Durée
Atelier 1 : Croquis d'observation : 4h Th, 8h Pr
Atelier 2 : Recherches plastiques : 4h Th, 8h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en architecture | 2 crédits |
Enseignant
Atelier 1 : Croquis d'observation : Patrick Bribosia, Mariette Dorthu, Gérald Dupagne, Michele Hougardy
Atelier 2 : Recherches plastiques : Sarah Behets, Carine Driesmans, Aniceto Exposito-Lopez, Benedicte Henry
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Contenus de l'unité d'enseignement
L'unité d'enseignement « Ecritures de l'espace 1B » poursuit durant le second quadrimestre, le travail effectué durant le 1er quadrimestre dans l'unité d'enseignement « Ecritures de l'espace 1A », renforçant ainsi l'autonomie de l'étudiant dans la structuration de sa démarche.
Ateliers 1 « CROQUIS D'OBSERVATION »
L'atelier « Ecritures de l'espace 1.1 » vise à développer une certaine aisance de la main, aidée du crayon, tout en découvrant différents modes de représentation : les vues en 2 dimensions (plans, coupes, élévations) ou en 3 dimensions (axonométries, perspectives à points de fuite).
Toujours réalisés « à main levée », les croquis sont une exploration personnelle des outils de représentation, mais aussi de l'espace. D'abord de manière relativement aléatoire, puis de mieux en mieux maîtrisée, par la pratique du dessin et de l'observation, l'étudiant est amené à découvrir et comprendre les composantes formelles et spatiales d'une architecture.
Ainsi, les croquis alternent avec de petits exercices volumétriques, qui permettent à l'étudiant d'ancrer progressivement, en les mettant en pratique, les quelques notions de composition découvertes, toujours sur base d'éléments simples, partant de plans pour aller vers une spatialité en 3 dimensions.
Thématiques d'ateliers :
- Assouplissement de la main. Sensibilité du trait, exploration des densités.....Exposé théorique
- Exposé sur la composition à partir d'un extrait des recherches précédentes
- Cadrage d'un extrait à agrandir et à développer. Composition 3D sur une surface de 20x20 cm : recherches
- Projections orthogonales : théorie + pratique ( 2 séances)
- Sélection commentée, traduction et réalisation éch.1/1. Restitution d'un plan et d'une élévation à main levée
- Perspectives à 1 points de fuite : théorie + pratique ( 2 séances)
- Perspectives à 2 points de fuites : théorie + pratique ( 4 séances)
Ateliers 2 « RECHERCHES PLASTIQUES »
Intimement lié aux questions relatives à l'appréhension de l'espace, l'atelier « Ecritures de l'espace 1.2 » vise à développer la créativité et le goût de la recherche formelle par le biais d'exercices d'expérimentation autour du vocabulaire formel, des formes et de leurs interactions, de façon à aider l'étudiant en architecture à élaborer, en regard de champs autres que l'architecture, un langage plastique personnel.
Les ateliers proposent essentiellement des exercices de dessin diversifiés mais explore aussi d'autres arts plastiques comme la sculpture ou la peinture. Les thèmes sont choisis en vue d'aborder de manière créative et stimulante le dessin d'observation, la composition, la couleur, les volumes.
Le dessin n'est pas envisagé simplement comme moyen de transposer la réalité mais plutôt comme outil de réflexion, de recherche, d'expression, suivant la vision de l'art contemporain : un outil pour parvenir à une compréhension plus intime des objets et du monde sensible.
Les exercices proposés développent le sens de l'observation, des proportions et de la précision, exercent l'acuité visuelle. Le cours n'est toutefois pas seulement axé sur l'acquisition d'une dextérité mais également sur une appropriation du dessin de manière inventive en vue de permettre l'acquisition d'un langage graphique personnel empreint de poésie : un moyen d'exercer la créativité chez les futurs architectes
Les grands thèmes traversés au cours des trois années de bachelier sont les suivants :
- La kinesthésie
- Un répertoire de formes et de forces
- La couleur et la métaphore
Le programme de la B1, centré sur le thème clé général et essentiel de "l'étude des proportions", vise l'exploration d'un abécédaire de formes et de lignes et s'intéresse aux rythmes plastiques.
