Durée
10h Th, 10h Pr, 2j T. t.
Nombre de crédits
| Master en biologie des organismes et écologie, à finalité | 3 crédits | |||
| Master en sciences géographiques, orientation générale, à finalité | 3 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
En matière de développement local, une tendance politique actuelle est de rompre avec les processus « top-down » pour s'orienter vers des processus plus participatifs afin d'élaborer des solutions aux problèmes posés aux territoires.
En travaillant avec tous les acteurs concernés, l'espoir est d'aboutir à la négociation de solutions inédites, mieux adaptées au contexte et plus durables.
Ce nouveau processus de décision et de gestion territoriale, appelé « gouvernance territoriale », requiert souvent l'intervention d'une personne compétente en « médiation territoriale ».
Le but du cours sera de clarifier le profil des compétences requises et d'initier les étudiants à la mise en oeuvre de quelques méthodes et outils qui ont fait leur preuve dans ce nouveau métier.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
1. Etre capable de cerner les enjeux d'un dispositif de participation citoyenne, ses atouts potentiels, ses limites et les obstacles à franchir pour assurer une participation citoyenne satisfaisante.
2.Etre capable de mobiliser les grilles de lecture pédagogiques vues au cours afin de concevoir ou d'analyser des dispositifs et des outils d'animation territoriale.
Savoirs et compétences prérequis
Baccalauréat.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
La méthodologie générale est cohérente avec le propos. Les cours s'appuient sur une participation active des étudiants. Ils sont l'occasion d'expérimenter et d'animer une panoplie de méthodes et d'outils.
Certains référents théoriques sont construits, d'autres sont apportés par l'enseignant.
Les travaux pratiques donnent aux étudiants l'occasion de s'impliquer dans un cas concret d'animation territoriale et d'inventer des outils spécifiques pour favoriser l'implication des citoyens.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
Présentiel. La présence à tous les cours est obligatoire.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Portefeuille de lectures, comprenant notamment :
- "Capital social et développement territorial : quel impact spatial des relations sociales", sur le site Espace et SOciété UMR 6590 : http://eso.cnrs.fr/spip.php?article337.
- "La participation des citoyens à la vie communale : enjeux et pratiques", CPDT, 2003.
Plaquette donnée gratuitement ou à télécharger : http://cpdt.wallonie.be/index.php?id_page=853
- Articles dans le tableau de bord sur le site www.topozym.be
- Articles sur le site www.hyperpaysages.be
- Article "Le développement territorial et la participation citoyenne : Quels indicateurs pour la Région Wallonne ?"
www.lepur.geo.ulg.ac.be/telechargement/recherches/finalisees/subv_04-05/wp/working_paper_sygit.pdf
- Article « Développer une intelligence commune du territoire », C. Partoune, revue Education relative à l'environnement, regards, recherches, réflexions, volume 10, 2011.
http://www.institut-eco-pedagogie.be/spip/spip.php?article349
- Fiches méthodologiques sur le site Leader + pour la Wallonie (www.leaderwallonie.be) :
- "Les démarches participatives : enjeux et limites", C. Partoune, 2007.
- "Participation, consultation and planning process".
- "Animer une réunion".
- "Sensibiliser à l'aménagement du territoire par les nouvelles technologies", C. Partoune.
- La participation citoyenne, in Les Cahiers de la Fondation rurale de Wallonie, n°4, avril 2001. www.frw.be
- Méthodes participatives - un guide pour l'utilisateur, FRB, 2006. http://www.kbs-frb.be/publication.aspx?id=178268&LangType=2060
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation portera sur :
- La présentation et l'analyse Atouts/faiblesses d'un outil/d'une méthode de participation citoyenne (10% de la note globale)
- Un examen écrit portant sur la mobilisation des référents théoriques vus au cours (30%)
- Une prestation d'animation d'un processus de participation citoyenne en situation professionnelle réelle, dans le cadre d'une demande émanant d'un organisme travaillant dans le domaine de la gouvernance territoriale (50%). La part prise par chaque étudiant dans la réalisation du travail sera précisée en annexe.
- L'analyse critique du dispositif méthodologique original conçu par les étudiants, sous forme d'un exposé oral et d'une discussion ouverte (10%)
Les critères d'évaluation sont les suivants :
- Profondeur de l'appropriation des notions théoriques.
- Pertinence et profondeur de l'analyse réflexive des pratiques participatives, à la lumière des notions théoriques vues au cours.
- Créativité et pertinence des outils et méthodes conçus pour l'intervention sur le terrain.
- Esprit critique et autoévaluation.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Etant donné l'implication active des étudiants dans un projet de territoire réel, qui engage la responsabilité de l'université, la présence à tous les cours est obligatoire. Si un étudiant fait défaut sans motif valable (voir le règlement général des examens), il peut se voir refuser l'accès à l'examen.
Contacts
Christine Partoune
Institut de géographie
Quartier Village 4, Clos Mercator 3, B11, 4000 Sart Tilman
C.Partoune@ulg.ac.be
Tél. bureau : 04 366 57 49