Gériatrie

Durée

9h Th

Nombre de crédits

Enseignant

Jean Petermans

Coordinateur(s)

Jean Petermans

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Outre une information sur les théories du vieillissement et un rappel des effets du vieillissement systémique, le cours est essentiellement clinique. L'impact fonctionnel sera fondamental en intégrant l'effet des pathologies, de l'environnement sur les difficultés diagnostiques chez la personne âgées. Ainsi les divers syndromes gériatriques, (chute, dénutrition, troubles cognitifs, troubles de l'élimination, atteintes afférentielles) seront abordés dans leur contexte multidimensionnel.
L'évaluation gériatrique standardisée sera enseignée, afin d'illustrer l'approche du diagnostic fonctionnel ainsi que des interventions thérapeutiques qui lui sont associées.
Une introduction aux particularités thérapeutiques, à la pathologie iatrogène et à la poly-médication sera présentée, ainsi qu'une information sur le développement et l'importance future des technologies d'aide au maintien de l'autonomie.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

L'étudiant devra

• Comprendre le dépistage de la fragilité permettant de définir un profil de patient âgé, ainsi que la prévention de la fragilité
• Pouvoir aborder le patient âgé non seulement par le diagnostic de sa pathologie mais surtout par l'impact de celle-ci qui s'ajoutent aux déficits existant déjà, liés à la fois à l'avancée en âge et aux maladies chroniques.
• Connaître l'importance du diagnostic fonctionnel et les particularités et pièges sémiologiques
• Etre attentif aux effets secondaires médicamenteux et à l'utilité de l'évaluation gériatrique dans les prises de décision thérapeutique

Savoirs et compétences prérequis

Cette liste est indiquée dans le programme des cours global du Master en Médecine.
Ce cours fait suite aux apprentissages de l'Homme normal et principes généraux de pathologie du Module Homéostasie (PHYL0130) et des Principes généraux de diagnostic clinique et thérapeutique (PATH0132) en BAC Médecine.
Les stages et l'apprentissage au raisonnement clinique du premier quadrimestre du bloc2 de master sont idéalement co-requis.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Cet enseignement est pluridisciplinaire. Il comporte une majorité de cours théoriques, complétés par des séances d'activités pratiques de type Apprentissage au raisonnement Clinique ou enseignements cliniques, souvent en plus petits groupes. Les stages sont repris sous un autre code de cours et complètent l'apprentissage du diagnostic par une approche centrée sur le patient.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Enseignement en présentiel.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Les diaporamas et notes de cours sont mis à la disposition des étudiants sur le portail MyULg et/ou sur eCampus.

Modalités d'évaluation et critères

Consulter les modalités d'évaluation et de délibération disponibles sur le site Internet de la Faculté de Médecine : www.facmed.ulg.ac.be/examens

Stage(s)

Voir l'engagement pédagogique du cours MSTG1003-1.

Remarques organisationnelles

Contacts

Coordinateur :
Jean Petermans - jean.petermans@chu.ulg.ac.be

Notes en ligne