Atelier 1 : Croquis d'observation
L'unité d'enseignement « Ecritures de l'espace 1B » poursuit durant le second quadrimestre, le travail effectué durant le 1er quadrimestre dans l'unité d'enseignement « Ecritures de l'espace 1A », renforçant ainsi l'autonomie de l'étudiant dans la structuration de sa démarche.
Ateliers 1 « CROQUIS D'OBSERVATION »
L'atelier « Ecritures de l'espace 1.1 » vise à développer une certaine aisance de la main, aidée du crayon, tout en découvrant différents modes de représentation : les vues en 2 dimensions (plans, coupes, élévations) ou en 3 dimensions (axonométries, perspectives à points de fuite).
Toujours réalisés « à main levée », les croquis sont une exploration personnelle des outils de représentation, mais aussi de l'espace. D'abord de manière relativement aléatoire, puis de mieux en mieux maîtrisée, par la pratique du dessin et de l'observation, l'étudiant est amené à découvrir et comprendre les composantes formelles et spatiales d'une architecture.
Ainsi, les croquis alternent avec de petits exercices volumétriques, qui permettent à l'étudiant d'ancrer progressivement, en les mettant en pratique, les quelques notions de composition découvertes, toujours sur base d'éléments simples, partant de plans pour aller vers une spatialité en 3 dimensions.
Thématiques d'ateliers :
- Assouplissement de la main. Sensibilité du trait, exploration des densités.....Exposé théorique
- Exposé sur la composition à partir d'un extrait des recherches précédentes
- Cadrage d'un extrait à agrandir et à développer. Composition 3D sur une surface de 20x20 cm : recherches
- Projections orthogonales : théorie + pratique ( 2 séances)
- Sélection commentée, traduction et réalisation éch.1/1. Restitution d'un plan et d'une élévation à main levée
- Perspectives à 1 points de fuite : théorie + pratique ( 2 séances)
- Perspectives à 2 points de fuites : théorie + pratique ( 4 séances)
Atelier 2 : Recherches plastiques
Contenus de l'unité d'enseignement
L'unité d'enseignement « Ecritures de l'espace 1B » poursuit durant le second quadrimestre, le travail effectué durant le 1er quadrimestre dans l'unité d'enseignement « Ecritures de l'espace 1A », renforçant ainsi l'autonomie de l'étudiant dans la structuration de sa démarche.
Ateliers 2 « RECHERCHES PLASTIQUES »
Intimement lié aux questions relatives à l'appréhension de l'espace, l'atelier « Ecritures de l'espace 1.2 » vise à développer la créativité et le goût de la recherche formelle par le biais d'exercices d'expérimentation autour du vocabulaire formel, des formes et de leurs interactions, de façon à aider l'étudiant en architecture à élaborer, en regard de champs autres que l'architecture, un langage plastique personnel.
Les ateliers proposent essentiellement des exercices de dessin diversifiés mais explore aussi d'autres arts plastiques comme la sculpture ou la peinture. Les thèmes sont choisis en vue d'aborder de manière créative et stimulante le dessin d'observation, la composition, la couleur, les volumes.
Le dessin n'est pas envisagé simplement comme moyen de transposer la réalité mais plutôt comme outil de réflexion, de recherche, d'expression, suivant la vision de l'art contemporain : un outil pour parvenir à une compréhension plus intime des objets et du monde sensible.
Les exercices proposés développent le sens de l'observation, des proportions et de la précision, exercent l'acuité visuelle. Le cours n'est toutefois pas seulement axé sur l'acquisition d'une dextérité mais également sur une appropriation du dessin de manière inventive en vue de permettre l'acquisition d'un langage graphique personnel empreint de poésie : un moyen d'exercer la créativité chez les futurs architectes
Les grands thèmes traversés au cours des trois années de bachelier sont les suivants :
- La kinesthésie
- Un répertoire de formes et de forces
- La couleur et la métaphore
Le programme de la B1, centré sur le thème clé général et essentiel de "l'étude des proportions", vise l'exploration d'un abécédaire de formes et de lignes et s'intéresse aux rythmes plastiques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'ensemble des apprentissages du DER 3 permettent à l'étudiant de développer des compétences spécifiées dans le référentiel de compétences de la faculté, en apportant des outils dans le développement des compétences « instruire » , « élaborer », et « interagir ». Les ateliers entrevoient une première initiation, que l'étudiant devra prolonger par sa pratique, notamment dans le projet d'architecture.
