stage (dates, maitre de stage, horaires, coordonnées etc.) via les formulaires en ligne (CIFEN et Service de didactique du FLE) aux dates butoires suivantes :
Stage 1: 15 octobre 2018
Stage 2 : 15 décembre 2018
Stage 3 : 15 février 2019
Les stagiaires doivent remettre les documents "autorisation de stages" du CIFEN complétés à Sylvie Romancide (sromancide@uliege.be), au moins une semaine avant le début du stage.
Tous les documents relatifs aux stages seront à télécharger ou à déposer sur eCampus.
Il n'y a pas de 2e session organisée pour les stages.
Pratiques réflexives
La participation aux séances de pratiques réflexives est obligatoire.
Il n'y a pas de 2e session organisée pour les stages.
Contacts
Prof. Jean-Marc DEFAYS jmdefays@uliege.be
Prof. Deborah MEUNIER dmeunier@uliege.be
Université de Liège
Place du 20-Août, 7
B-4000 Liège
+32 (0)4 366 55 17
Stages d'enseignement en Belgique ou à l'étranger
Prof. Jean-Marc DEFAYS jmdefays@uliege.be
Prof. Deborah MEUNIER dmeunier@uliege.be
Université de Liège
Place du 20-Août, 7
B-4000 Liège
+32 (0)4 366 55 17
Pratiques réflexives
Prof. Jean-Marc DEFAYS jmdefays@uliege.be
Prof. Deborah MEUNIER dmeunier@uliege.be
Université de Liège
Place du 20-Août, 7
B-4000 Liège
+32 (0)4 366 55 17
Pratiques scolaires hors cours
Prof. Jean-Marc DEFAYS jmdefays@uliege.be
Prof. Deborah MEUNIER dmeunier@uliege.be
Université de Liège
Place du 20-Août, 7
B-4000 Liège
+32 (0)4 366 55 17