Activités intégratives 1

Durée

24h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Abdelkader Boutemadja, Collégialité, Eric Le Coguiec, Andre Rouelle, Patricia Scheffers

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

L'unité d'enseignement ARCH 3272-1 appartient au domaine d'enseignement (DE) Conception architecturale.
Les activités intégratives se présentent comme un moment particulier dans le continuum de l'enseignement, elles ambitionnent de développer la capacité à donner du sens à une action de conception.
Elles se veulent un moment d'approfondissement thématique et interdisciplinaire se greffant sur des questions architecturales.
Les activités intégratives fédèrent au moins trois domaines d'enseignement autour d'une thématique définie par une équipe d'encadrants.
Elles stimulent les processus réflexifs basés sur des actions en vue de générer des savoirs partageables.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

1e Partie : Lien avec le référentiel de compétences :
Les apprentissages de l'unité d'enseignement permettent à l'étudiant de développer les compétences spécifiées dans le référentiel de compétence de la faculté en le guidant plus particulièrement dans les compétences suivantes :
Instruire une question architecturale

• Entreprendre des lectures exploratoires, sensibles, critiques...

• Contribuer à l'élaboration de savoirs critiques et à leur diffusion
• Maîtriser les langages verbaux, écrits, graphiques comme outils de partage d'idées

• Démontrer une compréhension des faits, des méthodes, des idées et des processus générés par l'interdisciplinarité en reformulant dans ses propres mots les principales idées et argumentations, en les réorganisant, en les comparant
• Identifier les causalités et les articulations entre les différentes disciplines, généraliser sur base d'argumentations fondées et/ou identifier les parties constituantes d'un tout et leurs relations
• Comparer et distinguer des idées, poser des choix en fonction d'arguments raisonnés, vérifier la valeur des preuves et/ou reconnaître la part de subjectivité.
• Résoudre un problème de façon originale (au sens d'authentique) et remettre en forme littéraire des éléments appris au cours de la semaine en mettant l'accent sur la création d'une nouvelle signification pour l'apprenant et d'un savoir partageable 

Savoirs et compétences prérequis

Pour aborder cette unité d'enseignement, il y a lieu de suivre en parallèle les unités suivantes : ARCH 0-141-1
Pour aborder cette unité d'enseignement, il y a lieu d'acquérir les crédits suivants : aucun.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Durant l'année académique 2018-2019, l'unité d'enseignement est organisée pour le bloc 1.
Les activités sont construites autour de thématiques proposées par des enseignants issus d'au minimum trois domaines d'enseignement différents en favorisant le croisement des savoirs, des méthodes, des idées et des processus. Chaque séquences d'activités se déploie durant 5 jours. En parallèle, des activités d'analyse réflexive et d'écriture seront organisées par les titulaires de l'unité d'enseignement.
Chaque équipe propose une thématique, les activités pédagogiques et les productions qui y sont associées.
Chaque sujet est présenté aux étudiants au début du quadrimestre 2 sous la forme d'une fiche signalétique. Les étudiants choisissent parmi ces propositions celle à laquelle ils souhaitent participer. Les modalités de choix / inscriptions et de formation des groupes seront diffusés au début du quadrimestre 2.
Les activités aboutissent à la production d'un livrable et d'une note manuscrite de synthèse.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Les activités intégratives s'organisent en atelier de 15 à 20 étudiants, travaillant en petits groupes, sur une durée de 5 jours. Le mode d'enseignement est principalement présentiel, certaines phases pouvant se dérouler indépendamment, à l'extérieur (bibliothèque, tâches en fablab...).

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Les encadrants fournissent une fiche qui explicite les objectifs spécifiques, les moyens mis en œuvre ainsi que les modalités précises de gestion et de collaboration entre les domaines d'enseignement. La fiche renseigne la documentation nécessaire, le déroulement de l'activité.

Modalités d'évaluation et critères

L'évaluation qui représente 2 ECTS, portera sur la production textuelle de nature réflexive découlant des apprentissages qui ont eu lieu durant la semaine (500 mots), indépendamment de la production propre liée à la thématique choisie et de l'exposition éventuellement organisée.
La production textuelle sera évaluée sur les trois niveaux suivants et leur articulation : formel, descriptif, relationnel. Elle annoncera le sujet et le fil conducteur, elle décrira succinctement les faits déroulés durant les cinq jours, elle présentera la question soulevée et son développement à travers les activités menées, elle questionnera l'aspect novateur de la compréhension telle qu'elle apparaît au terme de l'activité.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

L'organisation respecte l'horaire hebdomadaire.
Le dernier jour se clôture par le dépôt du texte réflexif sur E-Campus et l'ouverture de l'exposition commune (en fonction des productions liées aux activités proposées).

Contacts

Patricia Scheffers
André Rouelle
Eric Le Coguiec
Abdelkader Boutemadja