-INSTRUIRE une question architecturale en étudiant les différentes composantes de la thématique et du contexte par une approche graphique
-ELABORER une réponse spatiale en s'appropriant les langages graphiques comme outils de conception, de structuration, de vérification et d'interpellation de la pensée. Introduire une démarche d'expérimentation et traduire spatialement
-INTERAGIR avec l'ensemble des acteurs,
maîtriser les langages graphiques comme outils de partage d'idées.
Le dessin s'imposant d'emblée comme langage indispensable au service de la formation d'architecte, observer, rechercher- esquisser-concevoir, et communiquer-formaliser-transmettre, constituent trois axes de formation, trois objectifs fondamentaux complémentaires poursuivis jusqu'en B3.
Au terme du cours, l'étudiant sera donc capable :
- d'aborder un sujet d'observation en cernant clairement un champ d'investigation précis
- de construire un croquis perspectif correctement et méthodiquement, dans le respect des règles et des éléments d'observation mis en relation
- de dessiner avec souplesse, assurance et précision
- de prendre des décisions motivées en termes de composition
- d'utiliser à bon escient le vocabulaire spécifique aux échanges
La poursuite d'une pratique en dehors des ateliers est indispensable pour ancrer et former la sensibilité : développer l'observation, la curiosité, acquérir une « attitude »
Atelier 1 : Croquis d'observation
Relativement au Référentiel de compétences de la Faculté d'Architecture:
L'ensemble des apprentissages du DER 3 permettent à l'étudiant de développer des compétences spécifiées dans le référentiel de compétences de la faculté, en apportant des outils dans le développement des compétences « instruire », « élaborer », et « interagir ». Les ateliers entrevoient une première initiation, que l'étudiant devra prolonger par sa pratique, notamment dans le projet d'architecture.
INSTRUIRE une question architecturale - étudier les différentes composantes de la thématique et du contexte : approche graphique
ELABORER une réponse spatiale - approprier les langages graphiques comme outils de conception, de structuration, de vérification et d'interpellation de la pensée - introduire une démarche d'expérimentation - traduire spatialement
INTERAGIR avec l'ensemble des acteurs - maîtriser les langages graphiques comme outils de partage d'idées
Les acquis d'apprentissage de l'unité d'enseignement décrits d'un point de vue opérationnel: Le dessin s'imposant d'emblée comme langage indispensable au service de la formation d'architecte, observer, rechercher- esquisser-concevoir, et communiquer-formaliser-transmettre, constituent trois axes de formation, trois objectifs fondamentaux complémentaires poursuivis jusqu'en B3.
Au terme du cours, l'étudiant sera donc capable :
- d'aborder un sujet d'observation en cernant clairement un champ d'investigation précis et d'en témoigner par la mise en page ou la façon d'aborder le support
- de construire un croquis perspectif correctement et méthodiquement, dans le respect des règles et des éléments d'observation mis en relation, maîtriser la mise en page et le cadrage
- de dessiner avec souplesse, assurance et précision, exprimer sa sensibilité et sa personnalité
- de prendre des décisions motivées en terme de composition, d'évaluer les étapes d'une recherche pour en dégager un fil conducteur raisonné, puis une conclusion assumée.
La poursuite d'une pratique en dehors des ateliers est indispensable pour ancrer et former la sensibilité : développer l'observation, la curiosité, acquérir une « attitude ».
Atelier 2 : Recherches plastiques
L'ensemble des apprentissages du DER 3 permettent à l'étudiant de développer des compétences spécifiées dans le référentiel de compétences de la faculté, en apportant des outils dans le développement des compétences « instruire » , « élaborer », et « interagir ». Les ateliers entrevoient une première initiation, que l'étudiant devra prolonger par sa pratique, notamment dans le projet d'architecture.
