Durée
15h Th, 10h Pr
Nombre de crédits
| Master de spécialisation en pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La "didactique professionnelle" et la partie "accompagnement de la pratique" sont deux cours étroitement liés. Ils s'inscrivent dans une situation professionnelle du candidat dans l'enseignement supérieur non universitaire et permet le développement d'un projet personnel à partir d'une analyse de sa propre expérience. Ce travail est accompagné de présentations et de rencontres; il fait l'objet d'un rapport écrit final.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Donner l'occasion au candidat de développer un regard critique sur sa pratique professionnelle. - Grâce à cette analyse critique, rendre le candidat capable de développer un projet innovant relatif à l'une des compétences professionnelles décrites dans le décret CAPAES (17-07-2002).
Savoirs et compétences prérequis
Le candidat doit bénéficier d'une charge effective dans l'enseignement supérieur non universitaire pendant au moins trois mois consécutifs. Cette exigence doit assurer au candidat la possibilité de pouvoir réellement mener à bien son projet dans son établissement.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Des séances de travail collectives seront organisées afin de permettre aux candidats d'échanger et de co-construire une analyse réflexive de leur pratique professionnelle.
Au cours de ces séminaires, nous aborderons les notions essentielles de la didactique professionnelle liées aux Sciences de l'Education, à la Psychologie et à la logopédie.
Les candidats seront ensuite invités à porter un regard critique sur leur enseignement en Haute Ecole et notamment à cibler un défi ou une difficulté sur laquelle ils aimeraient se pencher.
Au terme de ces séminaires collectifs, une proposition d'innovation pédagogique permettant de pallier les insatisfactions liées à leur pratique professionnelle sera demandée aux candidats.
Une démarche d'accompagnement individuel viendra compléter ces séances collectives de travail. Cet accompagnement prendra la forme de rencontres d'échange entre le candidat, les formateurs de l'Ulg et ses tuteurs en Haute Ecole mais aussi de feedbacks oraux et écrits personnalisés.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Séances présentielles (planning distribué en première séance) et suivi à distance
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation portera sur un rapport écrit et sa présentation orale. Elle prendra en compte les éléments suivants: - les efforts réalisés par le candidat pour analyser sa propre pratique, la pertinence du projet soumis et la manière personnelle de le développer tout au long de l'année, -la manière dont le projet intègre les feedbacks reçus, -la qualité des présentations orales et des échanges avec les autres candidats, - la qualité du rapport final qui inclut les raisons de la compétence retenue, une description du projet et ses fondements théoriques, une analyse des difficultés rencontrées, une présentation des étapes et des outils utilisés dans l'enseignement, une analyse de leur impact et la présence d'ajustements envisagés, une bibliographie en lien avec le projet.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Première séance : 03 octobre (17h00-18h30), Salle TV (rdc) au B32
Contacts
FPLSE Quartier Agora, Place des Orateurs 2 (B32) Florence Pirard, chargée de cours (04/366.20.48 - florence.pirard@uliege.be) Isabelle Lambert, assistante (0495/45.15.59 - i.lambert@uliege.be) Catherine Houssa, secretaire (04/366.20.68 - C.Houssa@uliege.be)