Démarche clinique infirmière en pratique avancée I

Durée

15h Th, 15h Pr, 10h TD

Nombre de crédits

Enseignant

Séverine Maucq

Coordinateur(s)

N...

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Cette UE est composée d'une seule activité d'apprentissage.
Les contenus sont : 
- La démarche clinique dans une vision holistique et dans les métiers de l'humain.
- Rappel sur les principes de base de la démarche clinique.
- Les outils utiles à la démarche clinqiue.
- L'utilisation des ouvrages de références.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Savoir :
- Paradigmes en lien avec la vision holistique des soins
- Réflexion sur la formation de praticiens cliniciens
- Principes de base de la démarche clinique (étapes et buts, typologie des problèms de santé, priorités, ...)
- Principes et généralités des ouvrages de référence et leur utilité pour la pratique (NANDA, NIC, NOC)
- Rôle infirmier et liste d'actes infirmiers.
Savoir-faire : 

- Utiliser les "outils" internationnalement proposés pour mettre en place une démarche clinique infirmière.
- Analyser les contenus des outils de référence et avoir un regard critique et contextualisé quant à leur utilisation.
- Collecter, structurer, interpréter et analyser des données concernant la problématique de santé d'une personne.
- "Etalonner" l'état d'une personne avant de commencer tout soin afin de pouvoir décrire l'évolution ou l'involution d'une personne, de vérifier si la problématique est soulevée ou non à la suite des interventions proposées.
- Planifier et programmer des interventions et des soins.
- Proposer des interventions dans des situations simples de santé et appréhender ensuite la réflexion en situation complexe.
- Choisir les échelles infirmières permettant d'évaluer les résultats escomptés mais aussi les utiliser dans la suite des interventions posées pour orienter la suite des soins à donner.
- Réaliser une démarche clinique appuyée sur un raisonnement scientifique permettant de donner différents angles d'approche à cette dernière et validant la collaboration de la personne en tant que co-acteur des soins lui étant proposés.

Savoirs et compétences prérequis

Champ disciplinaire infirmier
Démarche clinique infirmière telle qu'enseignée en baccalauréat

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

- Enseignement magistral, 
- Travaux de groupes permettant l'émergence de savoirs pré-requis,
- Exercices réalisés en individuel ou en groupe puis présentés à la classe.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Présentiel 
Travaux réalisés à distance puis présentés en classe

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Notes de cours : cf. supports de cours
- articles
- présentations .ppt
Ouvrages de référence : 
Bulechek, G. M., Butcher, H. K., & Dochterman, J. M. M. (2012). Classification des interventions de soins infirmiers: CISI/NIC. Elsevier Masson.
Heardman, T. H. (2014). Kamitsuru S. Nanda International Nursing Diagnoses: Definitions & Classification, 2015-2017.
Moorhead, S., Swanson, E., Johnson, M., & Maas, M. (2014). Classification des résultats de soins infirmiers: CRSI/NOC. Elsevier Masson.
Pascal, F., Frécon, E., (2016). Diagnostics infirmiers, interventions et résultats. Classification infirmière et plan de soins. 6ème édition. Elsevier Masson.


   

Modalités d'évaluation et critères

Examen écrit 
100% de la note finale
Questions théoriques et pratiques.
Question ouvertes et fermées.
Analyse de situation clinique.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Séverine Maucq
severine.maucq@hers.be
0496/97.97.27
Veuillez utiliser uniquement cette adresse mail pour communiquer avec le professeur.
 
 

Notes en ligne