-INSTRUIRE une question architecturale en étudiant les différentes composantes de la thématique et du contexte par une approche graphique
-ELABORER une réponse spatiale en s'appropriant les langages graphiques comme outils de conception, de structuration, de vérification et d'interpellation de la pensée. Introduire une démarche d'expérimentation et traduire spatialement
-INTERAGIR avec l'ensemble des acteurs,
maîtriser les langages graphiques comme outils de partage d'idées.
Le dessin s'imposant d'emblée comme langage indispensable au service de la formation d'architecte, observer, rechercher- esquisser-concevoir, et communiquer-formaliser-transmettre, constituent trois axes de formation, trois objectifs fondamentaux complémentaires poursuivis jusqu'en B3.
Au terme du cours, l'étudiant sera donc capable :
- d'aborder un sujet d'observation en cernant clairement un champ d'investigation précis
- de construire un croquis perspectif correctement et méthodiquement, dans le respect des règles et des éléments d'observation mis en relation
- de dessiner avec souplesse, assurance et précision
- de prendre des décisions motivées en termes de composition
- d'utiliser à bon escient le vocabulaire spécifique aux échanges
La poursuite d'une pratique en dehors des ateliers est indispensable pour ancrer et former la sensibilité : développer l'observation, la curiosité, acquérir une « attitude »
Savoirs et compétences prérequis
Vous devrez suivre en parallèle à cette unité d'enseignement les unités suivantes :
Bloc 1:
- ARCH03267-1: Construction graphique de l'espace 1
- ARCH03265-1 : Ecritures de l'espace 1A
Les ateliers 1.1 « croquis d'observation » et 1.2 « Recherches plastiques » sont indissociables et s'appuient sur leurs acquis exercés parallèlement.
D'autre part, l'étudiant est invité à faire les liens utiles avec les cours d'esthétique, de théorie de l'architecture, d'histoire de l'architecture, d'histoire de la ville et du paysage, ... en bref, avec toute matière visant à développer la compréhension des formes tant des espaces ouverts que des lieux de la vie quotidienne.
Atelier 1 : Croquis d'observation
Vous devrez avoir suivi préalablement à cette unité d'enseignement, les unités suivantes :
Bloc 1:
- ARCH3267-1: Construction graphique de l'espace 1
- ARCH3265-1 : Ecritures de l'espace 1A
Les ateliers 1.1 « croquis d'observation » et 1.2 « Recherches plastiques » sont indissociables et s'appuient sur leurs acquis exercés parallèlement.
D'autre part, l'étudiant est invité à faire les liens utiles avec les cours d'esthétique, de théorie de l'architecture, d'histoire de l'architecture, d'histoire de la ville et du paysage, ... en bref, avec toute matière visant à développer la compréhension des formes tant des espaces ouverts que des lieux de la vie quotidienne.
Atelier 2 : Recherches plastiques
Vous devrez suivre en parallèle à cette unité d'enseignement les unités suivantes :
Bloc 1:
- ARCH03267-1: Construction graphique de l'espace 1
- ARCH03266-1 : Ecritures de l'espace 1B
Les ateliers 1.1 « croquis d'observation » et 1.2 « Recherches plastiques » sont indissociables et s'appuient sur leurs acquis exercés parallèlement.
D'autre part, l'étudiant est invité à faire les liens utiles avec les cours d'esthétique, de théorie de l'architecture, d'histoire de l'architecture, d'histoire de la ville et du paysage, ... en bref, avec toute matière visant à développer la compréhension des formes tant des espaces ouverts que des lieux de la vie quotidienne.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Ce cours est organisé en ateliers.
Nos ateliers sont à envisager comme des « laboratoires », où les étudiants « multiplient les erreurs avec succès ». Nous visons plus la prise de conscience que la réponse « exacte » à une exigence quelle qu'elle soit. Nous favorisons la démarche plus que le résultat escompté. Nous encourageons les initiatives personnelles créatives et assumées. Bref, nous visons à développer «l'intelligence plastique », au travers des trois aspects suivants : l'observation (la connaissance, l'apprivoisement), la recherche (l'exploration, la formalisation), la communication (la mise en forme, l'argumentation, la clarté).
