Durée
20h Pr
Nombre de crédits
| Master en logopédie, à finalité | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours d' « Apprentissage de la Démarche Logopédique » est un cours clinique utilisant une approche pédagogique de type « Problem Based Learning », axée sur l'apprentissage contextualisé et centrée sur l'apprenant.
Les ADL sont une adaptation de ce concept au contexte particulier de la logopédie. Ils visent à développer le raisonnement clinique des étudiants, via l'utilisation de stratégies générales de résolution de problèmes et le développement d'un réseau organisé de connaissances et de compétences spécifiques. Les étudiants y travaillent en petits groupes, sur des vignettes cliniques leur proposant une situation problème à résoudre sur l'évaluation du langage oral, du langage écrit, du calcul ou du bégaiement. Accompagnés par un tuteur clinicien, les étudiants vont résoudre ensemble le problème proposé, en respectant différentes étapes : analyse de la vignette, élaboration d'hypothèses, lecture de documents complémentaires, mise en commun des informations récoltées, résolution finale du problème.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Les objectifs des ADL sont liés au référentiel de compétences en logopédie :
· Les apprentissages critiques ciblés pour la compétence d'évaluation sont :
- Analyser les étapes d'une procédure d'évaluation et les attitudes professionnelles mobilisées
- Ajuster les étapes de l'évaluation au patient et à la situation
- Récolter des informations et des performances de nature logopédique
- Corriger et interpréter des informations et des performances à une évaluation
- Prendre des décisions argumentées et justifiées par rapport à l'évaluation
- Emettre des hypothèses diagnostiques et les évaluer progressivement
- Prioriser les recommandations
- Communiquer les résultats d'une évaluation
- Adopter un positionnement adéquat en termes de langage, d'attitude et code vestimentaire
- Faire preuve de respect envers ses pairs
- Communiquer de façon claire, correcte, argumentée et adaptée
- Répondre adéquatement aux besoins, intérêts et préoccupations du patient et de l'entourage
- Faire preuve de flexibilité
- S'inscrire dans une démarche d'auto-évaluation
- Identifier les sources d'informations pertinentes
- Rechercher efficacement des informations cibles
- S'auto-évaluer et s'auto-réguler, mettre à jour ses connaissances de façon autodidacte ou en formation continue
- Appliquer une démarche d'Evidence Based Practice
- Modifier sa pratique suite à la rétroaction du superviseur
- Identifier les signes d'alerte des troubles logopédiques
Savoirs et compétences prérequis
Connaissance des repères et étapes de développement de la parole et du langage, de l'acquisition du langage écrit et du calcul
Connaissance des principes et outils d'évaluation du langage oral, du langage écrit, du bégaiement et du calcul
Le cours LOGO5013 est un corequis.
Le stage YSTG9028 est un corequis, hormis pour les étudiants diplômés de haute école ayant déjà validé un stage en logopédie.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Apprentissage par problèmes
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel: 5 séances de cours le vendredi de 8h à 12h. La présence aux 5 séances d'ADL est obligatoire. Les dates sont : 21/09/2018, 5/10/2018, 19/10/2018, 9/11/2018, 23/11/2018.
L'étudiant doit prévenir le responsable du cours de toute absence, dans les délais les plus courts et selon les modalités définies par le responsable du cours.
En raison des contraintes techniques liées à l'organisation des ADL (séances de cours ne pouvant pas être réorganisées), un travail sera demandé à l'étudiant en cas d'absence. Ce travail dépendra du contenu de la séance à laquelle l'étudiant était absent. Chaque absence, même sous certificat médical, donnera lieu à un travail à réaliser.
De plus, l'étudiant qui s'absenterait plus d'une fois sans justification se verra retirer 1 point de sa note globale de cours.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Des documents ressources seront mis à disposition des étudiants en version électronique sur eCampus.
La plate-forme e-campus sera utilisée pour toute information concernant le cours.
Modalités d'évaluation et critères
Un examen écrit individuel est organisé en janvier. Lors de la seconde session, un examen écrit ou oral est organisé.
L'implication et la participation active de l'étudiant sont des critères d'évaluation à part entière et peuvent moduler la note globale jusqu'à 20%.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Un espace en ligne est disponible pour ce cours sur e-campus. Nous attendons de la part des étudiants une participation active aux séances afin de développer leur raisonnement clinique .
Contacts
Christelle MAILLART : Christelle.Maillart@uliege.be
Anne-Lise Leclercq : AL.Leclercq@uliege.be