Durée
24h Th, 16h Pr
Nombre de crédits
| Master en biologie des organismes et écologie, à finalité | 3 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Description du cours
L'étude du fonctionnement des écosystèmes des cours d'écologie et de biodiversité du bachelier en biologie a soulevé la problématique de la perturbation des écosystèmes par les activités anthropiques sans qu'elle ait pu être approfondie. Cet enseignement abordera plus particulièrement les changements climatiques et leurs conséquences pour le fonctionnement des écosystèmes.
Table des matières (sous réserve - en cours d'édition)
Cycle du carbone et les changements climatiques :
Introduction
Les changements climatiques: preuves et causes
Le cycle global du carbone
Conséquences écologiques des changements climatiques
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
A la fin de cce cours les étudiants devront être capables de:
Présenter de façon structurée les informations fournies dans un article scientifique en relation avec le cours (y compris les séminaires)
- Montrer leur compréhension des problématiques en lien avec le changement climatique par l'analyse d'un article scientifique
- Interpréter les données d'une recherche scientifique dans le contexte théorique du changement climatique
- Définir, expliquer et utiliser des termes spécifiques (p.ex. forçage radiatif, potentiel de réchauffement global, résilience, résistance, GIEC,...)
- Fournir des explications théoriques et une analyse approfondie de(s):
- l'influence des activités humaines sur les stocks et les flux de C (P.ex. schéma de Schulze 2002, chiffres Canadell 2007), sources et puits de C, ainsi que la notion du puits manquant
- les cycles géologique et biologiques du carbone
- les réponses d'un écosystème à une perturbation et le lien avec les conséquences écologiques des changements climatiques
- les composantes d'échange écosystémiques de C et processus responsables (composantes de la respiration du sol, GPP, NEE NPP etc.)
- décrire les composantes du système climatique et le bilan radiatif de la terre
- niveaux de conséquences écologiques du changement climatique et les méthodes d'appréciations (avec exemples)
- facteurs (forçages) qui influencent le climat (externes-internes, naturels-anthropiques)
- éléments qui mènent les scientifiques à affirmer qu'il y a changement climatique et que le changement du climat est dû aux activités humaines
- l'évolution du flux de carbone dans l'écosystème forestier et les facteurs pouvant influencer son rôle de puits ou de source de CO2 (cours théorique et TP), dia Schlesinger 1997
Objectifs plus spécifiquement abordés aux TP:
- appréhender la différence entre stock et flux de carbone
- comprendre la conception de modèles à travers l'utilisation d'un modèle forestier professionnel
- explorer les échanges de carbone entre l'atmosphère, la forêt et les produits forestiers
- comprendre et quantifier l'influence de choix de gestions sur le bilan de carbone lier les résultats des simulations aux informations générales fournies lors du cours théorique
Savoirs et compétences prérequis
L'étude de l'impact des pressions anthropiques sur les biocénoses et sur l'équilibre des écosystèmes impliquent la connaissance des principes de base de l'écologie.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les notions abordées au cours théorique seront approfondies par l'étude de l'échange de carbone entre la forêt et l'atmosphère, via l'utilisation d'un modèle.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
La majorité des cours théoriques prennent la forme d'exposés magistraux avec support power point, vidéo, diapositives ou transparents. Les notions abordées au cours théorique seront approfondies lors des des travaux pratiques .
Conformément au règlement des examens, la participation aux travaux pratiques est obligatoire. L'absence à ces activités, quelle qu'en soit la raison, entraînera l'application de l'article 38.2 du règlement des examens, à savoir l'étudiant sera déclaré «irrecevable» à l'examen (en juin et en août-septembre).(https://www.ulg.ac.be/cms/c_6151340/fr/reglement-des-etudes-et-des-examens-2015-2016#N38 ).
L'ensemble des ressources nécessaires pour ce cours est centralisé dans l'espace du cours sur eCampus (diapositives du cours, documents pour consultation, autoévaluations, informations, forum de discussion...). Remarque : le téléchargement de documents est plus rapide via une connexion à haut débit. Plusieurs salles informatiques sont accessibles au sein de l'université et l'université est dotée d'un réseau WiFi performant et étendu.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les présentations power point seront disponibles sous format pdf (accès en ligne).
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation des étudiants consiste en :
- une appréciation de leur activité lors des TP. Chaque étudiant devra remettre un rapport de TP à l'issue de ceux-ci.
- un examen oral (avec préparation écrite), en session, sur la matière du cours théorique et sur la matière abordée lors des TP et des excursions.
RAPPEL (voir règlement général des examens): Toute fraude ou plagiat sont sévèrement sanctionnés et entrainent notamment une note de 0/20 à l'examen final. La participation aux travaux pratiques, ainsi que la remise de rapports sont obligatoires (l'étudiant qui n'aurait pas participé aux activités indissociables de l'enseignement concerné peut être déclaré irrecevable à l'examen). Tout retard dans la remise du rapport entraine une note de 0/20.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Laboratoire d'Ecologie Végétale et Microbienne, Botanique, Bât. B22, Chemin de la Vallée 4, 4000 Liège, Belgique (3ème étage)
Prof. Monique Carnol : Tel. 04/3663845 (bureau) ; Tel. 04/3663817 (laboratoire), E-mail : m.carnol@uliege.be