Pour certaines séances, de petits exposés introduiront les notions pratiquées à la suite, lors des exercices. This course is organised into workshops.
Our workshops are planned as 'laboratories' where students operate through 'trial and error'. We are looking for awareness rather than the 'right' answer to the issues raised. It is the approach rather than the result which is important. We encourage personal, creative and reasoned initiatives. In short, we aim to develop 'plastic intelligence' through the following three elements: observation (knowledge, appropriation), research (exploration, formalisation) and communication (formatting, argumentation, clarity).
For some sessions, short presentations will introduce the practical concepts to follow, during the exercises.
Atelier 1 : Croquis d'observation
Ce cours est organisé en ateliers.
Nos ateliers sont à envisager comme des « laboratoires », où les étudiants « multiplient les erreurs avec succès ». Nous visons plus la prise de conscience que la réponse « exacte » à une exigence quelle qu'elle soit. Nous favorisons la démarche plus que le résultat escompté. Nous encourageons les initiatives personnelles créatives et assumées. Bref, nous visons à développer «l'intelligence plastique », au travers des trois aspects suivants : l'observation (la connaissance, l'apprivoisement), la recherche (l'exploration, la formalisation), la communication (la mise en forme, l'argumentation, la clarté).
Pour certaines séances, de petits exposés introduiront les notions pratiquées à la suite, lors des exercices.
Atelier 2 : Recherches plastiques
Ce cours est organisé en ateliers.
Nos ateliers sont à envisager comme des « laboratoires », où les étudiants « multiplient les erreurs avec succès ». Nous visons plus la prise de conscience que la réponse « exacte » à une exigence quelle qu'elle soit. Nous favorisons la démarche plus que le résultat escompté. Nous encourageons les initiatives personnelles créatives et assumées. Bref, nous visons à développer «l'intelligence plastique », au travers des trois aspects suivants : l'observation (la connaissance, l'apprivoisement), la recherche (l'exploration, la formalisation), la communication (la mise en forme, l'argumentation, la clarté).
Pour certaines séances, de petits exposés introduiront les notions pratiquées à la suite, lors des exercices.
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)
La présence régulière aux ateliers est tout à fait indispensable. C'est là que se noue le dialogue permanent nécessaire à la formation. Si certains travaux peuvent être finalisés à domicile, ou certaines recherches préparatoires demandées, l'essentiel du travail, en termes d'échange, d'exploration et de validation, se déroule au sein de l'atelier. Regular present at the workshops is essential. It is here that permanent dialogue is developed, which is essential to the course. Although some work may be finished at home and some preparatory work may be required, the bulk of the work, in terms of discussion, exploration and validation, will take place within the workshop.
Atelier 1 : Croquis d'observation
La présence régulière aux ateliers est tout à fait indispensable. C'est là que se noue le dialogue permanent nécessaire à la formation. Si certains travaux peuvent être finalisés à domicile, ou certaines recherches préparatoires demandées, l'essentiel du travail, en termes d'échange, d'exploration et de validation, se déroule au sein de l'atelier.
Atelier 2 : Recherches plastiques
La présence régulière aux ateliers est tout à fait indispensable. C'est là que se noue le dialogue permanent nécessaire à la formation. Si certains travaux peuvent être finalisés à domicile, ou certaines recherches préparatoires demandées, l'essentiel du travail, en termes d'échange, d'exploration et de validation, se déroule au sein de l'atelier. Regular present at the workshops is essential. It is here that permanent dialogue is developed, which is essential to the course. Although some work may be finished at home and some preparatory work may be required, the bulk of the work, in terms of discussion, exploration and validation, will take place within the workshop.<br /><br /> La présence régulière aux ateliers est tout à fait indispensable. C'est là que se noue le dialogue permanent nécessaire à la formation. Si certains travaux peuvent être finalisés à domicile, ou certaines recherches préparatoires demandées, l'essentiel du travail, en termes d'échange, d'exploration et de validation, se déroule au sein de l'atelier.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les lectures conseillées sont communiquées en début d'année selon les thématiques abordées. Par ailleurs, certains ouvrages ou champs de référence sont renseignés aux étudiants en cours d'atelier; une documentation exemplative est mise à disposition.
