Durée
10h Th, 15h Pr
Nombre de crédits
| Master en sciences de l'éducation, à finalité | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours porte sur les différentes dimensions de la mise en oeuvre d'une séquence de formation :
a) les aspects de conception (objectifs, ressources, espace-temps de l'apprentissage, matériel, environnement),
b) les aspects de conduite de l'action (gestion des relations, gestion des processus d'apprentissage, espace et temps d'apprentissage, fonctionnements individuels et collectifs),
c) les comportements du formateur (consignes, encadrement, accompagnement, gestion des situations imprévues, langage, dimensions cliniques)
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- Appréhender le passage de la conception d'une séquence de formation à sa mise en oeuvre ;
- Développer sa capacité à comprendre les principes de conception et de mise en oeuvre des séquences cohérentes à un public, un contexte et un ensemble d'objectif ;
- Comprendre les processus collectifs et individuels à l'oeuvre dans l'animation d'une séquence de formation ;
- Conscientiser les attitudes favorables à l'apprentissage des adultes et jeunes adultes ;
- Comprendre les gestes techniques liés à l'animation d'une séquence de formation.
Savoirs et compétences prérequis
Ce module étroitement lié à trois cours :
- Conception, gestion et évaluation des dispositifs de formation
- Questions pratiques de conduite d'une formation
- Apprentissage et développement de l'adulte en formation.
Ces trois cours offrent les bases de construction de séquences d'apprentissage et de formation. Ces bases peuvent alors être mises en oeuvre dans le cadre de ce module qui en propose l'observation des résultats concrets à partir de la participation critique à différentes séquences animées par des étudiants qui réalisent le partim 2.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours porte sur les différentes dimensions de la mise en oeuvre d'une séquence de formation :
- a) les aspects de conception (objectifs, ressources, espace-temps, matériel, environnement),
- b) les aspects de conduite de l'action (gestion des relations, des processus d'apprentissage),
- c) les comportements du formateur (encadrement, accompagnement, dimensions cliniques, langage).
- appréhender le passage de la conception d'une séquence de formation à sa mise en œuvre ;
- développer sa capacité à appliquer les principes de conception et de mise en œuvre des séquences cohérentes à un public, un contexte et un ensemble d'objectifs ;
- développer les attitudes favorables à l'apprentissage d'adultes et jeunes adultes ;
- tester et mener une action réflexive liée à l'animation d'une séquence de formation ;
Le premier partim consiste à la participation à un séminaire. Celui-ci composé de séquences conçues par d'autres étudiants (ceux du partim 2 en l'occurence) sur des sujets d'intérêt pour la formation et la pédagogie appliquée aux adultes, suivies d'analyses réflexives et critiques.
Le second partim consiste en l'élaboration et l'animation d'un séminaire à destination d'autres étudiants. Il se passe en plusieurs temps :
- élaboration collective d'un projet de séminaire
- élaboration en duos d'une séquence de formation
- développement de la séquence avec l'accompagnement de l'enseignant
- réunions collectives sur le séminaire
- mise en œuvre de la séquence en deux temps : la première avec des étudiants de master, la deuxième avec des étudiants d'une haute école partenaire
- évaluation par retour sur la séquence
1. Activités principales
Le séminaire qui réunit les étudiants du partim 1 et du partim 2 aura lieu les vendredi 15 et samedi 16 mars.
La deuxième activité (prestation de la séquences pour les étudiants de la haute école partenaire) aura lieu le samedi 22 mars.
2. Activités complémentaires
Pour le partim 2, les deux premières rencontres auront lieu le 5 et 19 octobre. Il s'agit d'une élaboration collective du scénario de séminaire. Les étduiants se répartissent les sujets en duos. Ensuite, les étudiants seront accompagnés (en duos) par rencontre personnalisées avec les encadrants.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel - version séminaire
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Modalités d'évaluation et critères
Pour les étudiants inscrits en Partim 1 : l'évaluation se fait par un rapport réflexif consécutif aux séminaires (inter-étudiants et en partenariat avec Lille). Dans celui-ci, les étudiants font état de leurs apprentissages sur les objectifs précisés ci-dessus.
Les points du rapport sont les suivants :
1. Partie descriptive : un ou plusieurs moments de la formation proposée sont décrits.
2. Partie analyse :
(a) Apprentissages réalisés sur le contenu proposé,
(b) Apprentissages réalisés sur la condutie d'une formation (gestion des six déterminants de l'action pédagogique, pertinence de la construction pédagogique, qualité d'animation)
(c) Apprentissage sur soi en tant que participant (style d'apprentissage, dynamique personnelle)
3. Partie transfert - projection : que retenir dans l'optique d'animer l'année prochaine le partim 2 ?
Critères d'évaluation :
- capacité à décrire une action de formation
- capacité à identifier des points d'apprentissage et de réflexion pertinents en regard des théories de la formartion des adultes
- capacité à prendre recul et formuler une expérience
- qualité formelle