La consultation d'ouvrages est fortement recommandée, à titre complémentaire aux cours. Il s'agit d'ouvrages consultables à la bibliothèque de la faculté d'architecture. L'achat en librairie est facultatif. Exemples (liste non exhaustive) :
- « La représentation du projet » Approche graphique et critique, collection école d'architecture de Grenoble, Editions de la Villette, Paris, 2003.
-« Design Drawing » Francis D.K. Ching, Van Nostrand Reinhold, NY USA, 1998
La lecture du syllabus "communication graphique" est obligatoire. Ce syllabus est disponible sur eCampus et reprend les différents modes et conventions du dessin et de la représentation.
La visite d'expositions est fortement encouragée. Recommended reading will be provided at the start of the year depending on the themes to be addressed. In addition, some publications or fields of reference will be provided to students during the workshops and examples of documents will be made available.
Students are highly recommended to read additional publications. These include works available in the Faculty of Architecture library. Buying the books is optional. Examples (non-exhaustive list):
- 'La représentation du projet' Approche graphique et critique, collection école d'architecture de Grenoble, Editions de la Villette, Paris, 2003.
- 'Design Drawing' Francis D.K. Ching, Van Nostrand Reinhold, NY USA, 1998
Students must read the 'graphic communication' course syllabus. This is available on eCampus and covers the various modes and conventions surrounding drawing and representation.
Students are strongly encouraged to visit exhibitions.
Atelier 1 : Croquis d'observation
Les lectures conseillées sont communiquées en début d'année selon les thématiques abordées. Par ailleurs, certains ouvrages ou champs de référence sont renseignés aux étudiants en cours d'atelier; une documentation exemplative est mise à disposition.
La consultation d'ouvrages est fortement recommandée, à titre complémentaire aux cours. Il s'agit d'ouvrages consultables à la bibliothèque de la faculté d'architecture. L'achat en librairie est facultatif. Exemples (liste non exhaustive) :
- « La représentation du projet » Approche graphique et critique, collection école d'architecture de Grenoble, Editions de la Villette, Paris, 2003.
-« Design Drawing » Francis D.K. Ching, Van Nostrand Reinhold, NY USA, 1998
La lecture du syllabus "communication graphique" est obligatoire. Ce syllabus est disponible sur eCampus et reprend les différents modes et conventions du dessin et de la représentation.
La visite d'expositions est fortement encouragée.
Atelier 2 : Recherches plastiques
Les lectures conseillées sont communiquées en début d'année selon les thématiques abordées. Par ailleurs, certains ouvrages ou champs de référence sont renseignés aux étudiants en cours d'atelier; une documentation exemplative est mise à disposition.
La consultation d'ouvrages est fortement recommandée, à titre complémentaire aux cours. Il s'agit d'ouvrages consultables à la bibliothèque de la faculté d'architecture. L'achat en librairie est facultatif. Exemples (liste non exhaustive) :
- « La représentation du projet » Approche graphique et critique, collection école d'architecture de Grenoble, Editions de la Villette, Paris, 2003.
-« Design Drawing » Francis D.K. Ching, Van Nostrand Reinhold, NY USA, 1998
La lecture du syllabus "communication graphique" est obligatoire. Ce syllabus est disponible sur eCampus et reprend les différents modes et conventions du dessin et de la représentation.
La visite d'expositions est fortement encouragée. Recommended reading will be provided at the start of the year depending on the themes to be addressed. In addition, some publications or fields of reference will be provided to students during the workshops and examples of documents will be made available.
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation se fait de manière continue. L'attitude en atelier et la qualité de la démarche sont prises en compte autant que le résultat. Chaque exercice thématique donne lieu à une évaluation; celle-ci est pondérée en fonction de l'importance du travail. La présence aux ateliers est donc tout à fait indispensable, une absence non justifiée donne lieu à un zéro.
C'est en atelier que se noue le dialogue permanent nécessaire à la formation. Si certains travaux peuvent être finalisés à domicile, ou certaines recherches préparatoires demandées, l'essentiel du travail, en termes d'échange, d'exploration et de validation, se déroule au sein de l'atelier.
Il n'y a pas d'évaluation supplémentaire en fin de chaque quadrimestre.
L'épreuve de deuxième session permettra d'améliorer le travail de l'année ; elle s'appuie donc bien sur les acquis de l'atelier et ne peut donc s'y substituer. L'examen de septembre est une épreuve de 4 heures ou la réalisation d'un dossier qui compte pour 50% des points de l'année .
Concernant les étudiants qui suivent le cours à titre de crédit résiduel et qui éprouveraient des difficultés à être présent régulièrement en raison de contraintes d'horaire liées à la fréquentation d'autres cours, ils doivent impérativement le signaler aux enseignants responsables, afin que ceux-ci puissent éventuellement mettre sur pied un suivi adapté.
Atelier 1 : Croquis d'observation
L'évaluation se fait de manière continue. L'attitude en atelier et la qualité de la démarche sont prises en compte autant que le résultat. Chaque exercice thématique donne lieu à une évaluation; celle-ci est pondérée en fonction de l'importance du travail. La présence aux ateliers est donc tout à fait indispensable, une absence non justifiée donne lieu à un zéro.
C'est en atelier que se noue le dialogue permanent nécessaire à la formation. Si certains travaux peuvent être finalisés à domicile, ou certaines recherches préparatoires demandées, l'essentiel du travail, en termes d'échange, d'exploration et de validation, se déroule au sein de l'atelier.
Il n'y a pas d'évaluation supplémentaire en fin de chaque quadrimestre.
L'épreuve de deuxième session permettra d'améliorer le travail de l'année ; elle s'appuie donc bien sur les acquis de l'atelier et ne peut donc s'y substituer. L'examen de septembre est une épreuve de 4 heures ou la réalisation d'un dossier qui compte pour 50% des points de l'année .
Concernant les étudiants qui suivent le cours à titre de crédit résiduel et qui éprouveraient des difficultés à être présent régulièrement en raison de contraintes d'horaire liées à la fréquentation d'autres cours, ils doivent impérativement le signaler aux enseignants responsables, afin que ceux-ci puissent éventuellement mettre sur pied un suivi adapté.
Atelier 2 : Recherches plastiques
L'évaluation se fait de manière continue. L'attitude en atelier et la qualité de la démarche sont prises en compte autant que le résultat. Chaque exercice thématique donne lieu à une évaluation; celle-ci est pondérée en fonction de l'importance du travail. La présence aux ateliers est donc tout à fait indispensable, une absence non justifiée donne lieu à un zéro.
C'est en atelier que se noue le dialogue permanent nécessaire à la formation. Si certains travaux peuvent être finalisés à domicile, ou certaines recherches préparatoires demandées, l'essentiel du travail, en termes d'échange, d'exploration et de validation, se déroule au sein de l'atelier.
Il n'y a pas d'évaluation supplémentaire en fin de chaque quadrimestre.
L'épreuve de deuxième session permettra d'améliorer le travail de l'année ; elle s'appuie donc bien sur les acquis de l'atelier et ne peut donc s'y substituer. L'examen de septembre est une épreuve de 4 heures ou la réalisation d'un dossier qui compte pour 50% des points de l'année .
Concernant les étudiants qui suivent le cours à titre de crédit résiduel et qui éprouveraient des difficultés à être présent régulièrement en raison de contraintes d'horaire liées à la fréquentation d'autres cours, ils doivent impérativement le signaler aux enseignants responsables, afin que ceux-ci puissent éventuellement mettre sur pied un suivi adapté.
Stage(s)
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Atelier 2 : Recherches plastiques
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Remarques organisationnelles
Au total, 12 séances de 2 heures par quadrimestre, soit 24 séances pour le bloc, ateliers 1 et 2 confondus Localisation : site Botanique, atelier dit "du sous-sol" (rez-de jardin) ou étage +1 La ponctualité des étudiants est exigée. En raison des perturbations qu'elles occasionnent, les arrivées tardives ne sont pas acceptées. Les étudiants sont priés de se conformer à l'horaire relatif au groupe auquel ils appartiennent. Il est exclu de changer de groupe de sa propre initiative. Les GSM sont éteints pendant l'atelier, les écouteurs sont interdits. Les étudiants sont tenus au respect du matériel et des espaces à leur disposition; ils feront usage des poubelles de tri sélectif et veilleront à quitter un atelier en ordre. Les absences injustifiées donnent lieu à un zéro. Les absents sont réputés s'être mis au courant de toute information utile relative à l'atelier suivant.
Atelier 1 : Croquis d'observation
Au total, 12 séances de 2 heures par quadrimestre, soit 24 séances pour le bloc, ateliers 1 et 2 confondus
Localisation : site Botanique, atelier dit "du sous-sol" (rez-de jardin) ou étage +1
La ponctualité des étudiants est exigée. En raison des perturbations qu'elles occasionnent, les arrivées tardives ne sont pas acceptées.
Les étudiants sont priés de se conformer à l'horaire relatif au groupe auquel ils appartiennent. Il est exclu de changer de groupe de sa propre initiative.
Les GSM sont éteints pendant l'atelier, les écouteurs sont interdits.
Les étudiants sont tenus au respect du matériel et des espaces à leur disposition; ils feront usage des poubelles de tri sélectif et veilleront à quitter un atelier en ordre.
Les absences injustifiées donnent lieu à un zéro.
Les absents sont réputés s'être mis au courant de toute information utile relative à l'atelier suivant.
Atelier 2 : Recherches plastiques
Au total, 12 séances de 2 heures par quadrimestre, soit 24 séances pour le bloc, ateliers 1 et 2 confondus Localisation : site Botanique, atelier dit "du sous-sol" (rez-de jardin) ou étage +1 La ponctualité des étudiants est exigée. En raison des perturbations qu'elles occasionnent, les arrivées tardives ne sont pas acceptées. Les étudiants sont priés de se conformer à l'horaire relatif au groupe auquel ils appartiennent. Il est exclu de changer de groupe de sa propre initiative. Les GSM sont éteints pendant l'atelier, les écouteurs sont interdits. Les étudiants sont tenus au respect du matériel et des espaces à leur disposition; ils feront usage des poubelles de tri sélectif et veilleront à quitter un atelier en ordre. Les absences injustifiées donnent lieu à un zéro. Les absents sont réputés s'être mis au courant de toute information utile relative à l'atelier suivant.
Contacts
Enseignants relais:
Ateliers 1: Mariette Dorthu, mariette.dorthu@ulg.ac.be
Ateliers 2: Sarah Behets, sbehets@ulg.ac.be
Enseignants encadrants :
Ateliers 1
Patrick Bribosia, Patrick.Bribosia@ulg.ac.be
Mariette Dorthu, mariette.dorthu@ulg.ac.be
Gérald Dupagne, gerald.dupagne@ulg.ac.be
Fabien Denoël, fabsdeno@hotmail.com
Michèle Hougardy, mhougardy@ulg.ac.be
Atelier 2
Sarah Behets, sbehets@ulg.ac.be
Aniceto Exposito-Lopez, aniceto.exposito-lopez@ulg.ac.be
Carine Driesmans, carine.driesmans@ulg.ac.be
Bénédicte Henry, b.henry@ulg.ac.be
Atelier 1 : Croquis d'observation
Enseignants titulaires et relai étudiants :
Ateliers 1 : Mariette Dorthu, mariette.dorthu@ulg.ac.be
Enseignants encadrants :
Ateliers 1
Patrick Bribosia, Patrick.Bribosia@ulg.ac.be
Mariette Dorthu, mariette.dorthu@ulg.ac.be
Gérald Dupagne, gerald.dupagne@ulg.ac.be
Fabien Denoël, fabsdeno@hotmail.com
Michèle Hougardy, mhougardy@ulg.ac.be
Atelier 2 : Recherches plastiques
Enseignants relais:
Ateliers 2: Sarah Behets, sbehets@ulg.ac.be
Enseignants encadrants :
Atelier 2
Sarah Behets, sbehets@ulg.ac.be
Aniceto Exposito-Lopez, aniceto.exposito-lopez@ulg.ac.be
Carine Driesmans, carine.driesmans@ulg.ac.be
Bénédicte Henry, b.henry@ulg.ac.be
Notes en ligne
Atelier 1 : Croquis d'observation
PLANNING
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